2015年已修改的五年级英语教案

第一课时__________________________________________________

一、教学内容：UnitlAnewterm

1.B:Look,readandlearn中星期名称的单词。

2.C:Askandanswer前两句。

二、教学目标：

1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday.

2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatdayisittoday?It's…

3.听得懂、会说、会读：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.

三、教学重点：句型Whatdayisittoday?It's…

四、教学难点：单词Wednesday,Thursday,Friday的读音及拼法。

五、教具准备：磁带和录音机，单词卡片，挂历。

六、教学设计：

教学过程个性化修改

Stepl.Warm-up

Singasong'HappySpringFestivalJ

Step2.Freetalk

T:I'mMissxx.What'syourname?

S:I'nr,・

T:Nicetoseeyou.

S:Nicetoseeyou.

T:It'sFeb,9,it'sMonday.Welcomebacktoschool.

S:Thankyou.

（教生字Monday）

Step3.Presentation

1.（出示封面印有猴子的挂历）

T:（指着猴子）Whatcanyouseeinit?

S:Icanseeamonkey.

T:Ilikemonkeys.Howaboutyou?

S:Ilikemonkeys,too.

T:Howmanymonkeysarethere?

S:Thereisonlyone

T:（翻过封面，指着日期）Howmanydaysarethereinaweek?

S:Thereareseven.

教生字day,全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）

2.T:（指着日期自问自答）Whatdayisittoday?It's

Monday.

（教生字today,并分别将today、day写在小黑板正反两面，

通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发（ay）.）

4.Drill

SI:Whatdayisittoday?

S2:It'sMonday\Sunday\Saturday.

（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是

必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。）

5.T:（指着2004年2月10日）Whatdayisittoday?

S:It'sTuesday.

T:（将课表放在实物仪上，并指着星期二）Howmanylessons

dowehave?

S:Wehavesix.

（用上述方法教单词Wednesday,Thursday,Friday,由于这些

词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚，并提示

字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。）

Step4.Chant

一个星期有七天，请同学记心间，

Monday,Monday星期-，猴子花钱坐飞机.

Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿.

Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.

Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考试.

Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.

Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.

Sunday,Sunday星期天,猴子休息上公园.

Step5.Homework

1.Copyandrecitethenewwords:Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,Friday

2.Dosomewrittenwork:

A:Whatdayisittoday?

B:It's…

教

后

小

记

第二课时

一、教学内容：UnitlAnewterm

1.B部分中关于课程名称的单词

2.C部分中的句型Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?We

have

3.F部分Designatimetableyoulike

二、教学目标：

1.听得懂、会说、会读、会拼写单词:Chinese,Science,SocialScience,

ComputerStudies.

2,听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatlessonsdoyouhaveinthe…?We

have・・・and•••

3.有表情的演唱歌曲'Wishyouarehappyeveryday'.

三、教学重点：

句型Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?

Wehave・・・

四、教学难点：

Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies的拼读。

五、教具准备：磁带和录音机，单词卡片，空白课表每人一张。

六、教学设计：

教学过程个性化修改

Stepl.Freetalkandrevision

1.T:（出示挂历）Whatdayisittoday?

S:It's…

（LettheSsspellthewordsquickly.）

2.Playagame"What'sthemissing?”

（即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一

张，可采用小组竞赛的的方式的进行。教育心理学认为，学生

在学习过程中适度紧张，能培养其思维的敏捷性。）

3.Singasong'Wishyouarehappyeveryday'

Step2.Presentation

1.T:（出示一张课表）Howmanylessonsdoyouhaveon

Tuesdays?

S:Wehavesix.

T:Isee,butwhatlessonsdoyouhaveonTuesday

morning\inthemorning?

（通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学重点。）

S:WehaveChinese,EnglishandScience.

2.（可运用简笔画等教学方式教授其他科目名称，这能较长时

间的保持学生的注意力，从而提高学生学习效率。）

Step3.Practice

1.（出示——可任意编排科目的课表）

T:Mychildren,let'stalkaboutthetimetable.

SI:Whatdayisittoday?

S2:It,s…

S1:howmanylessonsdoyouhaveon・・・？

S2:Wehave…

SI:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?

S2:Wehave・・・and•一

Step4.Consolidation

1.T:Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.

Inpairs,oneaskandwrite,theotheranswer,then

change,.Understand?

2.（让学生两两一组说说他们设计的课表。）

Step5.Homework

1.Copythenewwords:Chinese,Science,SocialScience,

ComputerStudies.

2.Dosomewrittenwork（PartC）andFinishthe

Exercise-book（C.Lookandcomplete）

教

后

小

记

第三课时

一、教学内容：UnitlAnewterm

D:Workinpairs.E:Lookandread.

二、教学目标：

1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：subject,interesting,aweek,

2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatsubjectdoyoulike?Ilike

3.听得懂、会说、会读日常交际用语：Ihopewehavemore.Howaboutyou?

三、教学重点：

句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike

四、教学难点：单词interesting的拼读，日常交际用语Ihopewehave

more..Howaboutyou?的正确使用。

五、教具准备：磁带和录音机，单词卡片。

六、教学设计：

教学过程个性化修改

Stepl.Singandreview

1.Singthesonghappily“Wishyouarehappyeveryday”

2,单词竞赛：说出星期名称、学科名称。

Step2.Presentation

1.T:（由上述对话自然引出）Whatsubjectdoyoulike?

S1:IlikeMaths\PE-

（可让学生自由说或根据图片说，同时注意比较lesson和

subject的词义.）

T:HelikesMaths\PE…Whataboutyou?

S2:IlikeEnglish.Whataboutyou?

T:Thankyou,I'mveryhappy.

T:DoyoulikeEnglish?

S3:Yes,Ido.

T:HowmanyEnglishlessonsdowehaveinaweek?

S3:Wehave3Englishlessons.

（教week）

T:Yes,wehaveonly3.Ihopewehave4.Ihopewehave

more.

把句型中英文Ihopewehavemore(lessons).学生朗读数

遍。

2.Practice

SI:Whatsubjectdoyoulike?

S2:Ilike・・・Howaboutyou?

SI:Ilike***,too.Howmanylesonsdowehave?

S2:Three\Four.Ihopewehavemore.

3.T:Whatsubjectdoyoulike?

S:IlikeMaths.

T:Why?

S:It'sinteresting

T:Ok,what's32minus23(复习minus)

S:It'snine.

T:Andwhat's321minus123?what's543minus345?Oh,

sorry,don,tworry.SuYangcantellyouatonce.

T:(对全体同学说)What'sthetrick?Doyouknownow?

Step3.Consolidation

(在教师指导下完成练习册C部分Lookandcomplete.)

Step4.Homework

1.Dosomewrittenwork.(PartD)

2.FinishtheExercise-book(Lookandwrite)

第四课时

一、教学内容:UnitlAnewterm

A:Readandsay.

二、教学目标：

1、能用正确的语音语调，有感情的朗读课文。

2、能根据提示正确运用所学句型及交际用语。

三、教学重点：

正确运用所学句型和交际用语。

四、教学难点：正确运用所学句型和交际用语。

五、教具准备：磁带和录音机，挂图、小黑板。

六、教学设计：

教学过程个性化修改

Stepl:Freetalkandrevise.

1.Greetings.

2.Saythechant

3.Revisethesentencesandwordswe,velearned.

Step2.Presentation

1.T:（出示A部分挂图和小黑板）Boysandgirls,pleaselook

atthepictures,thenlistentothetapeandanswerthe

questionsonthesmallblackboard.

（学生静听录音）

2.Askandanswer.

T:Whatdayisittoday?

SI:It'sMonday.（Spelltheword.）

T:Whataretheydoing?

S2:They'rehavinganEnglishlesson.

T:Howmanysubjectsdotheyhavethisterm?

S3:Eight.

T:Whatarethey?

S3:They'reChinese,Science,SocialScience,Computer

Studies,Art,PE,English,andMaths.

T:PleaselookatP2,whatsubjectdoesSuHailike?

S4:ShelikesMaths.

T:HowaboutSuYang?

S4:ShelikesEnglish.

T:（自问自答）Why?Becauseit'sinteresting.

（学生齐读，个别读。）

3.（安排学生先静听录音模仿说，然后六人一组分角色朗读.）

4.（让几位英语基础较好的学生上台复述。）

Step3.Consolidation

1.When:onWednesdayafternoon

Place:Intheclassroom

Person:KenandNancy

Topic:thetimetableofthisterm

2.When:Afterschool

Place:ontheplayground

Person:twogoodfriends

Topic:subjectsofthenewterm

Step4:Homework

1.ReadandrecitePartA.

3.FinishtheExercise-bookF

教

后

小

记

第课时

一、教学内容:UnitlAnewterm

G:Listenandrepeat.

二、教学目标：

1.复习本单元所学内容。

2.了解元音字母。在重读闭音节中的读音。

3.完成练习册听力部分练习。

三、教学重难点：

了解元音字母0在重读闭音节中的读音。

四、教具准备：磁带和录音机。

五、教学设计：

教学过程个性化修改

Stepl.Revision

1.Greetings.

2.Singasong'Wishyouarehappyeveryday'

3.HaveadictationofthewordsandphrasesinUnit1.

Step2.Presentation

1.（出示图片）

T:canyouseeamaninthepicture?

SI:Yes,Ican.

T:Whatistheman?

SI:Heisadoctor.

T:What'sneartheclock?

S2:Acupofcoffee.

T:Isithot?

S3:Yes.

（将上述对话中带有下划线的单词写在黑板上，请同学们朗读

并思考：元音字母0在这些单词中的发音相同吗，如果相同，

那是什么音。）

2.（学生根据元音字母0在重读闭音节中的读音规则,完成下列

各词.）

_0_,_0___,_0_,_0_,

3.（让学生思考并说出，还有哪些单词符合这样的发音规律，

也可让学生自己创造单词，帮助学生记住字母0的发音规则。）

4.（让学生借助图片理解，反复并有节奏朗读句子Thehot

coffeeneartheclockisforthedoctor.教学实践证明，

通过一定的听、读能让学生获得初步的语感。）

Step3.Exercises

（完成练习册听力部分练习）

1.A.Listenandjudge.

（让学生先仔细看图，，认读每幅图中的学科名称，然后判断每

幅图的内容与录音是否相符。相符的在脸上画一张表示笑意的

嘴巴，不符的脸上画一张表示哭意的嘴巴。）

2.B.Listen,chooseandwrite

（在做练习前，让学生仔细认清所有单词和短语，以防学生听

懂了又找不到词语。做练习时，要求学生根据录音选择正确答

案，并将听到的词语写在横线上及其代表字母写在空格里。）

Step4.Homework

FinishtheExercise-book（E.Readandsay）.

第课时__________________________________________________

一'、教学内容：Unit2Atelephonecal1

1.Look,readandlearn的大部分2.Workinpairs

二、教学目标：

1.学单词atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomachache0

2.学句型What'swrongwithyou?I'vegota/an…。

3.能听懂、会说、会读I'msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon。

三、教学重点：

1.词汇：atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomachache。

2.日常交际用语：What'swrongwithyou?I'vegota/an…。

四.教学难点：

句子I'vegota/an…的理解。

五、教学准备：

1.教具准备：单词卡、课本及练习册磁带、录音机、课文P14的挂图。

2.教学准备：学生准备好《练习册》。

六、教学设计：

教学过程个性化修改

（一）Freetalk

用Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthe

morning?Whatsubjectdoyoulike?Howareyou?What's

thematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。

（二）Presention

1、由谈话引出"I'vegotastomchache.□教师边做动

作边板书：I'vegotastomchache.

学生理解、跟读、做动作。

T:（询问一位做的好的学生）What'sthematterwithyou?

S:I'vegotastomachache.

T:（问另一学生）What'swrongwithyou?

S:I'vegotastomachache.

T:（板书What'swrongwithyou?）范读，讲解句子的意思，

比较What'sthematterwithyou?

Drillinpairs:What'swrongwithyou?I*vegota

stomachache.

2、依次出示牙痛图、耳痛图、背痛图、头痛图

T:Look,therearesomepatientsinthehospital.What's

wrongwiththem?

T:（Pointtothestomach）Thisisastomach.I'vegot

astomachache.

T:（Pointtothehead）What'sthis?

S:That'sahead.

T:What'swrongwithhim?

S:（经提示说）Aheadache.

T:Great!（板书Aheadache）

学生跟读单词，并复习句型。

（同法学习Atoothache,anearache,abackache,）

3、Drill

a.听口令做动作。b.看动作说句子。

c.练习册A题：听、选图；随意抽掉一张图，问What'smissing?

4、学教学目标3

出示课本P14挂图

T:Look,whatdidSuYangtalktoHelen?

S:What'swrongwithyou?

T:WhatdidHelensay?

S:I'vegotaheadache.

T:那么，SuYang接下去会说什么呢？（放课文磁带）

T:（示范）I'msorrytohearthat.Ihopeyougetbetter

soon.告诉学生中文意思

Ss:跟读，理解，运用。

（三）Consolidation

1、教师先和一学生表演D部分的对话。（注：在『msorryto

hearthat.后面添上Ihopeyougetbettersoon.）2、Work

inpairs.3、Checkitup.

4、Askfourstudentstowriteitontheblackboard.

5、Checkitup.

（四）Homework

1、workbookC2、Listentothetapeandrepeat.

3、Makeadialoguewithfriends.

教

学

反

思

第一课时

一、教学内容：Unit2Atelephonecall

1、Look,readandlearn的另外儿个单词

2、Readandact

二、教学目标：

1四会掌握单词afever,acough,bad0

2、三会单词短语takesomemedicine,patient,havealotofrest。

三、教学重点及难点：

1、词》匚：afever,acough,bad。

2、单词短语的理解。

四、教学难点：

1、熟练地运用上堂课中的句型。

2、medicine,patient,单词的读音。

五、教学准备：

1、教具准备：8个单词的卡片、课本磁带、录音机、E部分的挂图；将takesome

medicine,patient,havealotofrest的中英文写于小黑板。

2、板书准备：写好Unit2Atelephonecall0

六、教学设计：

教学过程个性化修改

（一）Greeting

（二）Review

学生表演自编对话

（三）Presentation

1、T:Sorry,I'vegotacough.（咳嗽）

S模仿动作与读音，拼读单词，

S学习abadcough,理解bad,拼读bad。（板书abadcough）

2、Makethedialoguetwobytwo.

3、T拿出体温计说:Ifeelbad,letmesee…（看体温计）

Oh!I'vegotafever.（板书afever.）

学习fever.

（四）Drill

1、拿出8张单词卡片，让学生看图说单词。

2、看图编对话，借助练习册B或D部分的图。

Modle:A:What?swrongwithyou?

B:I'vegota

A:I'msorrytohearthat.

（五）Readandact

取出E部分的挂图

T：（手指挂图）He'sadoctor,she'sapatient.（取出小

黑板）

Slearntheword"patient”

T:Let'slistentothetapeandthentellmewhat'swrong

withher.（放磁带）

S:Gotafeverandacold.

T:Yes!Sothedoctorsuggestedhertotakesomemedicine

andhavealotofrest.（取出小黑板）

Sslearnthephrase.

SsReadafterthetape.

SsActthedialogue.

（六）Homework

1、Copytheeachwordfourtimes.

2、Listentothetapeandrepeat.

第二课时

一、教学内容：Unit2Atelephonecall

1、Readandsay的左半部分

2、Playagame

二、教学目标：

1>四会句型：MayIspeakto…Thisis***speaking.

2、三会单词短语：choose,wrongnumber,absent

3、熟练掌握打电话用语。

三、教学重点：

1、打电话用语的熟练掌握

四、教学难点：

1、能够把本节课与上节课的句型联合运用

五、课前准备：

1、将choose,wrongnumber,absent中英文写于小黑板;D部分图片;课文A部

分磁带及录音机。

2、板书准备：写好Unit2Atelephonecallo

六、教学过程：

教学过程个性化修改

（-）Greeting

（二）Review

出示PartD的图片

S（Lookatthepictureandsaythesentences.）

（三）Presentation

1、出示课文挂图一

T:TodayisWednesday,allthestudentsareatschool,

butHelenisnotatschool,she'sabsent.

小黑板出示：absent缺席

S:理解,跟读

2、T:So,SuYangcalledHelen.Whatdidtheysay?（放

磁带）

3、学生听完后说：MayIspeaktoHelen?ThisisHelen

speaking.

（边板书这两句话边范读）

S：跟读。

4、Drill

操练这对话

5.Learn“Whyareyouabsent?”

T:Let'sgoon.Listen!（继续放磁带）

S（模仿）Whyareyouabsent?I'mill.

S:理解中文，跟读。

（六）Consolidation

1、Readafterthetape.

2、Actthedialogue.

3、Makeadialoguewithfriends.

4、Checkitup.

（七）Classwork

1、S:IndividualstudyPartF.

T:Teach“choose“uwrongnumber”.

Readtogether.

（八）Homework

1、Listenandrepeatthetext.

2、GiveacalltoyourfriendsinEnglish.

教

学

反

思

第三课时

一、教学内容：Unit2Atelephonecall

1、Readandsay的右半部分

2、Askandanswer

3.练习册F部分

二、教学目标：

1、四会句型：Howdoyoufeelnow?Ifeel…Icangeta/some••,foryou.

2^三会单词短语:still,feel

三、教学重点：

句型：Howdoyoufeelnow?Ifeel•••Icangeta/some…foryou.熟练

运用。

四、教学难点：

单复数在句中的使用。

五、课前准备：

1、C部分图片；课文A部分磁带及录音机。

2、板书准备：写好Unit2Atelephonecallo

六、教学设计：

教学过程个性化修改

（-）Review

学生表演自创的对话，复习A部分前一段内容。

（二）Presentation

1、出示课文挂图一和二

T:Yesterday,weknewthatSuYangcalledHelen.Butafter

school,SuYangcalledagain.Let'slisten.

（昨天，我们知道SuYang打了电话给Helen。但是放学后，她

又打了一次电话。让我们来听一下。）

S先听磁带，大致了解对话内容。

第一步，SuYang询问Helen的情况：Howdoyoufeelnow?

第二步，再关心她有没有吃药:Areyoutakinganymedicine?

第三步，表示准备带水果去看她：Icangetsomefruitfor

you.

第四步，表示她们很快能见面：Seeyousoon.

S在句中学习“feel,still"

2、Listentothetapeandrepeatfromhowdoyoufeelnow

toseeyousoon.

3、Actthedialogue

师生互动

三、Askandanswer用练习册F题的画面。

1、Practiceinpairs.

2、Checkitup.

（四）Homework

1、Listenandrepeatthetext.

2、ReviewthepartABCDEF

第四课时

一、教学内容：Unit2Atelephonecall

1、Listenandrepeat

2、Sayarhyme

3、练习册D、E部分

二、教学目标：

1、能熟练运用三个重点句型：MayIspeakto…?Thisis,•,speaking.

What'swrongwithyou?I'vegota…

Howdoyoufeelnow?Ifeel•••

2、会听读、辨认元音字母0在闭音节单词中的读音。

3会诵读《『mill》。

三、教学重点：

句型：MayIspeakto…？Thisis••,speaking.

What'swrongwithyou?I'vegota

Howdoyoufeelnow?Ifeel…

四、教学难点：

1、单复数在句中的使用。

2、句型使用的熟练性。

五、课前准备：

教具准备：

1、C、D部分的卡片。

2、小黑板写出课文填空的内容和辩音练习。

教学准备：每位学生写好自家的电话号码。

六、教学设计：

教学过程个性化修改

一Greeting

1.Whatdayisittoday?Areweallhere?Whoisabsent?

What'swrongwithhim/her??

2.Reviewthesentencepatterns

3.出示C、D部分的卡片

Practiceinpairs.

二Reviewthetext

1、Listentothetapeandrepeatsentencebysentence.

2、Readthetexttwobytwo.

3、课文填空（小黑板出示）

SuYang一SHelen一H

S:Hello!

H:Hello,mayI____________Helen?

S:_____________Helen_____.

H:WhatJs____________you?

S:__________aheadacheanda___________.

H:__________tohearthat.I______yougetbetter____.

（Afterschool）

S:_________________________?

H:I____ill.

S:___you________medicine?

H:Yes,alot.

S:_________________.Ican____somefruit_________.

H:Thankyou.

S:____________soon.

三练习册D/E（课前准备好图片或小黑板，出示图和对话，

老师和学生一起完成对话。）

（四）Sayarhyme

1、Listentothetape.

2、Learn"high,just”words.

3、Followtheteacher.

4、Sayittogether.

（五）Listenandrepeat

1、出示上个单元G部分单词，并复习元音字母。在单词中的

读音规则。

出示5A第9单元G部分单词，并复习元音字母。在单词中的

读音规则。

2、让学生听录音跟读brother,love,monkey,mother这四

个单词，体会字母0在这些单词中的读音。

3、学生借助图片理解并朗读句子:Mymotherandbrotherlove

thatfatmonkey.

4、辩音练习

mothergosofalove

clockhotmothercoffee

ovalmonkeybrother

clockopenhot

（/\）Homework

1、Finish《WorkBook》Unit2.

2、Recitethetextandthesentences.

第一课时

一,教学内容：Unit3Hobbies

B.LookandlearnC.Askandanswer

二.教学目标：

L正确地听、说、读、写单词acoin,collect,astamp,aship和词组take

photos,goshopping.

2.能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,collectcoins,

growflowers,keepgoldfish,makeclothes.

3.能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido.Ilike..

He/Shelikes-**,too.No,Idon't.

三.教学重点：

1.能正确地听、说、读、写单词acoin,collect,astamp,aship和词组take

photos,goshopping.

2.能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,collectcoins,

growflowers,keepgoldfish,makeclothes.

四.教学难点：

能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido.Ilike...

He/Shelikes--*,too.No,Idon't.

五.课前准备：照片，录音机，图片

六.教学设计：

教学过程个性化修改

AWarmingupSingasong

Freetalk:

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.

T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I"mfine,too.Look,what'sthis?（出示图片或实物）

Ss:It'samodelplane.

T:What?sthisinEnglish?

Ss:It,sabook.....

B.Presentation:

1.T:Look,whatsthis?（出示图片或实物）

Ss:It'sacamera.

T:Yes,it'sacamera.Ilikecameraverymuch.Because

Iliketakingphotos.（出示takephotos图片~）Teach:take

photos

2.T:Iliketakingphotos.Doyouliketakingphotos,?

SI:Yes,Ido.

T:Doyouliketakingphotos?S2:Yes,Ido.

T:Iliketakingphotos.

SIlikestakingphotos.

S2likestakingphotos.

T:0h,wehavethesamehobbies.

Teach:①hobby（爱好）f复数hobbies

②He/Shelikestakingphotos.（板书）

让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

3.T:Iliketakingphotos.Thesearemyphotos.（出

示一张照片）Look.,what'sinthephoto?SI:It?saflower.

T：Yes,it'saflower.Ilikeflowers.Ilikegrowing

flowers,too.（出示growflower图片）Teach:growflower

4.T:Iliketakingphotosandgrowingflowers.Doyou

haveanyhobbies?（板书出示句型）Teach:Doyouhaveany

hobbies?Yes,Ido.Ilike...He/Shelikes・・・,too.

5.T:Doyouhaveanyhobbies,SI?

SI:Yes,Ido.Ilikeplayingfootball.

T:Doyouhaveanyhobbies,S2?

S2:Yes,Ido.IlikewatchingTV.（引导学生一起问老

师）

Ss:Doyouhaveanyhobbies?

T:Yes,Ido.Ilikegoshopping.（出示goshopping图

片）

Teach:goshopping

6.同法教：collectstamps,collectcoins,keepgoldfish,

makemodelshipsmakeclothes

7.Listentothetape,readafterthetape.

C.Practice:

1.Playagame:What'smissing.教师出示本单元所学的

所有动词词组图片，以最快速度抽出一张，问学生What's

missing?学生说出被抽出图中的动词词组。

2.C:Askandanswer

①Practiceingroups.LetSsmakedialoguesby

themselves.

1.A:Doyouhaveanyhobbies?B:Yes,Ido.Ilike

collectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

2.A:Doyouhaveanyhobbies?B:Yes,Ido.Iliketaking

photos.Helikestakingphotos,too.

3.A:Doyouhaveanyhobbies?B:Yes,Ido.Ilikemaking

clothes.Shelikesmakingclothes,too.

4.A:Doyouhaveanyhobbies?B:Yes,Ido.Ilikekeeping

goldfish.Shelikeskeepinggoldfish,too.

②Readthedialogueinrolesandactitout.

D.Homework

1.Copythenewwords.

2.Makeadialogueinpairs.

第二课时

一、教学内容：Unit3Hobbies

AReadandSay

二、教学目标：

1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

2.能正确地听、说、读、写collect,astamp,beautiful,classmate,aship,

ananimal0

3.能正确地运用对话中地日常交际用语和词组takephotos;Showushisstamps,

please.Heretheyare.

4.能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?Doyoulike…？Yes,I

do.No,Idon't.He/Shelike…。

5.能初步理解主语玮第三人称单数时动词的变化形式。

6.初步熟悉歌曲《Hobbies》

三、教学重点：

能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话

四、教学难点：

1.能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话地基础上分角色表演对话

2.能初步理解主语为第三人称单数时动词地变化形式。

五、课前准备：

1.一本邮集

2.Readandsay部分挂图

3.录音机和磁带

4.写好课题：Unit3Hobbies

六、教学设计：

教学过程个性化修改

A、Freetalk

1、T:Hello,boysandgirls.S:Hello.

T:Let'sdosomewarmingexercises,take一takephotos

collect-collectcoinsgrow-growflowerskeep-keep

goldfishgo一goshoppingsit-sitdown

2、T:Whatdayisittoday?S:It's….

T:Whatlessonsdoyouhavethismorning?

S:Wehave***.

T:Whatsubjectdoyoulike?S:Ilike

T:Doyouhaveanyhobbies?S:Yes,Ido.Ilike***.

B、Presentation

1、T:Boysandgirls,doyouknowyourclassmateshobby?

Teach:classmate同班同学

T:Pleaseaskyourclassmates.

S:(Practice:askeachother)

T:Whatis**'shobby?S:He/Shelikes….

2、T:Nowchildren,doyouwanttoknowwhatismyhobby?

S:Yes!

T:OK.NowI'11showyoumystamps.

Teach:show出示，给...看

T:Doyoulikecollectingstamps?

S:Yes,Ido.

T:Canyoushowusyourstamps?

S:Sorry.

T:OK,lookwhat'sthis?

S:It'sastamp.

T:Yes,it'sastamp.Ilikecollectingstamps.Ilike

collectingChinesestamps.

T:Lookatthisstamp.What'sonthestamp?

S:ThereJsaship.

Teach:ship船,轮船

T:It'sashipstamp.

T:What'sonthisship?

S:It'saflower.

T:Ilikeitverymuch.Itisbeautiful!

Teach:beautiful漂亮的

T:Whataretheseonthestamps?

S:It'sadog/acat/amonkey/achicken-**.

T:Thisisananimalstamp.

Teach:animal动物ananimal

2、T:Now,youknowmyhobbyiscollectingstamps.（出

示教学挂图）Look,thisisYangLing.DoesYangLinghaveany

hobbies?

S:（看图）Yes,shedoes.Shelikesmakingclothes.

T:HowaboutMikeandBen?

S:（看图）Mikelikestakingphotos.Benlikescollecting

stamps.

T:DoesHelenhaveanyhobbies?

S:Sorry,Idon,tknow./Shelikes•••,Ithink.

T:Let'slistentothetapeandtrytofindtheanswer.

S:（Listentothetape）

T:DoesHelenhaveanyhobbies?

S:Yes,shedoes.Shelikescookingandgrowingflowers.

3、Listentothetapeandreadthedialogueafterthetape.

Readthedialoguebythemselves.Readthedialoguein

rolesandactitout.

4、Listentoasong《Hobbies》

C、Homework

1、Copythenewwords.

2、Listentothetape,readthedialogueandactoutthe

dialogue.

3、Makeanewdialogueaccordingtothedialogueofthe

text.

课

后

小

记

第三课时

一,教学内容：Unit3Hobbies

DLook,readandcompleteEReadandact

二教学目标：

1.进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇。

2,进一步掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.并能运用

Ilike…和He/Shelike…，too.句型描述自己或他人喜欢的爱好和活动。

3.能用所学句型进行情景会话和交流。

三教学重点：

能正确地听、说、读、写句型：Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.I

1ike…及He/Shelikes…，too.等句型。

四教学难点：

1.能初步理解主语为第三人称单数时动词地变化形式。

2.能正确运用Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.并能在具体情景

中以口头或书面的形式进行交流。

五课前准备：

1.有关活动方面的图片。(如takephotos,goshopping,collectstamps,grow

flowers.)

2.一个话筒。

3.录音机和磁带

4.预先写好课题Unit3Hobbies

六教学设计：

教学过程个性化修改

A、Warmingup

1、Singasong.

2、Greetingseachother.

B、Revision

1、T:(ShowthepictureofPartB)

S:(Sayoutthephrasestogether.)

2、T:Pleasemakesentenceswith“Ilike•・・”

S:(Dotheexercises)

T:(出示八张图)Doyouhaveanyhobbies?

S:Yes,Ido.(选一个自己喜欢的活动)

Iliketakingphotos/swimming/skating….

3、Playagame

a.游戏目的：复习He/Shelikes…句型

b.游戏准备：各种动作类图片

c.游戏方法:Look,doandguess.Askonestudentcometo

theblackboard,chooseonepicture,thendotheaction

onthepicture,theotherstudentsguess:He/She

likes---.

C>Presentation

1、T:Let'smakeaninterview.Pleaseinterviewyour

friends.Doeshe/shehaveanyhobbies?

Eg：

SI:Doyouhaveanyhobbies,**?

S2:Yes,Ido.Ilikemakingmodelships.

SI:(Pointtotheotherstudent)Helikesmakingmodel

ships,too.Right?

S2:No,hedoesn,t.Helikestakingphotos.

S:(Workinpairs)Asktwogroupstoactout.

2、T:LetJsinterviewSuYangandherfamily.OK?

S:OK.

T:(出示PartD挂图)

DoSuYangandherfamilyhaveanyhobbies?

S:Yes,theydo.Letthestudentdopairswork:Talkabout

thepicture.Eg:

DoesSuYang/SuHai/•••haveanyhobbies?

Yes,she/hedo.She/Helikes・••・

T:PleasedotheexerciseonP26.

S:Doexercise.Checktheanswer.

4、T:Welldone.I'mveryhappy.Let?slistentoasong.

OK?

S:OK.(Listentothesong"Hobbies")

T:Now,let,slistentothetapeandsee:WhatareWang

BingandLiuTao,shobbies?

S:(Listentothedialogue)

T:DoesLiuTaohaveanyhobbies?

S:Yes,hedoes.Helikesgrowingflowers.

T:Great!Whatishedoing?

S:Heiswateringthetreesandflowers.

Teach:water浇水

T:Wholikesgrowsflowers,too?

S:WangBing,saunt.

T:Oh,theyhavethesamehobby.

Teach:same相同的

Readthedialogueafterthetape.

Readthedialoguebythemselves

Pairwork:Trytomakeasimilardialogue,actit.

D、Homework

1、ReadthedialogueofPartEandactit.

2、DotheexercisesoftheexerciseBook.

第四课时

一、教学内容：Unit3Hobbies

FDoasurveyGListenandrepeatHSingasong

二、教学目标：

1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词

2.进一步掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.并能运用

Ilike…和He/Shelike…，too.句型描述自己或他人喜欢的爱好和活动。

3.能初步了解字母u在单词中的读音。

4.能唱本课英文歌曲。

三、教学重点：

能正确地听、说、读、写句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.

和Ilike…及He/Shelikes…，too.句式。

四、教学难点：

能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。

五、教具准备：

1.有关活动的或图片

2.录音机和磁带。

3.调查表

六、教学设计：

教学过程个性化修改

A.Freetalk

1、Eg:Goodmorning./Howareyou?/Whatdayisittoday?/Do

youlike...?/Doeshe/shelike---..?

2、Letthestudentactoutthedialogue.

B.Presentation

1、Dictation

coinstampc