中老年人保健品-医学资料课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。中老年人保健品-医学资料中老年人保健品-医学资料61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。中老年人保健品-医学资料中老冖人保健品销售基础知识及专业技巧亚泰二店李炳臻保健品和您的生活由于生活压力、环境污染、药物的使用、不良饮食习惯和烹调的种种原因,造成现代人营养普遍缺乏,而引起一系列的健康问题。现代医学证实补充足够的营养素不仅可以保证机体的正常运作,而且70%的慢性病同样可以通过营养素的调理来达到预防和辅助治疗的效果。目前就我们国家而言,还是被传统的“有病就医”的思想禁锢,只有·小部分人意识到应该积极主动地去预防疾病的发生,而我们就要抓住这仅有的一小部分人去销售我们的保健品。同时,也要积极主动的给那些慢性病患者,以及长期服用药物的顾客讲解保健品的一些知识,潜移默化的把保健品可以辅助治疗疾病的思想灌输给这部分顾客。汉字是我国五千年灿烂文化的主要载体，具有严整、大方、秀气、瑰丽等特点。写好汉字是我们每一个中国人引以自豪的事情。但是在科学技术飞速发展的今天，计算机成了人们办公、交往和联系的重要工具，因此，用手写字越来越被人们看淡，导致现在学生汉字写得让国人汗颜。作为一名教师，有必要担负起传承祖国优秀文化的重任，在教学中，应该下大力气抓好学生的写字基本功，让每一个孩子都写一手漂亮字。一、借用多种手段培养写字兴趣兴趣是一个人行为的原动力。所以，培养学生浓厚的写字兴趣是写好字的关键。（一）、教师用生动、风趣，富有感染力的话语培养学生兴趣我国文化的历史和汉字的演化过程悠久而动人。一些古代书法家刻苦练字的故事真实感人，如：王羲之练字写了十八缸墨汁，最终成为书圣;唐代草书大家怀素“秃笔成冢”等，在学生书写练习疲劳时，教师动情地插讲这些小故事，不仅可以提高学生对学习的兴趣，也有利于帮助学生认识书法价值和调整自己的练习心态。在讲解基本笔划时，可以用风趣、幽默的语言描述，如讲“横”划时，可描述为：两头光光腰细细，左低右高看仔细;讲解提手旁时，强调横左伸右缩，要避让右边，搭配合谐，才能体现整体美。象我们同学一样，互相谦让，团结互助，班级才能积极向上，成为优秀的班集体;再如讲“磨”的结构时，形象地讲为：一点一横长，一撇到南阳，两棵树长在石头上。这样通俗易懂，形象有趣，从而使学生学得轻松有兴致，而且记忆深刻、牢固。（二）、及时点评，增强信心学生由于年龄的原因，虽说好胜心比较强，但做事缺乏持久性。根据这种心理特点，教师应发现优点及时表扬，对点滴进步也都要及时给予鼓励，因为教师的赞誉对学生是一种积极的鞭策，是兴趣延续的助长剂。如写字姿势、执笔方法正确了，教师给予肯定，并使其成为大家的榜样;哪个笔划写规范了，哪个字写漂亮了，教师用红笔圈划上，并让其板演为大家示范;谁的作业字迹工整、大方，就将其作业本展示出来，成为大家学习的典范，即使讲存在的问题时，也应用启发式的语言给予指正或是让同学之间比较、发现。要让每一个学生都能感觉自己一丝一毫的进步，让每一个学生都能有兴趣自觉练习，让每一个学生都能获得练书习字的精神动力。一旦有了动力，自觉性便应运而生，当学生的字能使自己满意的时候，便形成了自信，而自信是前进的驱动力，周而复始，循环往复，使人不断地进步。（三）、提供充分的展示平台，增加学生的自信心心理学实验证明：竞赛是激发学生写字积极性的有效手段，因为争强好胜，不甘落后是孩子的天性。有层次地开展一些竞赛活动，以激发学生的练字兴趣，可以起到事半功倍的作用。如班内开展优秀作业展评、书法展、手抄报展;有组织、有计划地推荐、选拔参加各级书法竞赛和向各类报刊杂志社投寄书法作品，对获奖和所有参赛选手除在物质上的奖励和精神上的鼓励外，还可以在学校内展示他们的书法作品。这样，经常性地创造展示的平台，学生的积极性被最大化地激发，写字热情高涨，进步也会很快的。二、强化训练培养学生过硬的写字技能写字是一项重要的基本功，其基本技能训练应严格而且还要常抓不懈。（一）、遵循汉字结构规律，循序渐进锤炼基本功写字的基本功，从小学一年级开始就应严格要求，严格训练。为了有效地培养学生的书写技能，教师要明确书写技能的要求，遵循规律，循序渐进。由于学生的年龄特点，学生初学写字时，总是先实现某些要求，而违背另一些要求，得通过较长时间的练习，才能逐渐趋于完善，并达到自动化。由于纠正不正确的方法和习惯比一开始就掌握正确的方法和形成良好的习惯要花费多得多的时间，所以培养学生书写技能时，一开始必须要求写字姿势、笔顺、动作的正确，以及汉字本身写得正确，然后在此基础上要求写得端正，行款整齐，并有一定的速度。但是要注意，无论是数量还是质量都不要急于求成，要踏踏实实地一步一个脚印方能达到效果。（二）、强化指导、示范作用小学生具有极强的模仿能力，在他们的内心中，始终认为老师是最伟大的人，因此，作为教师就应该加强练习，苦练内功，不仅钢笔字、粉笔字、毛笔字都要练，还要学习关于书法的一些基本知识，这样才能更好地指导学生写字。指导要细致。学生写字时，教师应巡回指导，不仅指导写字姿势、基本笔划、笔顺、字的间架结构，还要指导运笔技巧，对学有吃力的学生还要手把手的教。对学生的书法作业也要及时的批改，有针对性的指导、讲解。示范作用要突出。教师的示范起着榜样的作用，因此教师的每一个笔划，每一个汉字都要规范、漂亮。示范时一定要在田字格中，边讲解边示范，语速要缓慢，笔势要清晰，要让学生听明白书写的方法，看清楚书写过程。如“康”字书写，教师应先在前一个田字格中写一个漂亮的“康”字，然后在下一个田字格中一边示范一边重点讲解：广字头的上点要落在横的右端，撇划舒展，长直而沉稳，撇的落笔在横的下端，点横相连而横撇分离，竖钩直对首点，横折高耸，下面四点变化多端，向内相聚，活泼而紧凑。参照范字的书写让学生再练写几个，自然写得端正、匀称、漂亮了，教师的示范作用由此就凸显了出来。（三）、写字教学方法灵活、形式多样书法技能总是通过一定的练习阶段才能获得的，对于单调的书写形式，学生会比较厌烦。教师只有采用形式多样的方式、方法，加强技能训练，学生才能练得舒心、愉快，效果才会显著。学生在练习时可以播放一曲舒缓、优美的音乐，怡人心境，陶冶情操，让学生体会到写字是一种享受;书配画练习可以减缓大脑疲劳，提高审美能力;“比一比谁的字最漂亮”小竞赛活动，可以激发学生的书写热情;形象直观的多媒体不仅展示了汉字的书写过程便于分析、指导，也从不同侧面展现汉字的美，使学生爱汉字，爱写汉字;参观各级书法展，欣赏并学习着，使学生感受书法的魅力同时找到前进的目标。这样，多种形式和活动穿插于技能练习中，以引起学生书写的积极性，使练习成为一种乐趣而不是机械地重复，学生才能有意识地遵守书写规则进行练习。三、培养良好的心理品质是写好字的基础良好的心理品质是人们在飞速发展的现代社会中适应环境，获得成功的必要条件。仔细研究便会发现，写字，对学生心理品质的培养有着不容忽视的作用。要写好字首先要具备恒心。在训练过程中，书写水平并不是呈直线上升的趋势，许多学生因各种原因进步不大，可能就想放弃练习。这时需要学生明白练书习字的功用，让学生知道练习写字，不仅可以提高自己的书写能力，还具有开发智力，提高审美能力等多方面的作用。通过教师引导教育，使学生认识到要写好字不是一蹴而就的事，它需要长期琢磨、领悟和练习。从而帮助学生养成勤于练字、“提笔就是练字”的好习惯，使学生懂得做任何事情都要有恒心、有毅力，培养勤学苦练、坚持不懈的精神，为他们今后更好地发展打下坚实的基础。要写好字其次要有认真端正的态度。写好字对于小学生来说仅有兴趣是不够的，还得需要认真用心地练习。在训练过程中，每一个动作、每一个笔划、汉字都要按规则、要求一丝不苟地去做，不贪图快，应把字写得正确、端正后再求速度，每次写好后，要对照范字检查一遍。长期下去培养学生自我纠错和审美能力，形成做事一丝不苟，认真负责的良好品质。无论在学习还是在生活中，学生都不可避免地会遇到一些困难，教师就要帮助学生树立克服困难的信心，帮助寻求解决问题的方法。在书写训练中，一些长期练习而进步不大的学生应该引起重视，要提高他们的书写水平，帮助他们树立自信心。可先降低要求，然后单独耐心指导，不断地鼓励，对于他们取得的每一个小小进步都要及时表扬，消除他们的自卑心理，使他们在体会成功的喜悦时，培养起克服困难的勇气和信心，同时也帮助学生迈出迎接风雨挑战的第一步。综上所述，写字是一项长期而持久的工作，它需要有独特的写字热情，过硬的写字技能和良好的心理素质，而这一切是需要教师及时帮助充电、耐心指导和严格训练。只有这样，才能让每一个孩子写一手漂亮字，才能将中国几千年汉字艺术传承和发扬！本案例真实记录了某校初三学生学习《制取氧气》所做的一次研究课题的情况。从中可以体会到，作为刚上初三的学生，如何从他们所想的问题中提炼研究课题?教师如何指导学生进行研究?课题名称：从高锰酸钾制取氧气的残渣中回收二氧化锰并用其在氯酸钾制取氧气的实验中作催化剂课题的选取与实验计划初三化学第二单元课题3中，关于氧气实验室制法，有这样一个文字表达式：高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气由此我们联想到，是否可以从高锰酸钾制氧得到的废渣中回收二氧化锰，并用其在氯酸钾制氧的实验中作催化剂呢?我们设计了以下的实验：1用高锰酸钾制氧气，制完后，把残渣倒入烧杯中加入20毫升水，用玻璃棒搅拌，必要对可用酒精灯微热。2做一个过滤器。把烧杯内的溶液过滤，并小心用水冲洗滤纸上的黑色沉积物。3用玻璃棒把滤纸上的沉积物转移到蒸发皿内，然后加热。待蒸发皿产生的水蒸气较少时即停止加热，利用蒸发皿的余热把黑色物质氧化锰蒸干。4称出与制得的二氧化锰同等质量的实验室原有的二氧化锰，再称同等质量的氯酸钾与两份二氧化锰分别加热，观察制氧的速度。课题研究过程课题组成员：初三111班邹同远，邓自方，刘林实验预习1高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气。2利用溶解、过滤、蒸发的方法将上述残渣中的二氧化锰分离出来。实验目的①从实验的废弃物中回收有用的化学药品。②加深对催化剂概念的认识和理解。仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台(铁圈)、酒精灯、蒸发皿、天平、量筒、试管、试管夹药品：氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾制氧后的残渣一包、滤纸。实验记录：第一次称取2克高锰酸钾制氧取得的残渣倒入烧杯中，然后加水用玻璃棒搅拌，使其溶解，烧杯壁上有少许紫红色液体，残渣在水中部分溶解，其中二氧化锰未溶解。过滤，滤纸上的沉积物颜色为紫红色(可能为高锰酸钾)和棕黄色，沉积物是二氧化锰。然后用水冲洗滤纸上的沉积物，用玻璃棒把滤纸上的沉积物转移到蒸发皿内，加热蒸发。得到棕黄色的二氧化锰，质量0.8克，是原高锰酸钾的40％。问题1：为什么我们制得的二氧化锰与正常的二氧化锰的颜色不同呢?问题2：为什么我们制得的二氧化锰与正常的二氧化锰的密度也不同呢?问题3：我们制得的二氧化锰中是不是还含有什么物质呢?是什么呢?称取了三份2.4克的氯酸钾，一份不与二氧化锰混合，一份与制得的0.8克二氧化锰混合，一份与实验室原有的0.8克二氧化锰混合，给它们分别加热，得到以下数据：不与二氧化锰混合的氯酸钾，试管口出现氧气需393秒：与制得的二氧化锰混合，试管口出现氧气需49秒；与实验室原有的二氧化锰混合，试管口出现氧气需34秒；总结：这次实验用的高锰酸钾制氧所剩残渣不够纯，回收的二氧化锰催化制氧速度与原二氧化锰差距较大。残渣溶液的颜色和制得的二氧化锰的颜色倒底是什么?切身体会到了催化剂的威力。第二次称取1克高锰酸钾制氧取得的残渣，这次做出的残渣比较纯，倒入烧杯加适量的水，用玻璃棒搅拌，使其溶解而在烧杯壁上的紫红色液体变少了。残渣在水中部分溶解，二氧化锰未溶解。问题4：这次残渣更纯了为什么还会有紫红色液体出现?猜想1：附着在烧杯壁上的少许紫红色溶液会不会是因锰酸钾溶液和二氧化锰受热，而引起的氧化还原反应呢?我们以同样的方法通过过虑、加热蒸发，得到的固体物质是深棕色的，是二氧化锰，质量0.3克。是原高锰酸钾的30％。称取三份0.9克的氯酸钾，一份不与二氧化锰混合，一份与制得的0，3克二氧化锰混合，一份与实验室原有的0.3克二氧化锰混合，给它们分别加热，得到以下数据：不与二氧化锰混合的氯酸钾，试管口出现氧气需222秒；与制得的二氧化锰混合，试管口出现氧气需35秒；与实验室原有的二氧化锰混合，试管口出现氧气需31秒；总结：这次实验用的高锰酸钾制氧所剩残渣比上次纯，回收的二氧化锰催化制氧速度与原二氧化锰接近了。所制二氧化锰的颜色为什么不同还有待进一步的实验和查找有关资料。设想：如果将残渣多提纯几次会不会使制得的二氧化锰更纯净?课题研究感想能力是在活动中形成，在活动中发展，并在活动中展现的。新课程背景下学生探究活动的设计旨在营造开放的化学课堂，努力改善学生的学习方式。开发与学生生活实际联系密切的系列活动，能够有意思地让学生在实验探究中去感知和体验，训练学生解决实际问题的思路和方法。在本次实验中，学生不仅学会了如何从废弃药品中回收有用的药品变废为宝，还学会了如何自己做好实验计划、报告，策划整个实验。同时提高了自己动手、动脑能力，查阅资料的能力，也增长了知识，从中受益匪非浅。中老冖人保健品销售基础知识及专业技巧亚泰二店李炳臻保健品和您的生活由于生活压力、环境污染、药物的使用、不良饮食习惯和烹调的种种原因,造成现代人营养普遍缺乏,而引起一系列的健康问题。现代医学证实补充足够的营养素不仅可以保证机体的正常运作,而且70%的慢性病同样可以通过营养素的调理来达到预防和辅助治疗的效果。目前就我们国家而言,还是被传统的“有病就医”的思想禁锢,只有·小部分人意识到应该积极主动地去预防疾病的发生,而我们就要抓住这仅有的一小部分人去销售我们的保健品。同时,也要积极主动的给那些慢性病患者,以及长期服用药物的顾客讲解保健品的一些知识,潜移默化的把保健品可以辅助治疗疾病的思想灌输给这部分顾客。(-)老年人的生理代谢特点1.消化系统功能减退√牙齿的脱落√味觉和嗅觉功能减退ˇ胃酸、内因子和胃蛋白酶分泌减少√肠蠕动减慢-胃肠胀气,便秘√胆汁分泌减少脂肪的消化能力下降√肝脏体积缩小,血流减少,合成白蛋白的能力下降等均会影响到消化和吸收功能。2.体成分改变:体内脂肪组织逐渐增加,分布改变细胞量下降肌肉组织的重量减少体水分减少-细胞内液减少骨矿物质减少3.代谢功能降低与中年人相比老年人基础代谢下降大约15%~20%合成代谢降低,分解代谢增高一失衡胰岛素分泌能力减弱-组织对胰岛素的敏感性下降-葡萄糖耐量下降4.体内氧化损伤加重□细胞膜的损害一脂褐素■5.免疫功能下降□老年人胸腺萎缩T淋巴细胞数目明显减少老年人常见心血管疾病心血管疾病主要有:冠心病、心绞痛、心肌梗塞(动脉粥样化)、心律失常、高血压、高血脂、高血黏度等老年人常见脑血管疾病■脑血管疾病主要有:■脑血栓、脑栓塞、脑淤血、脑萎缩、脑中风后遗症、脑供血不足等。增加心血管危险的矿物质:过多锌:锌可降低HDL,锌铜↑,冠心病发病↑。铁:过量铁可引起心肌损伤、心律失常、心衰。对血管具有保护作用的矿物质:镁:保护心机、调节血脂、抗凝作用钙:降低胆固醇(动物实验)铬:调节糖、脂代谢,