自动化原理-电气控制基础知识要点课件

自动化原理-电气控制基础知识要点服从真理，就能征服一切事物自动化原理-电气控制基础知识要点自动化原理-电气控制基础知识要点服从真理，就能征服一切事物自动化原理第一部分电气控制基础知识电气控制基础知识PreparedbyAMEDate:10/28/2011△AmperexTechnologyLimitedSurpassingcustomersczp自动化原理第一部分电气控制基础知识目录第一章自动化生产概念第二章电气控制基本原理第三章常用电气控制器件第四章可编程序控制器简介△AmperexTechnologyLimitedSurpassingcustomersczp在生物课堂教学中，不断改进教学方法、教学手段，以学生的学习兴趣和内在需要为基础，开展丰富多彩的课堂活动，让学生主动参与、主动探索、主动操作、主动体验，有利于促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐发展，有利于提高生物课堂教学质量，从而让生物课堂更加精彩。一、情境教学法情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度或情感体验，从而达到学生透彻理解教材、心理机能得到健康发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，是随着素质教育的发展应运而生的一种现代教学方法。课堂提问是一种有效的教学组织形式，是重要的教学手段。导入新课是课堂教学的一个重要环节，一堂课如果有一个好的开头，往往能使学生的学习兴趣倍增，印象深刻。导入，要紧扣教学内容，为新课搭桥铺路，引导学生由已知过渡到未知，为学习新知识创造良好的开端。同时，要揭示矛盾，调动学生的求知欲望和学习兴趣，以创设学生学习新知的最佳情境。因此，“导入”这一环节，对整堂课的成功与否，起着举足轻重的作用。如在讲生物七年级下册第二章第二节“消化与吸收“时，我是这样导入的：饭后“我”躺在床上休息，在蒙?中“我”听到消化道的一些成员争论一些问题：食道尖着桑子说：“没有我的运输，食物就不能被消化，因为我是最先接触食物的。”胃不服气地大声喊道：“我的功劳最大，既能够分泌胃液，又能够消化食物，还能吸收营养物质，缺少我可是不行啊！”小肠小声说：“我想，消化这一项复杂的工作，是我们大家共同完成的。我也做了一些工作，比如说消化脂肪、蛋白质、糖类，主要任务除了消化外还有吸收。”大肠接着喊道：“小肠说得对！应该是我们大家共同完成消化工作的。我虽然长得比小肠粗，但是不比小肠多做什么，只是起了点吸收作用而已，嘿嘿。”学生质疑：上述小故事中，谁的话是正确的？由此引入新课。（引起学生的兴趣）此外，我们还采用猜谜导入、实验导入、故事导入、音乐导入、名言导入、学生的生活实际导入等多种导课形式来吸引学生的眼球，激发学生的求知欲和学习兴趣。二、采用挂图、模型、实物进行教学，激发学习兴趣在生物教学中，教师应当尽可能让学生用显微镜观察有关细胞、组织和微生物，尽可能让学生直接看到各种动植物，增强感性认识。但是，由于各种原因，不仅学生，即使是教师也没有接触过多少生物，而挂图可以帮助我们认识更多的生物，认识它们的形态和构造。在教学中，采用挂图、模型、实物进行教学，更能激发学生的学习兴趣。例如：讲“神经系统的组成”时，把已准备好的“神经系统结构模式图”展示在学生的面前，在作简要的知识介绍之后，便让学生记住图中的结构和名称。或教师事先将已剪好结构图的各结构分发给学生，然后教师分别说出各结构的名称，让拿着该结构图的同学站起来，最后站起来的同学一起将各结构图拼接成一幅完整的插图。三、利用生物实验教学法生物学是一门实践性很强的自然科学，生物实验在中学生物教学中占有极其重要的地位，它对于培养生物学学习兴趣有着举足轻重的作用，实验课利用得好，可使学生热爱生物学、热爱大自然，勇于探索，细心钻研，反之，则会使学生失去学习信心和勇气。四、利用多媒体教学，化难为易随着多媒体技术的发展，多媒体教学作为现代化教学手段被广泛应用。多媒体辅助教学是计算机技术、网络技术、多媒体和现代教育理论的集成者，它图文并茂，画面动感，形象直观，使学生视听同步，手脑并用，提高了课堂效率，优化了教学环境和氛围，充分调动了教师的教学热情和学生的学习积极性与主动性，极大地提高了学生的学习兴趣。因此，在生物教学实践的基础上应用多媒体技术来解决生物教学中所遇到的重难点，起到了积极的作用并具有重要的指导意义。合理运用多媒体对文字、图像、声音以及视频等的综合处理，能达到声、图、文并茂的情境教学效果，使抽象深奥的问题直观形象化。不但能有效地激发学生的学习兴趣，使学生乐学，也能有效地提高课堂教学效率，使教师寓教于乐。如：初中生物七年级上册第三章第三节探究“草履虫的结构和生活”，我先播放草履虫的生活片段，突出草履虫的运动、呼吸、摄食、消化、排泄过程。学生通过动态的画面对草履虫的形态，生活有了一定的了解，给学生耳目一新的感觉。总之，生物学是一门趣味无穷的自然科学。采用先进的教学方法、教学手段，丰富生物课堂教学，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的氛围中获取知识。逐步形成“要我学”变为“我要学”的教学形式，不断地提高教学质量。新课标改革中要求教师在教学中重视每一位学生，尽可能的缩短两极分化现象，但在农村小学数学教学中，落实这个要求的实际情况并不乐观，甚至有较多的学生对数学产生恐惧、厌学的心理，学生的数学成绩出现两极分化现象，使得农村小学数学教学工作面临着严峻的挑战，这也是当前农村广大教育工作者应解决的问题。一、注重学生现有的学习基础随着我国教育领域素质教育的提出并实施，使得每一位学生的的综合素质都得到了一定提升。但同时，学生的学习地位也获得了转变，由被动学习变为了教学活动中的主导地位。所以，在农村小学数学教学中，应首先对学生现有的学习基础和认知发展水平具有一定的了解，从而采用因材施教的方法促使学生之间的学习水平获得“平衡化”。二、培养学生数学学习兴趣兴趣是人认识和探索未知事物的重要动机。小学生只有对数学知识具有兴趣，才能产生学习的兴趣和动力，也才能提升其学习数学的积极性和主动性，这也是小学生身心发展特征所决定的。数学教师在培养小学生数学学习兴趣的时候，需要依据学生不同的性格特征，针对性的采取多样化的教学手段。例如在教学中多创设一些与生活密切相关的情景，鼓励学生多参与教学活动，引导他们感受数学独特的魅力；也可以依据小学生的身心发展特征，小学生都具有较强的好奇心。因此，教师可以创设轻松和谐的竞赛氛围，通过多样化的数学竞赛活动引发小学生的学习兴趣。同时，教师也需要不断的提升自身综合素养，在教学中保持一个童心，融入学生群体，从而更好的贴近学生实际，提升小学生数学学习兴趣。三、重视数学课程教学的层次性由于小学生都客观存在着个体差异，因此教师不能用统一的标准去衡量所有学生，而是应采用因材施教的教学理念，在备课时就设想好使不同阶段的学生都学有所获的课程安排。例如在平常的练习课中可以采用设立三个层次的练习，分别是巩固基本知识练习；增强基础知识的综合性练习；针对学习能力较强的学生发展性练习。四、实施多元评价方式教师评判学生智能的标准不能是太统一，应采用多元理论去分析、判断每个学生的智能水平，如有的小学生的由于年龄较小，在语言智能方面尚且发育不足，但是可能在运动智能方面又较为突出；有些小学生在数学思维逻辑方面不够优秀，但是在乐理智能方面较为出色。所以教师不能单纯的以应试教学学科的学习成绩去评判任何一个学生的智能水平，而是应了解学生之间存在的差异，采用多元化的评价方式去了解认识学生。五、提升布置作业的层次性许多教师在大多数情况下都会为学生布置相同的课后作业，这样对于两极分化的学生而言是存在弊端的。此外还有一种情况就是数学教师会在为学生布置作业之后，再为一些优等生单独的布置一些延伸性的习题，希望进一步增强优等生的学习能力，但是却忽视了后进生，这一做法影响到了后进生的学习和进步。是以，数学教师在布置作业的时候一定要考虑到层次性，也就是既能满足优等生进一步发展的需求，又能满足后进生深化巩固已学知识的需求，使每个层次的学生都可以通过完成作业来保持对数学学习的兴趣，使优等生在完成具有一定高难度的习题之后产生向着更高挑战的学习兴趣，也使后进生在完成基础习题的基础上建立起不断学习进步的信心。六、加强学生对错误作业的反思孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”优等生通常在学习之后会进行反思，而后进生则对一些学习过的数学知识往往是一知半解的，存在着认知上的“盲区”，而这也是致使农村学生两极分化的主要影响因素。因此，小学数学教师因引导小学生加强对作业的反思。反思的方式有多种，如学生对自己的作业自主进行检查反思；同桌之间相互探讨对不同问题可以采用不同的解题方法进行思考；还可以是师生之间采取聊天互动的方式探讨作业过程中的感受，讲解一些易错地方等方式。使学生在反思中不断领悟到正确的学习方法，在反思中不断激励自己，从而有效缩短学生之间的两极分化现象。七、进一步改善数学学习环境为学生创设一个轻松有趣的学习环境是改善两极分化?F象的有效方式。对于农村小学生而言，其父母大多在外务工，与学生之间缺乏情感上的交流，这也是农村学生最需求和渴望的。同时，有些学生小小年龄就承担了家中家务之类的重任，通常课后学习的时间不多。因此教师需要立足农村小学生的学习条件，为其营造一个充满爱的学习氛围，同时专门空出时间和学生进行情感交流，为其创设轻松有趣的学习环境。这样不仅使学生获得了文化知识，还在一定程度上促进学生快乐成长。结语总而言之，造成农村小学数学教学两极分化的原因有许多，而缓解方法也多种多样，在充分认识到两极分化问题的基础上，需要教师不断的进行探索研究，在教学理论的指导下进行实践，在实践的基础上不断总结，通过广大农村教育工作者的共同努力，从而促进改善农村小学数学教学工作，以期达到消除农村小学数学教学两级分化问题。自动化原理第一部分电气控制基础知识电气控制基础知识PreparedbyAMEDate:10/28/2011△AmperexTechnologyLimitedSurpassingcustomersczp自动化原理第一部分电气控制基础知识目录第一章自动化生产概念第二章电气控制基本原理第三章常用电气控制器件第四章可编程序控制器简介△AmperexTechnologyLimitedSurpassingcustomersczp自动化原理第一部分电气控制基础知识第一章自动化生产概念△AmperexTechnologyLimitedSurpassingcustomersczp自动化原理第一部分电气控制基础知识自动化生产的概念■自动化生产:时指人们通过自动化的技术手段来创造各种产品的过程,它能够实现作业过程的主动完成而无须或只需极少的人工参与■自动化目的:省人,省力,提高质量,降低成本■自动化对象:设备,物流,信息,管理■技术特点:以机、电、液、气等控制方式,以控制生产过程中温度压力、流量、位置、及成分等工艺参数实现制造过程自动化,以计算机和网络通信技术为手段将设计、生产和工程技术等环节集成体,实现优质高效△AmperexTechnologyLimitedSurpassingcustomersczp自动化原理第一部分电气控制基础知识自动化设备的组成及特点■机槭主体(身躯):机械主体简称机体,包括机壳、框架,起支承和基准作用(要求:稳定,长期不变形,能减震,水平调节)■传动系统(内脏):产生和传递动力,常见的有机械传动、电机传动、液压传动、气压传动、电磁传动等■检测装置(五官):丛被控现场获得各种信号,供控制器分析、判凘决策。常见的有光电开关、行程开关、温度传感器等。△AmperexTechnologyLimitedSurpassingcustomersczp自动化原理第一部分电气控制基础知识■执行机构(四肢):处于传动系统的末端,是用于完成最终的特定动作的末端部件。例如用于完成夹紧动作的气缸、由丝杠驱动在导轨上作往复直线运动的工作台等。(要求:高可靠性,快速、准确、高效率)控制系统(大脑):包括硬件和软件。硬件有工业控制装置、接口电路和外部设备;软件有系统软件和应用软件。常见的工业控制装置有计算机、单片机、PLC等。△AmperexTechnologyLimitedSurpassingcustomersczp自动化原理第一部分电气控制基础知识自动化设备的特点■安全可靠:具有自动监视、报警、诊断、检测、调节、修正、补偿保护以及自动记录等功能。并采取安全联锁控制、过负荷和失控保护、停电对策等,无接触式传感器件使用也提高了设备安全可靠性■生产质量和生产效率高:自动化设备具有自动控制和调节功能,能模拟人工最佳操作技巧,并排除人为因素影响,保证质量的同时提高生产率。■体积小、重量轻、使用方便:自动化设备一般采用人机界面、数字显示、程序控制,自动化程度高,手柄、按钮数量减少,操作简单方便有的可以达到无人化操作。■具有柔性:可根据用户需求变化,及时对产品结构和生产过程进行调整、修改,从而实现多品种的生产。△AmperexTechnologyLimitedSurpassingcustomersczp自动化原理第一部分电气控制基础知识电气控制概论电气控制就是实现对电动机或其他执行电气元器件的起停、正反转、