船舶内部通信系统介绍教学课件2

船舶内部通信系统介绍怎样思想，就有怎样的生活船舶内部通信系统介绍船舶内部通信系统介绍怎样思想，就有怎样的生活船舶内部通信系统介绍目录自动电话系统、声力电话系统广播系统四、对讲系统五、内部通讯布置图一、农村初中化学实验教学的劣势分析（一）缺乏对实验教学的认识当前，农村初中不重视化学实验，不经常开课。初中初三才开化学课，而初三是学习化学的开始，也是初中学习化学的结束，设置的课时比较少，还要提前结束课程进入复习阶段，所以在教学的过程中经常会赶课，所以缺乏足够的时间进行化学实验。不少化学教师重视讲授书本知识，没有对学生的实验能力进行培养，一般实验课就是在黑板上画出实验装置图，然后生硬的讲给学生实验器材、过程、方法、材料等，学生就是记住教师讲的这些就可以。即使教师在课堂上实际操作实验，也不会注意对学生的观察能力进行培养，只是重视学生对实验的描述，导致学生没有发现实验前后的不同和引起这种不同的理论性知识，导致学生对实验的认识非常的粗浅。如果一直这样下去，不仅学生无法真正的学到知识，教师也会缺乏对实验教学的钻研，也会导致教师实验操作技能的下降，如果教师操作失误，也就引导学生失误，这是一个很重要的问题。（二）缺乏实验器材和药品因为农村中学条件有限，缺乏固定存放实验器材和药品的实验室，同时实验室还经常被搬迁，而在搬迁的过程中会丢失或者损坏一些实验器材和药品，同时农村中学资金不足，学校也不会及时的补充药品和器材，导致不少实验药品过期仍在使用。最终导致化学实验的过程中实验现象不明显，无法起到良好的教学效果。还有及时因为农村初中人员配置不足，没有专门的人员管理实验室，也没有制定规范的摆放实验仪器和实验器材的规章制度，导致实验室的管理不够规范合理，还容易造成安全隐患。（三）缺乏学生专用的实验室化学实验教学的一个重要教学内容就是对学生的动手能力进行培养，新课程理念要求在化学实验教学的过程中要充分发挥学生的主体地位和教师的指导作用。通过学生的实际动脑和动手构建他们自己的知识体系，对学生收集和处理信息的能力进行培养，促使学生形成一种积极动脑动手和不断创新的学习习惯。学生通过自己正确的实验操作和对实验结果的正确分析和处理，然后获得化学知识。同时因为学校的条件限制，无法提供给学生专门的实验室，导致学生丧失了学习化学的兴趣和对知识的渴望。只是教师在讲台上作演示实验，学生却不动手操作，大大降低了学生学习的积极性。例如教师在讲解初中化学第一章中走进化学实验室的内容时，教师会详细的讲解仪器的名称、药品的正确取放等，教师只是生硬的讲解这些知识，如果有专门的学生实验室，学生也可以进行实验操作，学生就会依照教师讲解的“一斜、二送、三直立”或者“一横、二放、三慢放”等进行实际的操作，如果操作中出现失误，教师就可以进行指导，引导学生进行规范操作，也大大提高了学生学习化学的兴趣。（四）缺乏现代化的教学手段当前教育科学技术不断发展，教学的内容和手段也在不断的更新，多媒体课件开始应用于化学课堂，将教师和学生带入了一个更加广阔的世界，也大大提高了学生学习化学的兴趣，不仅可以从宏观上讲解化学知识，还可以从微观上讲解化学原理，在为化学教学提供了很大的便利。化学实验是有目的的使自然界中的化学现象在特定的环境和条件下更加简单、明显、突出，促使其观察和研究更加的方便，便于学生认识物质的性质和变化规律。而多媒体可以更加直观和动态的展示出在化学实验中物质的变化，促使学生可以全面清洗的认清物质性质和化学变化的规律，可是因为农村中学的条件限制，有些学校还是没有多媒体，或者有些中学有多媒体设备，可是不经常用，只是个摆设。例如，应用多媒体可以清晰的向学生展示在发生火灾时如何有效的自救，在学习原子和分子时，就可以将氢气和氧气的化合过程制成动画，学生就可以清晰的观察到氢分子和氧分子，充分的了解其形成过程。可是因为缺乏多媒体，既无法激发学生的学习兴趣，也无法提高课堂教学的效果。二、完善初中化学实验教学的措施（一）完善农村初中化学实验教学设备“工欲善其器，必先利其器”，所以想要改善农村初中化学教学的现状，首先要做的就是对农村初中化学实验教学的设备进进行完善，教育部门要加大对农村初中实验设施的投入，不仅要设置专门学生化学实验室，还要准备全面的实验药品和实验器材，并定期的对实验药品和实验器材进行检查，看是否过期和损坏，并由化学教师专门负责实验室的管理工作。（二）提高初中化学教师实验教学的能力初中化学教师是初中化学教学的组织者和引导者，所以他们的专业素质和能力是化学实验教学的关键。首先他们要安排好化学实验的时间，即不耽误正常的课时，也不耽误化学实验教学的课时；其次，他们还要熟练掌握化学实验操作的规范和技能，正确的引导学生进行操作；接着他们还要把握好化学实验的教学重点、难点、注意事项，提高学生的掌握效果。（三）农村初中要加强对化学实验教学的重视农村初中不能仅仅为了提高化学教学的效率，就忽视实验教学，一定要加强对化学实验教学的重视，对学生的动手能力进行培养，促进学生的全面发展。三、结语通过广大化学教师、教育研究工作者的共同努力，农村初中化学实验教学改革的步伐将进一步加快，实验教学的现状将得以改变。最佳历史课堂教学情境即在45分钟的课堂教学过程中，教师根据历史学科和历史知识的特点，根据学生的年龄特点和心理认知特点，投入，运用或渗透情感并利用各种教学手段，创设、渲染出历史教学具体、形象、生动、感人的环境和氛围，从听觉、视觉、感觉等方面唤起学生的身临其境感，让学生在这种最佳的环境和氛围中去感知历史，进而达到理解与认识的升华。在初中历史教学中,创设最佳历史课堂教学情境,符合学生的求知欲和心理认知特点,符合历史学科和历史知识的特点,有利于完成教学任务。一、有利于激发兴趣，引导学生参与课堂教学活动兴趣是学生学习活动的心理动力，激发兴趣是初中阶段教学中不可忽视的。学生是学习的主体，教学过程中必须发挥学生的能动性、自主性和创造性。历史教学中最佳教学情境的创设，有利于激发学生兴趣，使其积极参与课堂活动。而教师语言的精心设计，与教师情感的真情投入，现代视听工具的充分利用，能增加学生的学习兴趣，充分调动学生的手、嘴、耳、眼的官能和脑一起，进行积极思维活动。二、有利于掌握、理解知识的内涵、实质向学生传授历史基础知识是中学历史教育最基本的任务。借助于最佳教学情境，不仅能更有效地完成传授历史基础知识的任务，而且有助于学生理解实质、把握内涵。三、有利于进行思想品德教育现代化教学技术的应用，最佳情境的创设，有利于强化学生的情感，运用现代技术及语言，能够形象具体地再现历史人物和历史事件的情景，使学生通过形象受到感染，强化爱憎情感；通过语言深入到人物的内心，让学生情感体验，激发学生内心感受，从而与人物同悲欢，共命运，通过语言的导拔，使学生明白道理。历史教学知识、教学内容与思想教育内容的一至性，决定了历史教学过程应该寓思想教育于历史知识的传授之中，使学生感受到历史氛围，从而进入角色，受到感染和教育。四、有利于培养学生能力在历史课堂教学中，先进教学手段的运用，教师有目的、有意识的语言设计，个人情感的真诚投入，创造了历史课堂教学的最佳氛围，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。如关于第一次世界大战的结果与性质，教师在运用微机设计的战争形势与战争路线图及展示了战争的局面后，向学生提出假想：根据当时战争的形势分析，一战的结果是必然的吗？如果你是德国的总参谋长，你是否有办法来赢得这场战争？可从战略上、外交上考虑。然后又提出，如果你是法国的统帅，你将如何对付这位德国总参谋长？学生根据教师提出的问题讨论得非常热烈，想出了很多办法，提出了很多设想。最后教师指出，战争的结果不是必然的，但无论哪一方胜利，都不能改变战争的帝国主义性质。通过这样的讨论与分析，学生不仅加深了印象，而且活跃了思维，锻炼了表达与评述历史问题的能力。（一）运用语言与情感等，创设氛围。在历史课堂教学这个教学大“舞台”上，历史教师既是“导演”，又是“演员”，与学生（演员）共演一台戏。教师的功夫在于教师的教学艺术，为学生积极学习，主动参与课堂教学活动创造一个轻松、活跃、意境生情的课堂气氛，让学生沐浴在情感艺术的享受之中，从而激发学生兴趣，取得最佳教学效果。语言是最普遍、最直接、最常用的教学手段，可能也是容易被忽视的环节。教学语言的随意性与教学语言的技巧性的作用必然会产生两种不同的教学效果。因此，重视语言的魅力，重视语言与其他教学手段的配合，是一堂课成功的关键。（二）运用图片、实物、模型等，展示直观。教师在讲授历史时，必须运用多种手段再现历史，最大限度地让学生掌握距离他们极其遥远而难以记忆的历史知识。运用图片、实物、模型、投影等直观材料的展示与解说，可以丰富学生的感性认识，使他们更容易接受知识；也可以把较复杂的问题简明化，抽象的问题形象化，使学生易于理解；它可以充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生生动活泼主动的学习。历史叙述的是过去的社会生活的现象，教师的叙述无论怎样形象生动，如果学生没有视觉上的感受，就会印象不深。因而借助直观教具，帮助再现历史现象，就显得十分重要。（三）运用微机、录音、录像等，再现情境。现代科学技术的迅速发展，为教育改革提供了条件，各种现代化科技成果被运用于教学中，既推动了教学手段的更新，又促进了教学方法的改革。投影、录音、录像、微机的演示，扩大和改变了视觉和听觉的途径，提高了视听效果。再现场景与情境吸引了学生的注意力，让学生在情感的熏陶中，在情境的氛围中，感知历史，陶冶性情，激发情感，活跃思维。尤其是计算机程序教学，可将教师的思维过程用计算机的画面和文字体现出来并形成教学软件。它通过剪辑电影、电视画面、动态电脑及教师精心编制的解说词，把本不能再现的历史现象，真实地或“近似地”展现在学生面前，通过声、光、形、色、音等多种信息作用于学生，在他们的大脑皮层留下了很多较深刻的历史现象痕迹，从而加深了学生对所学历史知识的印象，提高了学生记忆历史知识的质量。现代教育技术与传统教学手段相结合，对提高教学质量会产生积极的作用。船舶内部通信系统介绍目录自动电话系统、声力电话系统广播系统四、对讲系统五、内部通讯布置图一、自动电话系统1.概述和定义自动电话是用于各舱室之间日常工作和事务的通信联络的电话,此类电话与我们陆地上用的电话很相似,如:每个企业都有自己内部的电2.系统构成自动电话系统由以下几个部件组成:2.1自动电话交换机2.2自动电话接线箱23自动电话24通岸插座和便携式自动电话25自动电话报警设备2.6电话小房2.7防护箱2.8自动电话号码表29接口自动电话总的框图如下(厂家提供)WEATHERPROOFHAZARDOUSAREAHITDoOR)Interfaces.Central'SYSTEMINTERFACE惠JLLnDN3OK圓则g圓圓≡r盟刨盟圓圓盟FieldEquipment2.1自动电话交换机般船用48,64线自动电话交换机;其中一般规格书要求4-8门电话同时通话是对电话交换机的要求,一般来讲,所有的电话厂家都能做到了全通话电话的优先级一般有驾驶室-集控室-船长室-轮机长室,我们通按电话上的某个号来实现这个功能电话还具有PAGEING功能,也就是通过自动电话来实现对全船的喊话,也是通过按电话上的某个号来实现这个功能2.2自动电话接线箱为了节约电缆,船厂一般会为每两层甲板布置一个自动电话接线箱我们再将两层甲板的所有电话集中起来一起送到自动电话交换机,般我会布置自动电话接线箱在电缆通道中2.3自动电话:自动电话一般分以下几种231住舱用自动电话:防护等级一般要求P22,分为desktype/walltype,都带有一个自动电话接线盒其中包括用于控制台上安装的电话,安装型式为flushingmounting如果电话安装在驾控台上,则一般要求自动电话带有调光功能。2.32机械处所用自动电话:防护等级一般要求P44,一般为wallmounting,船厂电缆直接进入电话,无需一个电话接线盒2.3.3室外或露天甲板用自动电话:防护等级一般要求|P56,一般为Wallmounting,为了防止此类自