物业管理服务规范之-环境保洁服务教学课件-002

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝物业管理服务规范之--环境保洁服务118页PPT文档物业管理服务规范之--环境保洁服务118页PPT文档时间反复无常，鼓着翅膀飞逝物业管理服务规范之--环境保洁服务118页PPT文档物业管理环境保洁服务基础知识M环境保洁服务【本章概要】材质清洁要求部位清洁要求新课程理念是当前教学的主旋律，化学新课程理念要得到充分落实，立足校本，就必须从化学实验入手。我校是一所农村初中，拥有自己的硬件设施，但由于具体情况不同，如缺少一些实验材料，学生的学习、生活环境不同等等，决定了实验教学的具体实施应有自己的特点，应从实际出发，才能十分有效地在农村初中实施与开展化学实验教学。下面是本人近几年来结合我校实际教学情况中的一些做法和体会，仅供参考。一、更新教学理念，培养学生兴趣新课标的实施关键在于教师。只有教师认识到位，观念转变过来，一切问题才能迎刃而解。我们必须认识到：新课程改革是适应新形势下化学实验教学与国内国外接轨的需要，其改革势在必行。积极投身到新课程改革的洪流中去是每一位化学老师的义务，责无旁贷。化学实验是激发学生学习化学兴趣最有效的途径。农村初中学生基础相对薄弱一些，普遍感到化学“难学”，这其中有很大一部分原因是没有激起他们的学习兴趣，越不想学就越难学，越难学就越不想学，从而形成一个恶性循环。由于初中时期的心理和生理特点，他们有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好奇、好问、好学、富于幻想。当他们看到鲜明、生动的化学现象，先是被吸引，然后就是渴望了解现象背后的原因以及实质。如在讲授酒精性质时，用一块棉手帕，在盛有７０％酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。展开手帕，用镊子夹住两角，在火焰上点燃，当火焰熄灭后，手帕完好无损。奇妙的实验表演后，学生们一片哗然欣喜，学生注意力十分地集中，大大地激发了学生探索科学、揭示科学奥秘的兴趣。实验一方面可以调动学生积极性，另一方面也是连接学生认知与化学现象之间的纽带。由此可见，实验在化学教学中起着不可替代的作用。二、克服实际困难，确保实验进行农村学校由于种种原因和具体困难，可能在教学中存在不足之处，做为教师应自己设法解决。我们在分组实验中缺少滴管，就可以自己动手研制滴管；缺少药品，比如做分子扩散实验缺少品红，就用高锰酸钾代替，克服了这些困难我们就完全可以完成初三化学分组实验。在具体实验中存在的问题也应克服，比如在讲“水的净化”这节课时，实验室没有净水器模型，就自己制做这些模型，直观演示了它们的结构，效果不错。另外，农村教师的平均文化水平不是很高，加之学生又极其特殊（基础和素质相对较低），为适应实验教学的发展需要，一方面应从学生入手，从自身出发，不断学习各方面的知识加强学科教学能力；另一方面应联系农村生活生产实际，结合实验教学实际，以独特的方式向学生传授知识。三、强调演示作用，置换师生角色农村初中办学条件相对较差，化学实验器材有限，在实验室里组织学生进行实验活动可能性较小，因此，化学课堂上教师组织的化学实验演示教学显得更加重要。教师应该认真设计化学实验方案，做好化学实验教学的准备工作。课前，教师应根据自己精心设计的化学实验方案，亲自做一次实验，并认真总结一下实验过程中存在的问题，以便改进实验的方法，并做好预备方案；在课堂上进行实验教学之前，帮助学生设计实验方案，拟定实验步骤，教师可以根据学生设计的较好的方案来做演示实验；在做演示实验过程中，教师应注意引导学生注意观察实验现象，关注实验过程，收集实验数据，思考实验中的问题，使学生由被动的接受变成主动的参与，实现师生在演示实验过程中的互动效果。课堂演示实验，也可以由学生来完成，由学生来担当实验演示者。这种教学方法，教师应在课前与学生做好预演工作，确保学生能在全班同学面前当一次成功的“演员”。学生在做演示实验时，教师可以叫一至几名的学生共同参与协助，教师在一旁当好“配角”，同时，教师更应注意控制实验过程，引导演示实验活动的顺利进行。如我在讲“水溶液的性质”中某些水溶液有导电性时，最后设计了一个试验物质的导电性的简易装置，目的是让学生区分溶液的导电与金属导电的不同原理，就把演示改为学生参与的“表演”，充分发挥学生的主体作用，轻松完成了实验内容。四、优化组合学生，发挥主导作用分组实验是实验课堂教学的一种重要形式，在化学教学中发挥着越来越重要的作用。实验中，学生在教师指导下，运用感官和教学仪器，有目的、有计划地认识事物和现象。我们在分组实验过程中应结合了教学的实际情况，考虑到学生的实际能力，有机的结合实验要求，扎实地进行适合我们学生的分组实验。农村学生由于经历和知识的认识程度不同，分析问题的能力、解决问题的能力、动手能力都存在着不小的差异，所以在做分组实验时，注意到将成绩好的和进步生、动手能力强的与动手能力弱的学生分在一起，优化组合学生，以利互相帮助。教学是教师和学生双方共同参与的活动，学生是主体，教师是主导，在分组实验中，不可“管”的太死，也不能“放任自流”，尤其对自控力较差，“玩实验”的心理欲望较强的学生，更应加强教师的主导作用，所以在进行分组实验中，应全面监控每一环节，即给学生一片自主活动的空间，又让他们能有效的完成实验研究。五、利用自制器材，鼓励学生创新实验时可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制器材，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品。如缺少烧杯，就收集日常生活中用的塑料杯代替；缺少材料（如锌、细铁丝、细铜丝、生锈铁钉等），就自己平时收集废电池壳、废旧铁丝网、老化电线、生锈铁线和生锈铁钉等，再做适当处理后使用。鼓励学生自制自备化学实验器材，使用师生自制自备的器材做化学实验，有多个方面的好处：一是可以解决学校实验室里的器材不足问题；二是可以培养学生的动手能力，增强学生创造条件解决问题的意志力，培养学生创造精神；三是这些器材学生更熟悉，更有利于让学生明白化学就在我们的身边。多年来，我个人收集的和学生自制的化学实验器材很多，都保存在学校实验室里，每个自制的实验器材都贴上了标签，注明制作者的姓名。每个学期我都将这些琳琅满目的自制器材向新授班级学生展示，鼓励他们也能自制实验器材。同时，在课堂实验演示或在学生实验中，我有意识地把学生自制的实验器材和购买的器材组合使用，这样可以大大地激发学生的兴趣，引发学生制作器材的欲望。教师和学生在做实验时使用了学生自制的器材，使学生有了成就感。这样学生学习化学的兴趣与热情渐渐的浓厚起来。六、重视家庭实验，丰富课外活动化学新课程标准明确指出：“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。”家庭小实验的化学原理和选用仪器都比较简明，充分贴切生活实际，因而家庭小实验是化学实验课堂教学的一项主要补充。在农村广阔的天地里，家庭小实验取材十分方便。实验过程对学生的观察能力、动手操作能力以及创新思维等综合素质进行了培养，是“学以致用”的教学诠释，是课本实验的升华，对深化素质教育有其促进作用。如：证实ＣＯ２化学性质。学生可自主配制澄清的石灰水，选用饮料软管作为导气管，向其中吹入ＣＯ２，观察分析澄清石灰水变浑浊的现象，同时破解鸡蛋浸泡在石灰水中能够长期保鲜的化学原理。又如：石墨可作润滑剂。可以安排修复旧门锁或英语录音带，通过注入、涂抹铅笔芯粉末，反复将钥匙或磁带转动，说明石墨是性能良好的润滑剂。并取用干电池石墨电极作为导体，配装成简易照明电路，说明石墨具有优良的导电性能。再如：检测物质的酸碱性。从田野中寻求酸碱指示剂的代替品，如牵牛花、紫卷心菜、胡萝卜等，增强化学实验的趣味性。学生可自行设计“无字天书”、“一针见血”等小魔术，亦可利用“烧碱”氢氧化钠的强腐蚀性，自制精美的“叶脉书签”。还可以利用课余时间组织学生参加化学课外活动，鼓励学生积极报名参加化学课外兴趣小组，做一些有趣的化学实验，看化学教学和科普类的电影片、录像片，参观工厂，参加化学晚会的筹备、演出，让学生自编自演化学魔术，收集整理化学谜语，出化学墙报等等。在日常教学中开展丰富的、适合他们的活动，由于活动以实验教学为主，又贴近他们的生活，有实用性，大大调动了他们完成实验的兴趣。七、运用现代媒体，提高实验效果对于实验现象不够明显、可见度较低、或者实验器材难找的实验，有条件的学校可用多媒体等现代教学技术辅助教学。一般初中都配备了多媒体教室，化学教师可以利用多媒体来演示化学实验。这主要从两个方面着手，一是教师从网上下载实验课件，让学生观察课件上的实验操作，观察实验现象，分析实验过程，探究化学规律。生动形象的实验课件演示。比教师讲实验效果不知好多少，更让学生易于理解。二是教师用摄像机实拍班级学生做实验的过程，制作影像资料，做成实验课件，当老师放学生自己做的实验影像时，学生感到熟悉亲切。另外，我们可以在中考化学实验复习时，利用多媒体把教师从网上下载的实验课件和学生自己做实验的影像资料重现时，更好地帮助学生温故知新，不仅节约了复习时间，而且这种复习实验方式效果更好。但需要提出的是，注意不要一味追求，不能代替实际操作。总之，农村初中化学实验教学虽然存在一些实际困难，教师难以组织实验教学，但作为从事农村初中化学教学的老师应根据新教材、新课标的要求，只要克服困难，肯于钻研，因地制宜，利用农村的优势，采用灵活多变的方法，我们坚信一定能够完成化学实验教学目标，使农村初中化学实验教学提高到一个新的水平。一、加强说明文阅读教学，提高学生综合素养科学素养，即人在了解自然并且将科学知识应用于生活的过程中所表现出来的内在品质。中学生是祖国的未来，这一特殊的社会群体的科学素养的提高不仅对自身有巨大作用，对于全社会全民族的意义也同样深重。因此，通过在初中语文课外说明文阅读教学中对科学素养的提升，对学生的科学素养培养十分有效。通过对课外说明文阅读的搜集和吸收，可以有效开阔学生的阅读视野，对学生科学素养的培养有重大的作用，对学生整体素质的提高也有很大的帮助，甚至会大大提高学生的综合能力。二、挖掘趣味元素，强化阅读教学效果笔者认为，说明文虽然表达方式较为单调，但是其中说明的对象丰富多彩，通过对说明文的学习，学生能够学到更多、更丰富的事物，可以不断拓宽学生视野。叶老说过，说明文“是传授知识的文字”。美国教育家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”根据说明文知识性强和中学生正处于求知欲旺盛期的特点，教师只要充分利用和挖掘现成教材中的趣味因素，一定会激发和培养学生的学习兴趣。这样一来，学生学习说明文的热情就会很好地激发出来，同时会很好地强化教学效果。三、加强方法指导，培养说明文阅读能力1.宏观把握引导学生从课题入手抓住文眼；阅读预习提示，理清文章思路和线索，从整体上感知课文；弄清学习重点，明确课文学习目标，以便有针对性地学习，然后根据预习提示初读课文，逐步培养学生在阅读中捕捉最主要信息的能力，培养概括能力。2.熟读讨论按阅读说明文要注意的五个方面，要逐一对照加强领会，以达到对文章的整体感悟，把握文章的主要内容。这一过程要教会学生精读，抓住课文中的重点语段作深层次理解，在理解的过程中学习对文章作圈点批注。这一步是引导学生学习的关键，既要教会学生学会全面阅读，又要让学生学会重点阅读；既有面，又有点；既有整体的理解，又有重点语段的深入研究；既避免逐段肢解文章而浪费时间，又培养学生良好的读书习惯。3.指导小结引导学生对课文进行小结，这一步是对前面读书活动的升华，通过培养学生的整理、归纳、概括能力，总结出说明文阅读的一般规律。四、激发阅读兴趣，创造轻松的学习环境孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。现行的初中语文教材中的说明文，多数形象生动、通俗活泼，让人读来感觉饶有趣味。说明文内容是比较枯燥的，那兴趣从何而来呢？想办法，比如做类比。说明文科学性比较强，也正是由于这一特点，找一个与文章说明的事物或事理类似的但更加通俗易懂且贴近学生生活，并能激发学生兴趣的事物或事理，定能让学生在动手中体会豁然开朗的快感。课堂本来就属于学生，学生是主体，学生主动动手动脑，自然会让整个课堂活跃起来。在初中语文说明文的教学中，应该抓住学生的兴趣点，积极创造轻松、愉快的学习环境，让学生也可以看到说明文的闪光点和有趣之处，从而可以产生极大的积极性，投入到初中语文的学习中。形象化的教学手段，包括实物、录音、教学片段或者视频等，通过这些方式呈现事物的具体形态，从而让学生一目了然地了解到事物特征，然后更加具体地了解到课文中的知识。通过形象化的教学手段，可以达到生动性与直观性的统一。多媒体运用于课堂教学对说明文教学而言是一大福音，无论是事物说明文还是事理说明文，对学生而言都是一种间接体验。多媒体可以通过图片、文字、声音和影像等辅助手段，把说明对象变为直接的感官印象。通过说明文知识解释生活现象，激发学生强烈的求知欲和学习的兴趣。生活中的许多现象往往看似平常，却蕴涵着科学道理，衣食住行，四季更替，都有其自身规律。生活其实就是一本大书，说明文就是从生活出发，诠释生活，介绍知识，明白道理。五、课内课外结合，加强知识间的联系语文知识博大精深，所以在教学过程中，我们要内外结合，在做好课本教学的同时做好相关知识的拓展，让学生能够更全面、更深刻地进行知识的理解、掌握。教学中，教师把学生各门学科的学习内容联系起来，课内外生活结合起来，让学生多留意自己身边的事物，显示说明文学习的指导作用，激发学生学习说明文的浓厚兴趣。因此，教学时以课本为本，从广度上开拓，不断增加学生的知识储备，使学生多汲取营养，尽量把课上得丰富生动，学生当然兴趣盎然，学习效果也强。也可以将这一做法延伸到课外，在引导学生学好说明文的同时，提高学生的写作能力，可谓一举多得。六、重视语言魅力，培养学生的综合素质说明文具有很强的客观性及严格性，其中的措辞用句都十分讲究，所以在教学过程中，教师要引导学生多发现、多学习，不断培养学生的语文综合素质。这样一来，说明文就不枯燥了，而是含有人情味，更具可读性。说明文是培养学生理性思维的重要载体，学生的主体地位和教师的引导地位是不变的真理。说明文的教学不仅要突出学生能力的培养，而且要不失激情，二者并不矛盾，只是需要把握好二者之间的平衡，才能体现出地道的“语文味”。物业管理环境保洁服务基础知识M环境保洁服务【本章概要】材质清洁要求部位清洁要求M环境保洁服务随着现代办公楼的迅速发展,各种新型清洁设备、清洁药剂不断引进采用,我们需要了解办公楼各种材质清洁方法、达到清洁质量要求的检查方法,以满足管理合同约定的需要M环境保洁服务办公楼物业管理是保证建筑物的完整性、可使用性和使用效率;让建筑物尽可能产生最大的经济效益和社会效益。物业管理,内容十分广泛;从环境角度,我们管理的是第环境,即已被人类活动改变或污染的自然环境。M环境保洁服务随着社会的发展,人类对活动环境的要求愈来愈苛刻,如何创造、保持一个崭新、令人舒适的环境,这个任务就落在物业管理中最基础的保洁工作上。保洁工作是物业管理工作的“脸面”,它直观地告诉人们物业管理公司的水准所以,就其重要性而言,它是物业管理公司的标志M环境保洁服务环境