写作-写人要抓住特点-省优获奖课件

写作写人要抓住特点人教版写作写人要抓住特点人教版写作-写人要抓住特点-省优获奖课件本单元，各位名家运用高超的写作技巧，塑造出了令我们印象深刻的典型的人物形象。我们在学习并研究的基础上得出了一些方法技巧，希望可以助同学们一臂之力。精察人物个性特点。写好人物的前提是细心观察。仔细观察身边的人，我们会发现他们热情、聪明、宽容、上进、善良、幽默……每一个人都有自己的独特之处，并且因为这种独特给人留下了深刻的印象。因此，在作文中写一个人，要杜绝千人一面、众口一腔的问题，要抓住特征，从外貌到内心，从衣着服饰到举手投足，写出这个人与众不同的特点。本单元，各位名家运用高超的写作技巧，塑造出了令我们印象深刻的精取人物描写方法。人物的语言、动作、心理和神态等细节描写是其个性的“晴雨表”。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者写寿镜吾先生“读书入神”时的动作：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”这里通过神态、动作描写，寥寥几笔，一个可爱的人物形象便跃然纸上。我们要根据所写人物的特点，选择合适的描写方法，同时将各种描写方法相结合，相辅相成。当然，使用描写方法时，要最大限度地发挥它们各自的功效，如：语言描写能准确反映一个人最真实的想法，动作描写能使人物形象更加鲜明生动，心理描写能细致地表现人物的心理变化，神态描写能展示人物在特定场合中的情绪等。精取人物描写方法。精选突出人物个性的事件。写人和写事是密不可分的，要写人，就要通过一个人做事、处世的方式方法来体现其个性。比如《再塑生命的人》中，作者叙述了莎莉文老师通过激发“我”的求知欲，一步步重塑“我”生命的经过。文中的每一个事例，都围绕着莎莉文老师的教学展开，代表了她教育“我”的不同阶段，其中，井房的经历是全文的高潮，也是促成“我”的学习由量变到质变的重要事件，表明了莎莉文老师的教育取得了初步成功。这些事例，都表现出莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术。精选突出人物个性的事件。另外，在选材上，我们要精心搜索那些新鲜的、有生活气息的事例。我们毕竟是平常生活中的普通人物，不会经历那么多惊天动地的大事，因而日常小事更能给读者亲切可信的感觉。所以，我们在突出人物个性的同时，要选择与叙述人物相关的最为典型的事例来写。精心表达内心情感。在表情达意时，无论是喜悲、敬佩还是批判，一定要态度鲜明、情感浓郁。因为情感的注入，是我们真诚的心声，也是触动读者有所感、有所思、有所悟的动情点。如《再塑生命的人》一文中海伦·凯勒说：“记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这段话发自肺腑，流露出海伦·凯勒内心的喜悦与对莎莉文老师的感激与敬爱之情。另外，在选材上，我们要精心搜索那些新鲜的、有生活气息的事例。写作-写人要抓住特点-省优获奖课件第一题：片段写作：给同学“画”像。思路点拨：给同学“画”像，主要是对某一同学进行肖像描写，包括外貌、衣着、体态等等。除此之外，还可加上一些动作、语言等方面的描写，以实写这个同学的个性特征。【写作例文】“假小子”张楚张楚是我新认识的同学。她有一双大而迷人的眼睛，嘴巴不大，总是笑嘻嘻的，似乎根本就不会合上。她泼辣大胆如男生，更让她有男生形象的是总留着一头短发，因此她就有了“假小子”的雅号。也因此给她带来些麻烦，如别人时常误认为她是男生，偶尔她上厕所会引得其他女生尖叫，以为是“大胆”的男生进了女厕所呢！第一题：片段写作：给同学“画”像。第二题：扩写“我的同学”思路点拨：此次作文训练是在第一题片段写作的基础上，将其扩展为一篇以写人为主的记叙文。扩写时，可补充一些能体现这个同学个性的小事，这些事情根据需要是详写或略写要安排好，做到概括叙述和具体叙述相结合。第二题：扩写“我的同学”【写作例文】我的同学张楚在进入九中学习的这几天来，我认识了好多同学，其中令我印象最深刻的就要数外号“女生中的男生”——“假小子”张楚了。她有一双大而迷人的眼睛，整天笑嘻嘻的，有时我真怀疑，她的樱桃小嘴根本合不上。但是我必须承认，她很可爱，她有着男孩子般大胆阳光的性格，更有趣的是，她的发型是男生中很常见的一种，所以，不认识她的人，见到她都会说：【写作例文】“好秀气的男生啊！”如果碰上她心情好，她会婉转地告诉别人：“对不起，让你们失望了，我是女生。”要是把她当成男生惹她心情不爽时，她就会朝着你发出一声那一般人受不了的河东狮吼：“我是女生！”然后头一甩，迈着大步，大摇大摆地走开，留你一人在那里发呆。“好秀气的男生啊！”更可笑的是，一次她去上厕所，结果，几乎是所有的女生都用她们那细细的嗓子尖叫，一些力气大的女生硬是把她拖了出来，然后对她说：“你这个男生也太大胆了，还想不想活呀！”她开始还是“丈二和尚——摸不着头脑”，后来才恍然大悟，原来是人家把她当男生啦。她扫兴地向水管走去准备洗手，没过一会儿，一个小朋友跑过来说：“哥哥，你去那边洗好吗？”这真是倒霉的一天。更可笑的是，一次她去上厕所，结果，几乎是所有的女生都用她们那像这种事情还有很多，不过，我还是别说了吧，免得她知道了不高兴。她也有很多优点，成绩很棒，乐于助人，是个“热心肠”。这就是我的同学张楚，你们觉得她怎么样？像这种事情还有很多，不过，我还是别说了吧，免得她知道了不高兴【名师点评】文章选材真实、生动，布局谋篇训练有素，语言驾驭娴熟，首尾遥相呼应。作者抓住人物的外貌特征，用生动有趣的语言，通过几个生活中的小事例写出了自己一位很像男孩子的女同学，让读者读来也忍俊不禁。【名师点评】文章选材真实、生动，布局谋篇训练有素，语言驾驭娴第三题：我心中的偶像思路点拨：写偶像，无论是现实中的偶像，还是想象中的偶像，都要写出他的特别之处，这样才能让人明白你崇拜他的原因。如果写你身边的人，要进一步仔细观察这个人，特别要了解一些事或细节。如果不是身边的人，可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特征。第三题：我心中的偶像【写作例文】我的偶像偶像？偶的钟情对象。呵呵。想知道吗？他呀，其貌不扬，才华也不出众，却让人颇有几分敬意！且听我慢慢道来，千万不要心急哦。【写作例文】他，富有自信一次数学竞赛，比赛前，他满面春风，说：“你瞧着，好好瞧我是怎样赛出风格、赛出水平的。”比赛后，不少人紧锁眉头，他却仍然是神采飞扬。(以对比的神态描写暗示“他”的自信)回家的路上，我问他考得怎样？他说：“一般一般，世界第三。”(幽默的话语中有自信)成绩一出来，他果然得了个全市第二。我赶忙虚心向他请教，他甩下一句：“做人要自信。”这一句高深莫测的话，让我足足想了好几天。嘿嘿。他，富有自信他，目标坚定车尔尼雪夫斯基说：“没有目标，哪来动力？”列夫·托尔斯泰说：“生活要有目标：一辈子的目标，一段时期的目标，一年的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标，还得为大目标牺牲小目标。”说起名人们说过的有关确立目标、坚定目标的重要性的话，他是一套又一套，常弄得我瞠目结舌。不过，他会说也会做。每当晚课下课铃响，最后走出教室、回家休息的总是他，回家以后最晚睡觉的，又是他。(以行动描写，突出“他”的努力)他，目标坚定他，富有毅力中考前的一个月，他一不小心，感冒了。吃了很多药，仍不见好转，我们大家都担心他会因此而倒下。没想到，他仍然每天坚持早上六点半起床，晚上十点钟睡觉。我以为他老这样，白天肯定没精神，中考成绩肯定会因此大受影响。没想到，中考成绩一出来，令我瞠目结舌。他不仅考上市重点高中，而且还名列全市前20名。他就是这么一个人。不是最优秀，却让我最敬佩。在我的心目中，他就是偶像。于我而言，他比港台明星在我心目中的位置重要得多。想知道他是谁吗？他，就是——我的哥哥！(揭开谜底，亦见自豪