治校方案模板

治校方案马民生各位领导、各位评委：大家好！我叫马民生，46岁，中共党员，中学高级教师。1991年7月参加工作，曾任原土基高中教育主任、老庙中学副校长，县教育局教育股股长。2011年8月人秦关中心小学校长。今天，我应聘的是杨舒初级中学校长。杨舒初级中学，曾是我县人数逾千的乡镇初中，但在择校热的巨浪冲击之下，现在三个年级仅有80余名学生。从目前学校的现状来看，生源萎缩，学校生存困难；人心浮动，办学底气不足；基础较差，质量提高不易；执行力差，管理流于形式；缺乏抓手，专业含量不高；服务滞后，寄宿条件不高等等。教育是人的艺术，只要充分调动起学校的一切积极因素，这些现象，与其说是挑战，还不如说是机遇。下面我就自己的治校方案，向各位作以陈述，请批评指正！一、办学理念：坚持育人为本，强化常规管理，加强师资建设，增强“科技含量”，实施小班化教育，优化寄宿管理，全面提高教育质量。二、奋斗目标：着力破解学校教育及办学发展中的困难与问题，力争用3—5年的时间，全面提高学校教育质量，把杨舒初级中学办成学校有特色、教学有特点、学生有特长，乡镇领先、县内有名、市内知名的我县乡镇初中的排头兵。1、稳定生源阶段（2013-2014）总结经验，寻找差距，查找问题，集思广益，加强学校内部管理，解决生源外流问题。2、提高质量阶段（2014-2015）加强学生养成教育；培养有现代意识的智慧性研究型教师，使教师学会站在未来的高度，站在学科的高度观察和思考我们的学生的成长；力争教育质量有大的飞跃。3、特色凸显阶段（2015-2016）积极争取各级政府和教育部门的政策扶持力度，注重创新，凸显特色，实现特色立校，形成竞争优势。三、基本思路：更新教育观念。树立全面发展和人人成才的观念，德育、智育、体育、美育紧密结合，教育、教学、教科研密切配合，促进学生全面发展、健康成长。坚持改革创新。尊重教育规律和学生身心发展规律，矢志不渝地系统推进课堂教学改革，为学校科学发展注入不竭的前进动力。抓好工作落实。科学进行责任分解，把目标任务分解到处室、具体到项目、落实到岗位，扎实推进精细化管理，立足现实、着眼长远、打好基础。提升教育能力。加强干部队伍建设、教师队伍建设、教科研能力建设，切实增强干部和教师从事教育教学工作的“科技含量”，形成生源减少、教师富裕的实际情况，积极探索农村学校“小班化”教育的有效策略，切实改变全班统一学习多、个人学习机会少；接受学习的机会多，展示学习效果的机会少；学习水平高的学生参与机会多，水平低的参与机会少，教师难以顾及每一个的积弊，让因材施教真正落到实处，以学习教师对每一个学生关注，改变学校办学困局。（八）狠抓学生养成教育。扎实开展以行为规范为核心的养成教育，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会健体、学会自控为宗旨，更加关注学生的日常生活，更加关注学生课堂上、宿舍里的表现，更加关注学生身心成长，抓实学习习惯，抓好生活习惯，抓细行为习惯，培养学生良好的道德品质和学习、生活、行为习惯。加强文明礼仪教育和公寓文化建设，不断提高学生文明素养，全面增强学生自主管理能力。全力打造阳光、自信、热情、彬彬有礼的学子形象。（九）加强寄宿学生管理。倾听学生心声，充分考虑寄宿生的生理、心里特点，研究寄宿生管理，加强学生公寓环境和文化建设，让学生住得安心。（十）构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，拓展德育空间。积极开展“走进家庭、携手育人”大家访活动，加强学校和家庭、教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法，征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造共同关爱学生、教育学生的德育氛围，形成家校育人合力，共同推进素质教育。各位领导、各位评委：办好一所学校，尤其是办好一所农村学校