2019年美术鉴赏课期末总结

美术鉴赏课期末总结

上了美术课，使我有了这样深刻的体会：学习美术是使我们能全

面发展学习中不可缺少的组成部分，这不仅能提高我们的审美能

力，更能使我们在作画过程中修身养性，发挥想象力。无论在哪一

方面，对我们都是有极大帮助的。

我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其它国家和民族的

美术共同构成世界艺术的多元文化。艺术是人类文化的重要组成部

分，具有人文教育的功能。审美学习有很悠久的历史，对人们的有

着潜移默化的影响，历来被许多人所认可。我国早在西周和春秋时

期，在教育学习内容上就有德、行、艺的内容，实际上包含了德、

智、体、美几方面的内容。封建社会晚期，艺术虽未被列为必修

课，但“琴、棋、书、画”却一直作为学士阶层文化素养方面自我

完善的内容之一，能用作画的心态来处理生活，对于人生则生活美

化，那么生活将会变得多么的美好，此为艺术的最大效用。生活中

不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美的事物在生活中处处可

见，但并不是每个人都能感受到和欣赏的。只有通学习、培养、训

练才能使人的审美意识不断提高。

美术学习是一种审美活动，为突出突出对我们美术鉴赏能力、审

美能力的培养，学校结合我们身心发展的规律和特征，注重我们个

性发展、培养创新精神，以及考虑我们在今后工作中的需要，给我

们安排了美术学习课程，使我们学到了关于美术的一定基础知识，

掌握了美术创作的基本技能和技巧，还让我们学会了判断美和创造

美，提高了我们的审美能力，让我们感受到了美术特有的魅力。美

术学习不仅激发我们以学习兴趣为动力，，使我们在美术学习中，

既激发我们的兴趣，调动我们积极性，又能培养我们的创造性和掌

握一定的美术创作技能。同时、通过对美术的学习，我还基本的了

解到了美术作品之所以能够吸引我们去鉴赏、品味，是因为它具有

能吸引人的独特艺术魅力一一形式美。形成形式美的美学作品中独

特的艺术语言所构成的美的形式要素概括起来大概有几点：点、

线、面、色彩、空间、构图、质材等。

美术不仅有助于提高我们的整体美学素养，还培养我们的审美能

力和理解力，有助于发展我们的创造力和想象力。美术教学在现代

教育中的现实意义和美术在艺术世界的特殊地位不容忽视的，它是

人类的良师益友，它和人类的生活息息相关。美术作为一种视觉艺

术有其独特的魅力，老师通过美术教学，不仅让我们体会到艺术的

魅力，也让身处艺术创作中的我们独具魅力，提高了我们的审美

观，让我们对颜色的搭配及对颜色的掌握有了更高的水平。学习美

术，还有提高我们鉴赏能力的作用，对美术的鉴赏使我们能够运用

感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验联想、分析和判断，

从而理解美术作品与美术现象，这不仅能提高我们的审美能力和陶

冶我们的情操，还会让我们得到教育、认识等方面的知识。

老师在实际授课过程中，充分的让我们成为了学习的主体。老师

认为我们只有在主动参与了学习活动，才能充分发挥自身的主观能

动性，调动自身的创造潜能。上课时，老师出示鉴赏作品后，并没

有立即讲解，而是让我们看画儿分钟，让我们动眼观察，从美术作

品上获取更多的信息，边看边思考，也可以以讨论的形式，再让我

们说说自己对作品的第一印象。然后抛出一些思考题，引导我们观

察、思考画面。老师还让我们鉴赏与实践相结合，从中领悟作品内

涵，经常让我们进行美术创作，让我们提高自己的创作技巧，更加

注意美术创作中应该要注意的细节。同时'，在作品点评中，老师并

没有急着为我们点评，而是为了引导我们自己去感知和评价作品，

让我们互相合作评价欣赏作品，个人的视野和知识经验决定了美术

欣赏具有主观成分。老师把我们分成多个合作小组，一个宿舍为一

个合作小组，以小组为单位完成美术创作，要求我们在课上，团队

合作，小组合作，利用口头，书面等形式大胆评价欣赏作品。这样

很好的提高了我们的表达能力及作品鉴赏能力。

着眼于美术学习的活动性、开放性，激发了我们学习美术的兴

趣，提高了我们的艺术修养。并通过美术学习，加强了我们对学习

活动的综合性和探索性。美术与我们的生活息息相关，在美术与我

们的生活经验的联系上，有效的提高了我们的想象力、创造力、审

美意识和

审美能力。在我们的美术作品创作过程中，老师时常对我们的作

品做出评价，使我们能够及时改善自己的作品，促进我们正确对待

自己的美术学习，进一步了解自己的不足，以实现在今后的美术学

习上的发展。

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有

着千丝万缕的联系，因此美术学习应该被视为一种文化学习。通过

学习美术，使我们认识到人类的情感、态度、价值观的差异性，人

类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征及

美术表现的多样性。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运

用艺术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行

为。通过对美术课程的学习，不仅有助于作为学生的我们熟悉艺术

的媒体和形式，理解和运用视觉语言，而且能更多地介入信息交

流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的

发展作出自己的贡献。虽然我们还达不到那种境界，但通过美术学

习，使我们对美术有了更好的了解。

总而言之，学习了美术这一门课程，使我们更深一层的了解到自

己，在某方面，我们还是不足的。通过对美术的学习，不仅增加了

我的审美认识，提高我的美术创作技巧及对颜色掌握上的进步，更

使我清楚的了解到了美术的艺术底蕴，美术教会了我对生活的审

美，让我们从精神上超越有限的生命的围墙，把视野投向了更广阔

的世界。正如法国雕塑艺术家罗丹所说的：“美是到处都有的。对

于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

美术鉴赏课期末总结[篇2]

美术鉴赏尤其是其中的美术欣赏教学在整个素质教育中有着其它

学科无法取代的智育、德育、美育等多方面育人功能日益受到重

视。虽然在九年义务教育阶段，美术欣赏课题只占百分之十到百分

之十五随着多媒体使用信息量增大，学科课题综合化都必将大大拓

展美术欣赏的容量。高中开设的美术欣赏课程以列为必修课程，以

及大学美术

美术鉴赏构成全民的艺术素质教育，突现了美术教育在现代人才

培养中的作用。美术教育要在素质教育中找准位置就必须突出普及

和审美二个方面，才能在新一轮教学改革中取得主动。不能认为开

了美术课就是素质教育了，观念不转变美术照样搞应试教育（如重

技巧、轻欣赏，重课外、轻课堂，重特长生、轻多数学生等）。美

术教育要跳出低层次，实现其阶值就必须改变以掌握专业技法为主

的教学模式，加强美术欣赏（既使是技能技巧教学也必须更多融入

欣赏内容，对于特长生更应当重视美术欣赏及文化素养），纠正作

为艺术教育的美术教学中普遍存在的两大顽症：艺术教育不艺术

（套用其它学科教学模式无新意）、普通教育不普通（“重技轻

理”过于强调专业技能）。使学生在学习赏评作品过程中建立完善

的审美知识结构，提高艺术素养，形成健康、高尚的审美直觉和情

趣，努力构建起新的适合素质教育的基础美术教育。美术发展史也

可以说是一部人类文明发展史。每一件优秀的美术作品无不与历

史、科技、经济、现实生活紧密相关，受到政治、宗教、民族、地

理、文学艺术等各方面的影响。人类对美

的不懈追求构成的人类社会生活发展的文明史，同样有力的推进

着社会的进程。进入现代社会美术更是与人们的精神生活和物质生

活融为一体成为文明的显要标志。就人类知识来说是一个统一整

体，文理之间，学科之间都存在一定的相互联系。不同学科间的交

叉和融合是21世纪教育、科学发展的主要趋势。清华大学在组建成

立美术学院时就宣告：科学和艺术的结合是21世纪社会发展的主

流。从孤立的本学科跳出站在大美术的角度去思考、探讨教学方

法，安排教学内容就易于恰当地使学科教学方法免于呆板单一。把

学科教学和相关学科内容联系起来，在较为广泛的文化情景中认识

美术，欣赏美术有利于把学生己有的知识和生活经验联系起来，形

成互动、对话的教学特点，有利于综合的或跨学科课题的提出，这

样更便于举一反三，深入浅出地选用更为灵活的教学方法有效调动

起学生主动学习、探讨的兴趣，构筑起大美术的框架，更加有效地

实施美育，推进学科综合化进程。

美术鉴赏课期末总结[篇3]

敬爱的xx老师：

您好！我是来xx系xx-x的xx,今年有幸选

择了您的课程，在这学期的美术鉴赏中，我学会了用艺术的手法

评析美术作品，生活中的一些事物，感觉自己的品味有一定的提

升，是您用自己辛勤的汗水将我们带入艺术的殿堂。在此，我想对

您说：“谢谢您！老师你辛苦了！”

通过这个学期的学习，我有了很大的收获和体会。首先，我对美

术有了更进一步的了解。我发现美术是一种富有内涵，更多表现形

式，更深刻，更有意义的艺术形式。使我彻底的改变了对艺术的看

法。通过学习了美术鉴赏我学会了去感受美，陶冶自己的情操，美

化自己的心灵，可以让自己暂时忘掉烦恼。

在众多的课节中，我对老师所讲述的古埃及，古希腊，欧洲文艺

复兴时期的美术作品记忆深刻。古埃及艺术是一种风格稳定、等级

分明，在写实风格的基础上进行理想化的表现，其风格壮丽、宏

伟、明确。有着严格的规范，如正面律：人物头部以正侧面表现，

眼睛、肩为正面、腰部以下为正侧面。清楚的记得，老师当天为我

们找来同学配合，更是让我们看出了古埃及人的智慧，他们画笔下

的人，采用了一定的技法，摆脱了作品的不协调，大体上姿势必须

保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众；根据人物尊卑决定比例

大小；人物着重刻画头部，其他部位非常简略；面部轮廓写实，有

理想化修饰，表情庄严，几乎没有表情；

雕塑着色，眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料镶嵌，以达到

逼真的效果。正当我们还沉寂在古埃及的文化氛围中时.，老师又带

领着我们进入了古希腊时期的艺术殿堂，首先讲述的便是古埃及时

期对希腊时期的绘画以及雕塑的影响，这种环环相扣的设计，使我

们能更清晰的整理出本学期所学的知识框架，加深记忆。古希腊艺

术，可以说是西方文化的发源地，其中更是涌现了出人们熟悉的雕

刻家和雕刻作品，比如米隆的《掷铁饼者》、《断臂的维纳斯》、

《雅典娜神像》等，都给我们留下了极其深刻的印象，希腊神话是

希腊人对自然与社会的美丽幻想，他们相信神与人具有同样的形体

与性格，因此，古希腊雕塑参照人的形象来塑造神的形象，并赋予

其更为理想更为完美的艺术形式。还有后来所介绍的意大利文艺复

兴时期的艺术，都使我沉寂在艺术的殿堂中，并就此升华。

转眼间，美术鉴赏就这样结束了，给我的感受就是还没鉴赏够，

希望老师能重新排课，更新点新的内容，到时，我一定第一时间报

这门选修。

在这里，我想对老师提一点小小的意见，希望老师能考虑一下，

使我们所喜爱的美术鉴赏能有更多的人所关注、喜爱。

1.首先就是我们的美术鉴赏，没有相关的作品扩展阅读，希望老

师能帮助我们拓展下相关知识的阅读，比如介绍到古埃及文化艺术

时，您可以推荐我们该看什么样的书，进一步加深了解当时时期的

文化，加深美术作品的认识。2.课件的内容应该加入视频的元素，

一方面更加有助于对学生的吸引，一方面在不知不觉中，我们可以

很轻松的学习到相关知识。

3.虽说我们所学的整体知识框架明确，但细节内容有待于提高，

是否应