活动：同进退教学课件

活动：共同进退56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗活动：共同进退活动：共同进退56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗活动:共同进退活动流程1、讲解规则、示范2、小组预设挑战目标(挑战的距离,预置挑战过程中出错的次数)3、5分钟练习4、正式挑战(限时挑战:每组1分钟)5、分享心得一、教材分析1.教材的结构分析。冀教版小学英语六年级教材共上、下两册，分别适用于六年级学生第一学期和第二学期使用，其中上册共由四个单元组成，本册共有75个词语，其中动词有13个，名词涉及43个，形容词有5个，副词和代词分别为7个、2个。下册教材也是由四个单元组成，涉及新单词共有77个，其中动词有18个，名词有43个，形容词有11个，副词、连词和代词分别为3个、1个、1个。2.教材特点。冀教版小学英语六年级第七、八册教材适应了我国目前推行的素质教育的整体目标要求，通过课本编写组的各位编写人员的不断努力，教学的内容越来越丰富而且目标也非常明确。这部教材主要是以提高小学生的英语交际能力和展现西方文化为主要的教学目标，同时本教材也较好地进行了语言结构方面的调整。首先，本教材向学生展示了西方的文化。本教材第七册在最后一单元主要给学生们讲解了圣诞节的相关内容，让学生们充分了解西方的风土文化，这一单元通过介绍圣诞节的由来以及如何制作圣诞树等6节课程的安排，让学生在好奇与想象中完成了对异国文化的理解，给学生们创造了一个接触西方文化的机会。其次，教材中增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动。英语的教学目的就是让我们的学生能够流利地用英文进行日常的交流活动，我们的冀教版的这个教材适应了这个要求，教给我们的学生一些与生活息息相关的较简单但是很常用的词汇与日常用语。例如，在第七册教材的第10课，介绍了一些常用的交际用语，如何向他人介绍自己的朋友，如何介绍自己来自哪里以及如何介绍一个城市的具体位置等，这些都对学生提高交际水平非常有好处。最后，本教材的第七、八册每单元中开始增加了大量的对话内容，通过课文的对话活动，让我们的学生学会如何用英语交流，使学生对英语有一个直观的认识，改变以往一些教材只是呆板的课文和枯燥的语言的缺点，让学生们轻松地学习和掌握英语，从而对英语的学习产生兴趣。3.教材的变化。冀教版小学英语六年级第七、八册教材是通过编写组的成员不断改进而完成的一套较为成熟的教学课本，本教材在词汇上有了很大的变化。小学生学习英语是英语教学的一个比较初级的阶段，从三年级开始学习英语对学生学习英语的兴趣培养非常重要，也是让学生掌握英语知识的一个起步阶段。对于低年级的学生来讲，为了给学生了解和学习英语的初步认识，我们的这部教材的单词主要是以一些实物单词为主，通过直观的认识和形象的感官体会，可以让学生对英语中的一些简单词语有所掌握，而第七、八册的单词有了一个较大的改变。为了使学生们能够与高年级的英语学习相适应，六年级的教材对学生的英语单词掌握有了更高一步的要求。本教材对于单词量的掌握有了一个较大的提高，同时单词的词性变得复杂了。这部教材中的单词出现了很多抽象的名词和形容词。这些词汇不如名词那样具体和形象，这就增强了学习的难度，但这样的教材安排也可以使学生更容易适应以后的英语学习，使我们的学生能够更为轻松地进入高年级的英语学习。为了能让学生更为轻松地记忆这些新增加的抽象名词和形容词，本教材进行了合理的安排，各位编者付出了很多的辛劳，我们在教材中也可以看出来，大多词语都是在语篇的阅读中进行展示，让学生可以对这些单词进行记忆。例如，就always、some和usually这三个单词来讲，其抽象性比较强，很难像以前的那些名词性的词语那样形象，编者集中智慧对这三个词进行了编排，在一篇课文中同时涉及了三个词的比较，通过设置游戏安排，让学生在愉快的活动中掌握这三个英语单词，多次的对话练习以及亲身参与，让学生对这几个单词产生更为深刻的记忆。这样的教学编排就非常巧妙，避免了由于三个词语很难区分而使学生产生厌烦心理。同时，在第八册中，出现了一个词语“team”，这个词语虽然是名词性的单词，但很难像“apple”、“banana”等这些词语可以形象地展示，本教材通过用学过的知识对这个词进行了解释，ateamhasmanyplayers，这样就可以使学生了解了这个词的含义。二、教材的学习目标1.总体目标。冀教版小学英语六年级第七、八册教材的总体目标有以下几个：（1）让学生掌握更多的词汇量。词汇是学生学习英语不可缺少的前提条件，只有掌握了大量的单词才能流利地进行英语交流。（2）提高学生的语法掌握情况。在冀教版小学英语六年级第七、八册教材中，我们可以发现，书中的语法变得综合、细致很多。对于六年级的学生来讲，语法其实已经不是陌生的了。但本册书语法增大了难度，例如在第1课来说，这一篇课文就涉及了疑问句和陈述句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。2.各单元的目标：本书在第七册与第八册中讲述了一个有关Jenny、Danny和LiMing的故事。故事中讲到LiMing来到加拿大学习英语，他和Jenny一家住在一起，并接触了加拿大的学校教育、民族风情及饮食文化。同时，他也给Jenny一家讲述了中国文化。（1）第七册各单元的教学目标。第一单元：在本单元，LiMing到达加拿大，和你的学生们一起学习一些有关普通家庭用品、房间及任务的词汇。第二单元：本单元中，LiMing和Jenny、Danny一起去学校。LiMing见了他们的同学，学习了一些课程。通过LiMing的经历，学生可以掌握大量的新词汇。第三单元：本单元讲述LiMing在加拿大度过冬天的事。他和你的学生一起学习一些描述冬天和其他季节的词。此单元同时讲述冬天的户外游戏、服饰以及一些日常用语。第四单元：在这一单元，LiMing与Danny，Jenny和Jenny的家人共度圣诞节。本单元教授一些关于圣诞节的传统和基本词汇，圣诞节是北美文化中一个十分重要的节日。（2）第八册各单元的教学目标。第一单元：本册继续讲述LiMing在加拿大访问的故事。在本单元中，Jenny教LiMing怎样打篮球，LiMing教Jenny和Danny如何打乒乓球。学生在此单元中，学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。第二单元：本单元中，伍德老师、LiMing、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。第三单元：在这一单元，LiMing、Jenny和Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑假计划。本单元教授描述自然以及夏季活动的词汇。本单元还讲解will构成的将来时态。第四单元：在本单元中，LiMing的加拿大之行即将结束。LiMing和Jenny一起回忆他们在一起时开心的日子，Jenny和Danny还给LiMing安排了一场以外的告别晚会。本单元复习了动词过去时以及将来时的结构。同时，帮助学生掌握一些在其他单元中学习过的口语词汇以及短语。三、教学建议冀教版小学英语六年级第七、八册教材以主题单元的形式来设计。在进行教学的设计时，注意以下几点：1.组成学习小组，发挥学生的主动性。在教学的过程中，我们可以采取小组合作的方式。通过学生组成学习小组，让学生之间相互学习，相互帮助，共同进步，从而整体提高教育教学质量。小组学习的这种教学方式的作用是非常重要和必要的。这种学习方式不仅可以培养学生的小组团队意识，增进学生之间的感情，而且可以让学生彼此帮助和学习，提高竞争意识和激发学生的学习潜能。2.注意单词的教学。单词是很多同学在学习英语时的最大困难，很多同学对学习英语产生厌烦心理就是因为单词记不住。那么，作为一名教师，应该努力研究如何让学生记住单词。在日常的教学中，我认为提高对相关联的词语的集中学习和记忆是一个记忆单词的有效方法。例如将一些发音相似和意思相近、相反的词语联系在一起学习。在一些记单词的书籍中，也总结出了一些单词群，我们教学的时候可以多参考一下。3.优化课堂教学内容。课堂教学的内容要根据教材的既定教学目标，将教材的教学内容实行整合，抓住每一章节的重点内容进行讲解，使我们的学生能够有重点地掌握课本的知识，做到条理清楚、重点突出、难易适度。冀教版小学英语六年级教材的教学安排非常合理，作为一名教师，如何充分利用课本，让学生更为轻松地掌握英语这门课程就是我们需要考虑和研究的。在教学过程中，我们必须要突出课本的重点，难易结合，让学生有重点、有条理地学习知识。教师课堂教学语言的准确合理运用，不但有助于学生对教学内容的理解与掌握，而且可以活跃课堂气氛，为学生营造轻松愉悦的教学氛围，尤其是初中语文教学，如果教师在课堂教学中只是简单地照本宣科，学生很容易就会失去学习的兴趣。因此，提高语文课堂教学语言的有效性对于提高初中语文课堂教学的质量非常重要。一、形式多样的教学导入，激发学生学习兴趣初中语文教师需要做好教学导入，注重以巧妙的构思和多样的导入形式激发学生的学习兴趣，让学生感觉到语文课堂教学的有趣之处，从而对将要讲解的教学内容充满期待。好的教学导入不但可以消除学生对语文课堂教学沉闷枯燥、单调乏味的印象，而且可以让学生认识到语言的精妙以及学好语文学科的重要性。例如教师可以以设置悬念的方式导入课堂教学内容，这样既可以激发学生的求知欲望，又可以为教学内容的顺利展开做好铺垫，使教学活动的进行水到渠成；教师可以借助多媒体技术在图像、声音和画面方面的优势，为学生营造身临其境的感觉，将学生的注意力集中到教学内容上；教师可以选择与教学内容相关的逸闻趣事作为导入方式，借助学生对故事发展的浓厚兴趣，以抽丝剥茧的手法讲教学内容以故事形式娓娓道来，这样学生既不觉得课堂教学沉闷枯燥，又在精彩的故事中了解和掌握了教学内容。教学导入的语言要简洁有趣、生动灵活，可以立即抓住学生的注意力，让学生迅速沉浸在课堂教学的氛围中，以积极的状态等待教师对教学内容的讲解，并配合教师完成教学任务。同时，简洁有效的课堂导入也为课堂教学内容的讲解节约了时间，有利于教师以更充足的时间对教学内容进行分析，帮助学生加深对教学内容的理解与掌握。二、适时有效的问题提问，引导学生深入思考教师在课堂教学中需要坚持以学生为教学的主体，扮演好课堂教学活动组织者和引导者的角色，以便充分发挥学生在课堂教学中的创造力。教师只有让所有学生参与到课堂教学活动中，才能最终实现教学相长的目的。因此，为了在课堂教学中吸引学生的注意力，提高学生对课堂教学活动的参与度，教师需要在教学过程中围绕教学内容适时提出疑问，以引导学生对教学内容进行深入的思考，加深学生语文知识的理解和掌握。教师要注意提问问题的巧妙性、适时性和有效性，既可以启发学生的思维，让学生思考过后有豁然开朗之感，又要保持学生对问题思考的热情，使学生的注意力一直集中在教学内容上。同时，教师要充分地考虑到学生在理解能力方面的差异，提出的问题要具有层次性和引导性，既不能因为难度过大导致回答者寥寥，使课堂教学活动陷入沉闷，又不能因为题目过于简单而回答者兴趣索然，没有达到课堂提问的目的和效果，使课堂提问流于形式而没有起到应有的作用。三、丰富翔实的回顾总结，巩固课堂教学成果在课堂教学活动结束后，语文教师需要对课堂教学内容进行丰富翔实的回顾总结，这对于巩固课堂教学成果非常重要。但是由于此时临近课堂教学活动即将结束的时刻，学生也会因疲倦而注意力分散，所以教师在进行课堂教学内容回顾总结时的语言既要妙趣横生、精彩纷呈，可以将学生涣散的注意力重新集中，又要简明扼要，进一步升华与提高教学内容，帮助学生构建系统的知识网络。教师进行回顾总结的方式可以多种多样，例如教师可以采用画龙点睛式的语言，将教学内容的关键点逐一串联起来，帮助学生明确课堂教学的思路和主题；教师可以采用首尾相应的方式，将课堂教学内容中的重难点再次归纳，使课堂教学活动浑然一体、有始有终；教师可以采用以点带面的方式，将课堂教学内容梳理整合，既便于学生记忆和理解，也便于学生课后的温习巩固。教师在对教学内容回顾总结时的语言运用要富有渲染力和感召性，要可以振奋学生的精神，让学生意识到不注重回顾总结，学习的效果将大打折扣，从而在课堂即将结束的时候，也可以集中精神和注意力，跟着教师对教学内容的分析进行思考，在教学内容进行全面回顾的基础上，最终实现教学相长的结果。总之，语言是课堂教学中最为关键的因素，其不仅可以实现师生之间的有效沟通，营造和谐融洽的教学氛围，而且可以使教学活动有条不紊的开展，顺利完成教学目标和任务。初中语文教师尤其要注重课堂教学语言的有效性，以形式多样的课堂导入、构思巧妙的问题设置和丰富翔实的回顾总结，激发学生学习的积极主动性，在提高课堂教学质量和学生语文水平的同时，让学生切实感受到语文学科的魅力所在。活动:共同进退活动流程1、讲解规则、示范2、小组预设挑战目标(挑战的距离,预置挑战过程中出错的次数)3、5分钟练习4、正式挑战(限时挑战:每组1分钟)5、分享心得1、每大行为一小组,小组所有人排成一纵列,开始站立时双脚约与肩同宽。2、相邻两人的两只脚,脚尖对齐脚尖,紧紧相贴,比赛过程中不得松开,若组内出现松开现象,全组共同退回起点,重新出发3、挑战时间为每组10分钟,两组同时比赛。4、第一个同学从起点出发,全组设法走向自己设定的终点线。在挑战时间内,小组若已到达所设目标,可选择停止,也可选择继续前行直至挑战时间结束。5、最后距离计算是:第一个同学与第二个同学紧贴的那只脚距离起点的间距6、抽签决定组号,1、2组先比赛,3、4组监督。监督采取人盯人的方法,看脚有否松开,要公正,不可吹毛求疵。重新强调2、相邻两人的两只脚,脚尖对齐脚尖,紧紧相贴,比赛过程中不得松开,若组内出现松开现象,全组共同退回起点,重新出发。请看示范3、挑战时间为每组10分钟,两组同时比赛4、第一个同学从起点出发,全组设法走向自己设定的终点线。在挑战时间内,小组若已到达所