各国电子产品认证知识培训教学课件

各国电子产品认证知识培训各国电子产品认证知识培训各国电子产品认证知识培训认证知识简介世界各国认证标志对照认证机构简介常见认证标示的介绍古人云：“凡事预则立，不预则废。”任何事情只有做好充分的准备，才能立于不败之地。就如同打仗，如果将军没有把自己的军队整顿好，没有把士兵训练好，没有做到“知己知彼”，又怎能凯旋？预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，是学习知识的一个重要环节。但是，很多初中生却并不重视预习，把它看做是一件可有可无的事情，从而降低了学习效率。结合自己多年的教学实践，笔者总结了如下几点语文课前预习的作用：一、感知课文，明确方向预习，即学生对即将学习的课文进行自学。课前预习的主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新课文，找出新课文中的疑难点，为学习新知识扫清障碍，做好准备。课前预习应该包含预先学习和预备学习两个方面，预先学习以预备学习为目标，预备学习以预先学习为基础，两者相辅相成。通过课前预习，在教师上课之前，学生就已经了解了文章的大意，初步感知了课本内容，明白了课文中哪些内容是比较容易的、哪些内容是重点、哪些内容是难点，做到听课时有的放矢，有效地提高了听课效率。如果学生没有做好课前预习，就陷入了被动听课的状态，根就抓不住听课的重点和难点。因此，如果教师没有引导学生做好课前预习，学生的学习就如同海上一艘迷失了方向的轮船，分不清东南西北。相反，如果学生做好了充分的课前预习，那么听起课来就更有主动性，能快速反应教师提出的启发性问题，起到了事半功倍的教学效果。二、树立自信，提高成绩课前有了充分的准备，学生就能跟上教师的思维，提高听课效率。长期坚持做好课前预习，有助于学生稳步提高学习成绩，逐渐树立自信心。初中是学生成长的关键时期，有些学生会因为一些事情变得郁郁寡欢、自卑消极，情绪也极不稳定。帮助学生树立学习的自信，不但可以提高他们的学习成绩，而且可以引导学生形成积极、健康的心理，促进他们健康、快乐地成长，变得更加自信。三、养成习惯，收益颇大预习贵在坚持，它能在无形中培养学生的意志力。长期的坚持可以养成一个良好的学习习惯，所以，教师要重视课前预习，培养学生养成良好的预习习惯。好的预习习惯不仅能提高学习效率，而且使学生受益终生。总之，要想提高语文成绩，打造出高效的语文课堂，就必须重视课前预习。作为学生，要掌握好科学的学习方法，重视课前预习环节，为轻松而高效地听课做好准备；作为老师，要引导学生预习课文，让学生明白预习的重要性以及预习的内容和目的，做好学生的引路人，帮助他们树立自信心，养成良好的预习习惯，为他们今后的学习打下坚实的基础。初中阶段是学生步入青春期、身心快速发展、世界观和价值观形成的重要时期，初中教育质量关系到基础教育的整体质量，关系到每一个学生的终身发展，关系到每一个家庭的幸福和整个社会的和谐。正确处理好教与学、成人与成才的关系，加强学生思想道德建设，提高学生道德素养就显得尤为重要。班会课是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，围绕预设的主题对学生进行思想品德、心理健康、行为习惯的教育。我们可以以班会课为载体，让学生走出思想误区，营造正确的班集体舆论氛围，推动良好班风的形成，推进学生自我教育、自我管理，同时锻炼学生的各种能力，从而塑造一个富有凝聚力的和谐班集体。一、目前农村初中班会课存在的问题1.缺乏班会教学计划。班主任对一学期班会课缺乏通盘考虑，没有制定班会工作计划，班会课随意性强，学校检查就上，不检查就让给主科老师上课或由学生自主学习。2.内容空洞。班主任事先没准备，缺少主题，泛泛而谈，没有从学生和班级实际出发，发现急需解决的问题，一味站在思想理论的高度，做些大而不当的演讲，说些绝对真理的“废话”，缺乏震撼力，很难引起学生的共鸣。3.形式单一。班会基本是班主任讲学生听，学生参与程度低，有的甚至开成“算账课”或批斗会，班主任板着面孔说教。二、存在的原因1.思想观念落后。班主任对班会课的设立理解不透，认为班会可有可无，忽视德育对智育的促进作用，不知德育为智育提供强大的精神动力，能让学生从要我学变成我要学。班会课设计缺乏整体性、系统性和连贯性，造成班会课使用的随意性，学科教师挤占班会课用于订正作业或班会课改上自习。2.对班会课研究不够。班主任对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题，没有静下心来研究。班主任缺乏敏锐察觉学生思想动态的能力、临场应变的教育机智、较高的思想水平和丰富的知识和民主平等的作风，不知道对怎样制定学期班会课计划将自己的教育意图渗透给学生，并转化为他们的心理需要。3.对班会课缺乏评价机制。虽然目前学校课程表每星期都安排了班会课，由于缺乏必要的评价、检查和督促机制，造成班会课上好上差一个样，上与不上一个样。三、农村初中班会课的实践，以初一为例初一新生，从小学到初中面临着诸多不适应，如身体的迅速发育、课业负担的增加、思想的多元化和对社会现象认识的混乱，这些都迫切需要通过班会这样的形式进行思想品德教育让学生对社会和身边的事有个正确的认识。1.精心组织好班会树立以教师为主导，以学生为主体的班会教学理念，让学生在参与班级管理的过程中，培养他们的探索、创新、合作的精神，让学生在参与班级管理中学会思考、探索和发现，提高解决问题的能力。班主任的引导作用，主要是把握班会的主题和意图，激发学生的兴趣，使之成为主题班会的积极参与者。学生的主体作用，主要是学生积极参与班会的设计和实施，发挥他们的主体能动性。（1）会前。一是进行材料准备。根据班会确定的主题提出班会的内容、目的、形式、实施方案，明确相关学生上网或在报刊杂志查找与此次班会内容相关材料进行准备，班主任对实施方案进行修改细化，增强可操作性，并进行预演，确保班会质量，二是会场准备。根据需要可寻教室进行布置，营造教育氛围，提高教育效果。（2）会中。班会课既要开得了头更要收得了尾，由于学生的年龄尚小、知识积累不多和认知水平不高等方面的原因，一方面，他们往往只能看到事物的表面现象，无法透过现象看到事物的内在本质，甚至有些学生仅凭个人喜好厌恶就武断地判别事物的美丑善恶，带有明显的个人感情色彩，缺乏理性、客观的分析和判断；另一方面，全体学生的认识并不是一致的，有的积极，有的消极，有时会产生分歧，发言往往带有片面性和局限性。面对这种情况，我就要利用总结的机会深化提炼主题，启发、诱导和点拨学生，使他们触摸到事物的本质，认识到召开主题班会课的现实意义。班主任应力争主题班会能在学生的心灵深处留下一些有价值的东西，让他们明白自身今后需要改进和努力的方向，并使他们在行动上有所表现。（3）会后。班会课结束后，教师一定要认真地落实班会上的各项要求，督促学生完成目标。班会活动结束之后，我及时地搜集、掌握学生的反馈信息，紧紧抓住学生在思想情感、行为态度方面的细微变化，鼓励他们把主题班会上获得的道德认识和道德情感转化为道德意志，促其升华，变成习惯。在日常的学习生活中多收集一些励志性语句，一日一句，让学生学习有榜样、行动有准则、前进有方向，始终保持积极向上的心态。2.建立科学合理的班会评价机制（1）建立班会评价小组，实施量化评价学校成立由校长室、年级组长和班主任组成的班会课评价小组，制定班会课评价细则，对班会课教学实施量化评价，并且定期组织学生进行有关班会课实施效果的座谈反馈。（2）加强班会课研究，提高班会质量以年级为单位成立教研小组，设立试点班，开展专题研究，及时总结试点班的经验和做法，辐射带动全校。充分发挥班主任的积极性，做到规定主题与自选主题相结合，通过班主任集体备课、上公开课、研讨交流等形式，对班会课的实施情况进行总结，发现亮点，指出问题，为下阶段的班会课的发展指明方向。对薄弱班级班会要加强指导，通过深入班内听班会，听后交流研讨，提出改进建议，提高班主任的设计构思和调控能力，让班会成为学生的精神家园。（3）建立评价机制，实行班会课教学常态化将班会开展的成效列入班主任绩效考评中去，做到有布置、有检查、有考核。从主题、内容、形式、学生参与情况以及效果等五个方面对班会进行量化评估，以便扬长避短，促使班会课一步步走向规范化、科学化。（4）加强班会专题培训建议市区教育主管部门应设立班会工作的研究课题，加强对班会教学工作的指导，并作为班主任培训的一项重要内容，促进农村初中班会课教学走上正规化和科学化的道路。由于家庭教育的薄弱，农村很少有家长能坐下来与子女进行人生观、价值观的交流，这就迫切需要学校和班主任加强对学生的德育教育。磨刀不误切菜工，通过班会教育形式，可以促进班集体正确舆论的形成，明确坚持什么，反对什么；把班会课的教育内化为学生的自我教育、规范自身的行为，做到知行统一，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新农村建设的接班人。认证知识简介世界各国认证标志对照认证机构简介常见认证标示的介绍世界各国认证标志对照世界各国及各地区认证标志对照安全(Saey)及电磁兼容(EMC)部分区域国家及地区标志包含项目工厂认证机构CB成员人证名称检查欧洲欧盟Say&EMC否(强制性HAR(19国证协议<HARDafety白愿性ENEC(21国)Safety是DE氢自恳性欧洲E-MarkSafetye1自恳性Key-markSafetyTUVVDEetc(18国)自愿性德国Safety是TUV-RHTUV-SUDITS是自愿性ULNemkoSGS德国VDE△VDE是自愿性德国Safety是TUVTUV自愿性法国自愿性法国LICEBABT国SafetyEmcASTA-BEABASTA-BEAB大safety&EMc是白愿性挪成丹麦Safety荷兰KEMAKE合白性上E和H白愿性SafetyEMCGOST-RCB鸟克兰UKISE克罗地亚SafetyEMCB-Mark捷克EZU斯洛伐克斯洛文尼亚⑨三sIQ斯洛文尼亚SVNSVN匈牙利SafetyEMCMIMEEI奥地利OVEOVE上耳其yEMcTSES美洲美国Satety是ULSafet是ITs自愿性是CSA自愿性US强制性美国强制性加拿大SafetyCSASA加享大cOD白愿性加拿ITSCETEDD白愿性加拿大dustryCanad国+加拿大SafetyUL+cLULus白感性美国+加拿大ITSETL+CETLcETD白愿性USCsAA十CSAUSSA白愿桂美国+加拿大SafetyMETMET+CMETMET)g自性墨西哥是ANCE是NOMNOM强制性巴西Safety&EMC是UCIEE是UC-Mark医疗、电信强制性巴西是INMETRO阿根廷SafetyRAM是IRAM(ASal智利是否CESMEC强制性cesec亚洲中国Safety&EMC是cQC强制性中国SafetyEMCCQC自愿性本是JETJQATUV-RH是强制性E日本PSEe自愿性日本SafetyULS-Mark(UL)ULJapanVCC