北理工-计算机组成原理-总复习综述教学课件

北理工计算机组成原理-总复习综述6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯北理工计算机组成原理-总复习综述北理工计算机组成原理-总复习综述6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯总复习针翁趣考前复习重点章节为:第2、3、4、5、6、9章非重点章节为:第1、7、8章北京理工大学计算机学院总复习针翁趣考试题型:1.填空题(每空1分)15%2选择填空题(单选,每题1分)15%3判断题(每题1分)10%4计算题5分析题50%6设计题7问答题10%北京理工大学计算机学院几何是培养学生思维能力，提高学生思维素质的重要学科。由代数到几何发生了由数到形、由计算到推理的转变，学生一时难以适应。平面几何开始部分的数学内容又比较零碎，抽象的名词多，概念多，学生感到枯燥无味；加之严密的几何语言，容易使学生感到几何难学。因此教师对几何入门的教学决不能掉以轻心，如何提高初中几何的教学质量，几何入门阶段的教学是关键。对此，有以下几点体会：一、激发学习兴趣“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣”。浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，而强烈的求知欲可使学生积极地探索。1.重视平面几何引言的教学引言是作为整个几何课的引入，在讲解时要通过具体实例且精心设计一些图形并以极大的热情讲好它，使学生产生一种要学好几何的良好愿望。2.利用几何中的美学来激发学生的求知欲审美是数学创新的一项重要内容。中学数学在其结构、方法、应用等诸方面都显示出美的特征：如数学概念的简洁性与概括性，结构系统的和谐对称，数学语言的简洁性等都是数学美的内容，而几何在这方面表现的更具特色，教材上的一些精美图案，可以让学生在美的熏陶下，产生对几何的兴趣和情感，从而激发他们的求知欲。3.利用几何在实际生活中的地位和作用，增强学生学习几何的内驱力。二、抓好几何语言关的教学几何语言包括文字语言、图形语言和符号语言。几何语言的特点是比较精炼，对学生的要求较高，而学生的语文水平还不够，因而这中间会出现一定困难。为了解决这些困难，首先要注意从实例引入概念，结合实例帮助学生理解概念之间的区别与联系。其次注意建立语言与符号、语言与图形之间的联系，熟悉用语言和符号表示图形的方法，多让学生动口、动手。用让学生做一个既动手又动嘴的翻译官的方法来学习几何语言，解除他们的畏难情绪，提高他们的学习兴趣，最终有效地提高几何语言表达的准确性和严谨性。三、注重学生作图、识图能力的培养几何“基本图形”就是课本中那些简单的特殊的几何图形，是构成复杂图形的基本元素。观察认识图形是学习几何的基本功，也是推理论证的关键。对于几何学习，其知识的掌握程度常常取决于我们对图形的认识和掌握程度，图形绘制的正误优劣往往关系到问题解决的成败，因此教师在几何教学的初级阶段帮助学生识图，是提高学生能力的关键。但若忽略了这一步，就会给后面复杂图形的识别带来困难。学生能不能正确地进行推证，很大程度上在于会不会观察分析图形。所谓识图能力，就是指能认识图形的本质特征，分清相关图形或类似图形的联系与区别，并且能在复杂的图形中突出所要研究的图形及识别变式图形。有时一个图形中线条纵横交错，局部图形重叠遮盖，会给观察图形带来很大困难，若识别不了图形，推理论证就无从下手。教学时首先要使学生认识基本图形，然后教给学生根据解题的需要有时要将复杂图形进行剖析、分离、构造出有用的分解图形，并会应用它的性质、它的联系，这样就会给推理论证打开局面，就很容易找到解题的突破口，使问题变得简单明朗，以至找到正确的解题途径。因此，培养学生的识图能力，是提高几何解题水平和速度的关键。四、学会看图说话任何一门学科都有自己特有的语言。几何语言是学生理解和表述概念、叙述作图步骤和进行推理论证所必不可少的工具。语言教学首先要提高学生几何语言的准确性，这方面要结合图形引导学生理解几何语言准确的重要性。要跨入平面几何的大门，首先要过好“语言关”。为此，在讲课时，要努力做到语言规范化，书写规范化，要求学生作业也要规范化。它讲究的是逻辑推理的严密性和语言的简洁性，要求言必有理，证必有据。要注意纠正出现的各类错误。讲概念时，将文字语言和符号语言结合起来讲，还可选编一些语言训练题，把一些范句摘录下来要求学生记住。五、掌握常用解题方法几何主要是培养学生的逻辑推理能力，推理是几何教学的核心。推理入门这一关过好了，将会增强学生学习几何的兴趣和信心，为了过好这一关应注意：1.适当放慢速度，减缓坡度推理论证的开始阶段，证明方向明确，书写容易规范化。这一阶段要求学生通过模仿例题做证明题，然后再逐步增加题目的复杂程度，小步前进。2.注意理论联系实际注意从学生熟悉的事物入手，通过观察、实验，自己动手量量、画画、拼拼，再总结出结论猜想等，最后证明，逐步形成一定的能力。这样做不仅可以帮助学生认识理论来源于实践又服务于实践的道理，也会提高他们学习的积极性，加深对所学知识的理解。3.注意教给学生怎样思考问题，随时总结证明几何命题的一些规律几何证明题中是有许多规律可循的，要提高学生的推理论证能力，就必须帮助学生掌握一些常用的解题思路、必要的思想方法和一般证题规律。如：如何证两直线平行、垂直，如何证两线段（角）相等、不等，如何证两线段的和、差、倍、分等，只有这些解决好了，才能通过推理论证关，胜利地跨进“几何王国”。另外，在教育教学过程中还应注意多创设有利于培养学生学习兴趣的民主、和谐、生动活泼的学习氛围，构建多讨论、少灌输，多表扬、少批评的新型教学模式，让学生在课堂上放飞想象。时至今日，对应用文抱有“可以随便写”“没啥可教的”的人恐怕仍然不在少数。读了《轻松学写应用文》丛书后，我们可能对应用文写作能产生一些新的认识。该套丛书包括《应用文写作的8项基本功》《现代应用文专用技法》《现代应用文写作策略》《应用文写作技术要领》共4册，涉及应用文写作操作要领的各主要方面。正如作者所介绍的那样，本套丛书的基本编写目标，就是要让广大读者（作者）“看得懂、学得会、用得上”。该套丛书开宗明义地把应用文的写作观概括为“一二三四”新观念，即一个中心（处理事务），两个凭借（逻辑和语言），三个层次（写出―写对―写点位），四个支柱（写作模式、写作程序、写作规则、写作技法），全书的内容正是以上述四个原则为主线展开。《应用文写作的8项基本功》按照写作过程，从文面规范、标题拟写、列项与布局、模块组合、制表与制图、表达方式、语言运用、综合修改8个方面，介绍了应用文写作中不可缺少的基本技能。《现代应用文专用技法》紧紧围绕应用文写作的特殊性，介绍了篇章布局技法、局部构建技法、表达效果技法和语言运用技法，让写作者能够有意识地运用技法，使文本构建更加完美、规范。《现代应用文写作策略》从信息社会“眼球争夺战”的现实背景出发，从“文本”和“人本”两个方面，介绍了应用文写作的一般策略和特殊策略，并提示写作者从事务处理中体会写作策略，从构成要素中发现写作策略，从表达方式中领悟写作策略，在不同文体中运用写作策略。《应用文写作技术要领》围绕技术的实用性，主要从三个方面展示了应用文写作技术运用的要领：（1）从应用文文本构成的要素（写作模式、写作程序、写作规则、写作技法）角度，提供了一些典范的技术示例；（2）围绕不同的写作环节（取材、运思、表达、修改），展示了带有倾向性、规律性的技术运用要领；（3）从7类常用文体（事务类、报告类、规章类、契约类、告启类、信函类、诉讼类）的特殊性角度，阐释了写作中应该遵从的技术要领。该套丛书不像传统的教科书那样以一个个文种为编写内容框架，而是以“有用性”为主线，将作者应具备的基本技能串联在一起，并提供了大量的典型案例。这对应用文写作者们从整体上提高写作素养和写作技能有着举一反三的作用，对于“应用文到底该教什么”的困惑也作出了具有现代观念上的积极回应。（注：该套丛书由山西出版传媒集团、山西教育出版社出版，全国各大新华书店有售，全套定价76元，单册每册19元。有需邮购者请与本报社联系。）总复习针翁趣考前复习重点章节为:第2、3、4、5、6、9章非重点章节为:第1、7、8章北京理工大学计算机学院总复习针翁趣考试题型:1.填空题(每空1分)15%2选择填空题(单选,每题1分)15%3判断题(每题1分)10%4计算题5分析题50%6设计题7问答题10%北京理工大学计算机学院总复习针翁趣前3类题及第7类请注意看书上的有关概念。第4、5、6类题请注意平时的作业。如定点、浮点数的表示范围指令的寻址方式(有效地址的计算)定点加、减、乘、除运算字节编址存储器的数据存放方法由若干存储芯片构成存储器微指令操作控制字段的安排常见磁记录方式中断升级北京理工大学计算机学院总复习针翁趣第1章存储程序概念TCPU主机总线计算机系统北京理工大学计算机学院总复习针翁趣第2章无符号数带符号数真值、机器数原码、补码、反码表示三种机器数对于真值0的表示方法三种机器数的比较北京理工大学计算机学院总复习针翁趣定点小数表示范围(原码、补码)r定点整数表示范围(原码、补码)浮点数表示范围规格化的浮点数阶码的移码表示北京理工大学计算机学院总复习针翁趣ASCI码汉字国标码汉字区位码汉字机内码国标码、区位码与机内码之间的转换汉字字形码北京理工大学计算机学院总复习针翁趣r8421码、2421码、余3码奇偶校验码奇偶校验位北京理工大学计算机学院总复习针翁趣真值与三种机器数间的对照真值X[X]原[X]补灯]反真值X[X][X]补[X]反十进制二进制十进制二进制+0+0000000000100000001111+1+0010001-1-00110011111102-01010101110110100113-011101111011100+4+10001004-100110011001011+5+10101015-101110110111010+6+11001106-110111010101001+70111111111110011000+88-10001000北京理工大学计算机学院总复习针翁趣原码定点小数表示范围为:-(1-2n)~1-2n补码定点小数表示范围为:-1~(