小公鸡和小鸭子课件

小公鸡和小鸭子5第一课时小公鸡和小鸭子5第一课时1头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。(猜一动物)公鸡头戴大红帽，公鸡2让我们走进课文，看看小公鸡和小鸭子之间发生的有趣故事吧。让我们走进课文，看看小公鸡和小鸭子之间发生的有趣3认识“块、捉”等13个生字和提土旁2个偏旁。2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。(重点)学习目标认识“块、捉”等13个生字和提土旁2个偏旁。学习目标4请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示5淹相随然叫边一拿着笔李kuàizhuōjízhíxíng

sǐxìngēnhūhǎnshēn

块捉急直行死信跟忽喊身我会认提示：点击生字进入详细讲解。淹相随然叫边一6一块土块捉拿捕捉kuàizhuō我会认快乐缺了心，土字凑一凑。识字巧方法手足捉迷藏识字巧方法块捉一块捉拿kuàizhuō我会认快乐缺了心，识字巧方法手7jízhí着急焦急笔直一直我会认刀下山倒压住心识字巧方法真字缺俩点识字巧方法直急jízhí着急笔直我会认刀下山倒压住心识字巧方法真字缺8xíngsǐ行李进行

淹死

死亡我会认双人街上走二土走丢了识字巧方法歹徒拿匕首识字巧方法行死xíngsǐ行李淹死我会认双人街上走二土走丢了识字9xìngēn相信信任

跟随

跟踪我会认人言不可信眼见为实证识字巧方法很字去掉双人，插一足。识字巧方法信跟xìngēn相信跟随我会认人言不可信眼见为实证识10hū忽然忽快忽慢我会认请“勿”放“心”上识字巧方法忽hǎn喊叫呼喊半边口渴大喊咸识字巧方法喊hū忽然我会认请“勿”放“心”上识字巧方法忽hǎn喊叫半11shēn

身边

身材我会认自字长横，撇加竖钩。识字巧方法身shēn身边我会认自字长横，识字巧方法身12读一读:行(xínɡ)走在林荫小道上，旁边的一行(hánɡ)行树木对我点头微笑。••行xínɡ(行走)hánɡ

(一行)多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”•注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:行(xínɡ)走在林荫小道上，旁边的一行(hánɡ)13捉急行信直死摘苹果块跟喊身忽捉急行信直死摘苹果块跟喊身忽14【一块儿】【许多】【游泳】【偷偷】【飞快】一同。理解词语试着把词语和意思连起来！人或动物在水里游动。非常迅速。表示行动不使人觉察。很多。【一块儿】一同。理解词语试着把词语和意思连起来！人或动物在水15指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自16我会写说也听哥他地河提示：点击生字进入详细讲解。我会写说也听哥他地河提示：点击生字进入详细讲解。17书写指导：注意“也”的横折钩要靠近“亻”，“也”的竖弯钩起点低，弯要拉长。他tā我会写他们组词：他们他人造句：他们手拉手一起往家跑。音序：T

部首：亻结构:左右书写指导：注意“也”的横折钩要靠近“亻”，“也”的竖弯钩18书写指导：左窄右宽，“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中间，要斜一点。地dì我会写飞快地组词：草地山地造句：小羊正在草地上吃草。音序：D

部首：土结构:左右书写指导：左窄右宽，“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中19书写指导：三点水呈弧形，不在一条直线上，“可”要写得小一些。河hé我会写河边组词：小河河流造句：一条小河从我家门前流过。音序：H

部首：氵结构:左右书写指导：三点水呈弧形，不在一条直线上，“可”要写得小一20书写指导：左窄右宽，右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低，稍小。说shuō我会写说话组词：说话说笑话造句：同学们不要在课堂上随意说话。音序：S

部首：讠结构:左右书写指导：左窄右宽，右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低21书写指导：注意横折钩向右上倾斜，竖弯钩的弯要长一些。也yě我会写也去组词：也去也是造句：看到哥哥去，妹妹喊着也去。音序：Y

部首：乛结构:独体书写指导：注意横折钩向右上倾斜，竖弯钩的弯要长一些。也22书写指导：注意口字旁在竖中线之上，瘦长一些。听tīng我会写听见组词：听见听话造句：我听见了他们说话的声音。音序：T

部首：口结构:左右书写指导：注意口字旁在竖中线之上，瘦长一些。听tīng23书写指导：中间的长横从横中线起笔。两个“口”要写扁一些，竖和竖钩几乎在同一直线上。哥gē我会写哥哥组词：哥哥大哥造句：我有一个好哥哥。音序：G

部首：口结构:上下书写指导：中间的长横从横中线起笔。两个“口”要写扁一些，24初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小公鸡和小25zhǎopénɡyounǐkuàiláibānɡmánɡliányilián一、找朋友，你快来帮忙连一连。jíkuàizhuōxínɡzhí块捉急直行zhǎopénɡyounǐkuàilái26kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，写词语。tāmenshuōhuàyěshìhéshuǐ河水他们说话也是kànpīnyīnxiěcíyǔ二、27bǐbǐxínɡjìnzì，zàizǔcí三、比比形近字，再组词。也是地也听斤哥可听说半斤哥哥可以地方bǐbǐxínɡjìnzì，zài28dúyidúxuǎnyixuǎntiánxùhào四、读一读，选一选。（填序号）①虫子  ②草地  ③背上  ④河边  小猫走过________，来到________，跳到大乌龟的_______，看见青蛙捉到了________。                            ②   ④③①dúyidúxuǎnyixuǎn295小公鸡和小鸭子第二课时5小公鸡和小鸭子第二课时301.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的不变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。(重点)2.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。(难点)学习目标1.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的不变调；通过角色体31看插图，说说小公鸡和小鸭子哪里长的不一样？看插图，说说小公鸡和小鸭子哪里长的不一样？32小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。小公鸡的脚像竹叶，小鸭子的脚像枫叶。小公鸡的嘴尖尖的，33读课文，说说文中的小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？读课文，说说文中的小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？34他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。“吃得很欢”要读出小鸭子吃到虫子的高兴和满足。“急得直哭”要读出小鸭子的着急。

在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡桌虫子给小鸭子吃。“吃得很欢”和“急得直哭”是小公鸡和小鸭子的不同表现。原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。从这里可以看出小公鸡非常关心小鸭子。在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子35他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”

写出小鸭子的知恩图报。“公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子的话可以看出，小鸭子对小公鸡很友好，关心小公鸡。他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给36小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子担心不会游泳的小公鸡下水有生命危险。小鸭子的话要读出对小公鸡的关心。“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”速度稍快，读出着急的语气。小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会37星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”仿写：写一句你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无38“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。这是课后第2题哦！思考：读一读下面两个句子，看看有什么不同。A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小39小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。“忽然”可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。“飞快”写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地40

捉不(bú)到不(bù)行不(bú)会不(bú)信

“不”字的声调有变化。不在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声，在四声字前念二声。想一想：朗读课文，画出文中带有“不”字的词语读一读，说说你发现了什么。捉不(bú)到不(bù)行想一想：41换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语换词了解句意，是理解词语的方法之一。例如“飞快”一词可以换成“迅速”。换词法换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语换词了解句42课文结构小公鸡和小鸭子草地里小河边小公鸡吃得很欢小鸭子急得直哭救小公鸡上岸互相帮助小鸭子要捉鱼给小公鸡吃小公鸡偷偷下水喊救命给小鸭子吃课文结构小公鸡和小鸭子草地里小河边小公鸡吃得很欢救小公互小43本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，赞扬了他们团结友爱、互相帮助的美德。课文主旨从课文中你明白了什么道理？(核心问题)本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不44一课一法一练语言描写这篇课文运用了生动的语言描写，比如小鸭子的语言：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”都表现了小鸭子对小公鸡的关心。我们在平时写话时，要让语言描写生动、形象，需要注意以下几点。1.语言要符合人物的身份，大人有大人的语言，孩子有孩子的语言，不要弄混了哦！2.语言要符合场合，在不同的场合会说不同的话，所以，我们要注意描写语言时要分清在不同的地方。一课一法一练语言描写这篇课文运用了生动的语言描写，比如小鸭子45举例：

小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。”举例：小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。”小46练一练：如果迟到了，和老师之间会有怎样的对话呢？把当时的情景写一写，注意语言描写。教室里，同学们正在聚精会神地听老师讲课。“报告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下立即盯在我身上，我赶忙低下了头，只感到脸上阵阵发烫。这时，老师走了过来，严肃而又关切地询问我：“李明同学，你今天怎么来得这么迟啊？”我轻轻地回答：“妈妈不在，我睡过头……”我的头更低了。老师看出我的心情，亲切地按着我坐下，亲切地说：“还有几分钟就下课了，以后自己要定好闹钟，不能再迟到啊！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……练一练：如果迟到了，和老师之间会有怎样的对话47这是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。从而使我们受到启发，懂得了要关爱他人，帮助他人。课堂小结这是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它48我喜欢画画，同桌数学学得好。我遇到数学难题，同桌总是不厌其烦地给我讲解，同桌做手抄报时，我会帮他简单修饰一下花边图案。说一说你和同伴在学习上、游戏时互相帮助、共同合作的事。主题延伸我喜欢画画，同桌数学学得好。我遇到数学难题，同桌总是49推荐阅读班集体，小天地，大家相亲相爱在一起。你帮我来我帮你，我们大家齐帮他。“谢谢你”和“对不起”，文明用语不忘记，团结友爱手牵手，我们都是好朋友。团结友爱歌推荐阅读班集体，小天地，团结友爱歌50

bǔ

chōnɡ

yīn

jié一、补充音节。k____zh________í快捉直sh____x________ǐ身

信死uàiuōzhēnìnsbǔchōnɡyīnji51zhào

yànɡ

zi

huàn

yi

huàn

zài

zǔ

cí二、照样子，换一换，再组词。例：脱→(说)(说话)她→(

)(

)何→(

)(

)地土地河河水zhàoyànɡzihuànyi52tián

kònɡ三、填空。土(

)一(

)(

)面石(

)小(

)

(

)苗(

)水(

)好(

)声表(

)唱(

)大(

)河禾和哥歌

地块

地块地块河禾和河歌哥歌哥tiánkònɡ河禾和哥歌地块地块地块53yí

zì

kāi

huā四、一字开花。说河听面听明小话黄水小说力话见yízìkāihuā说河听面听明小话黄54xuǎn

zé

zhènɡ

quèdedú

yīn

五、选择正确的读音。1．做课间操时，我们排成一行(

)行。2．行(

)走的方向不对，就容易迷路。hánɡxínɡxínɡ

hánɡ．．xuǎnzézhènɡquède55bǔ

chōnɡ

jù

zi六、补充句子。1．小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡(

)跟在小鸭子后面，也下了水。2．小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子(

)游到小公鸡身边。偷偷地飞快地bǔchōnɡjùzi偷偷地飞快地565.小公鸡和小鸭子课后练习5.小公鸡和小鸭子课后练习571.按要求分类。(填序号)ànyāoqiúfēnlèitiánxùhào

③①块②直③身④捉⑤喊⑥忽左右结构独体字上下结构②⑥①④⑤1.按要求分类。(填序号)ànyāoqiúfēnl58小鸭子在里抓鱼的时候，小公鸡喊救命，飞快救了。小公鸡：“鸭子，谢谢你。”2.读拼音，写字词。dúpīnyīnxiězìcítīnɡjiàn听见hé河ɡēɡe哥哥tā他shuō说de地小鸭子在里抓鱼的时候，小公鸡喊救命593.选字组词。xuǎnzìzǔcí小(

)

(

)苗(

)声表(

)河禾河歌哥哥禾歌3.选字组词。xuǎnzìzǔcí小()601.小公鸡和小鸭子的长处和短处。Xiǎoɡōnɡjīhéxiǎoyāzidechánɡchùhéduǎnchù(1)小公鸡的长处：会______，他找到了_________，________很欢。短处：不会________。(2)小鸭子的长处：会__________捉鱼。短处：不会________，他捉不到______，急得______。

捉虫许多虫子吃得游泳在河里捉虫子虫子直哭1.小公鸡和小鸭子的长处和短处。Xiǎoɡōnɡjī612.用各自的长处去互相帮助。①小公鸡②小鸭子(1)在草地上，_______捉不到虫子，所以______就捉虫子给他吃。(2)在河边，_______不会捉鱼，所以______到河里捉鱼给他吃。yònɡɡèzìdechánɡchùqùhùxiānɡbānɡzhù①②①②2.用各自的长处去互相帮助。yònɡɡèzì62(3)在水里，_______不会游泳，_______过去救他。我知道：小公鸡和小鸭子用各自的______(长短)处互相帮助，他们是一对______的朋友。长①②最好(3)在水里，_______不会游泳，_______过去救他63狮子和小老鼠一天，小老鼠外出寻食，不小心被关进了捕鼠器，一头狮子救了它。小老鼠向狮子表示日延伸小阅读。yánshēnxiǎoyuè

dúshīzihéxiǎolǎoshǔyìtiānxiǎolǎoshǔwàichūxúnshíbùxiǎoxīnbèiɡuānjìnlebǔyìtóushīzijiùletāxiǎolǎoshǔxiànɡshīzibiǎoshìrìShǔqì狮子和小老鼠延伸小阅读。yánshēnxiǎoyuè64后一定回报它。狮子听后感到好笑。但一个星期后，狮子掉进了捕兽网。它大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了赶来搭救。狮子懊丧地说：“你连把刀都没有……”小老鼠没有说什么，用牙把网咬hòuyídìnɡhuíbàotāshīzitīnɡhòuɡǎndàohǎoxiào