一年级上册美术导学案-17 《会滚的玩具》-人教新课标_第1页
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文档简介

一年级上册美术导学案-17《会滚的玩具》-人教新课标一、教学目标能够理解“滚动”这一物理现象的基本概念；能够通过课程学习，观察事物，发现事物的规律，启发想象力，培养创造力；能够结合实际观察，使用基本美术语言和形式语言，表达形象感受；了解简单的动态元素和空间关系，帮助学生深化对美术的理解。二、教学重点感知滚动这一物理现象；运用基本美术语言和形式语言表达运动美感；培养学生观察和发现、想象和创造的能力。三、教学难点如何通过美术语言和形式语言表达物体滚动时的运动美感；如何帮助学生深刻地感知滚动这一物理现象。四、教学过程及内容（一）导入环节通过简短的音乐或视频引导学生感受物体滚动时的运动美感。引导学生说出自己在日常生活中观察到的滚动的物体，如滚珠、轮子、滚动的水滴等。（二）学习内容与活动设计1.观察绘本《会滚的玩具》让学生集中注意力观察图片，看到玩具滚动的瞬间，让学生大声说出“滚动”的声音，起助于体验滚动的运动美感。引导学生描述和分析图片的构图、色彩和线条，培养学生对美术的敏感性和感知力。帮助学生发现物体滚动时的物理规律。2.绘制会滚的玩具通过观察图片和老师示范，学生绘制自己的会滚的玩具。在创作过程中，老师引导学生思考玩具的滚动方式和构造，帮助学生加深对物体滚动的认识。3.用图形表现物体的滚动结合绘本和自己创作的玩具，老师引导学生用基本美术形式语言（如圆形、曲线）表现物体的滚动，以此加深学生对滚动的认识。4.学生自主创作引导学生用自己的创意设计玩具，并为其添加滚动的设计。让学生自主表现物体的滚动方式，鼓励学生表达自己的想法和个性。（三）总结环节老师和学生一起回顾课程中学习的知识和技能，引导学生分析自己的学习过程和收获，总结其中的趣味与收获。引导学生结合学习内容，认识到物理知识和美术技能之间的联系和相互促进，以此提升学习兴趣和创造力。五、教学评价方法通过观察学生表现，了解学生对滚动的认识和把握；评价学生自主创作的玩具的滚动设计，了解学生用美术语言表达的能力。六、教学记录学生通过课程的学习和实践活动，掌握了滚动这一物理现象的基本概念，能够运用基本美术语言和形式语言表达运动美感。学生创作的会滚的玩具丰富多彩，想象力和创造力得到了充分的发挥。通过本课程的学习，学生不仅培养了对

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