八年级下册语文复习一二单元教材课件

第一单元文学常识1.《藤野先生》——《朝花夕拾》鲁迅：2.《我的母亲》——《胡适自传》作者：胡适，字适之。早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做了一定的贡献。第一部新诗集《尝试集》。主要著作有：《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。3.《我的第一本书》——《文化名人忆学生时代》牛汉，见七年级下28《华南虎》4.《列夫•托尔斯泰》-《三作家》作者：茨威格，奥地利作家，评论家，世界最杰出的中短篇小说家之一，获过诺贝尔奖。5.《再塑生命》——《假如给我三天光明》作者：海伦凯勒，美国著名女作家（盲、聋、哑）。教育家。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。作品：《我生活的世界》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》第一单元字词积累第1课：绯红（fēihóng）：中国传统色彩名称，红色的一种，艳丽的深红。标致（biāozhi）：外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的标致的面孔。落第（luòdì）：原指科举时代应试不中,又指考试不及格。不逊（búxùn）：没有礼貌；骄傲；蛮横：出言～。诘责（jiézé）：诘问谴责。托辞（tuōcí）：找借口；推辞的话。油光可鉴（yóuguāngkějiàn）：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，原指镜子，这里作动词，照镜子。抑扬顿挫（yìyángdùncuò）：指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。深恶痛疾（shēnwùtòngjí）：指对某人或某事物极端厌恶痛恨第2课翳（yì）：眼角膜上所生障碍视线的白斑。责罚（zéfá）：处罚;惩处。气量（qiliàng）：胸怀，度量。质问（zhìwèn）：根据事实提出疑问;责问。广漠：广大空阔。管束：遏制自由行动或言论;约束,使不越轨。宽恕：宽容饶恕。文绉绉（zhōu）：形容人言谈、举止文雅。

第3课

幽默（yōumò）：有趣或可笑而意味深长。凄惨（qīcǎn）：凄凉悲惨凄惨的情景。奥秘（àomì）：深奥而神秘：大自然奥秘无穷。翻来覆去（fānláifùqù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。第4课黝黑（yǒuhēi）：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。滞留（zhìliú）：停滞;停留。愚钝（yúdùn）：愚笨迟钝，反应迟慢。器宇（qìyǔ）：人的外表；风度。禁锢（jìngù）：关押,监禁。轩昂（xuānáng）：形容精神饱满，气度不凡。犀利（xīlì）：锋刃坚固锐利，也形容言辞、目光等尖锐明快。侏儒（zhūrú）：身材异常短小者；矮子。酒肆（jiǔsì）：就是酒馆的意思。尴尬（gāngà）：神色、态度不自然。粗制滥造（cūzhìlànzào）：泛指工作草率马虎、不负责任。藏污纳垢（cángwūnàgòu）：比喻隐藏或包容坏人坏事。郁郁寡欢（yùyùguǎhuān）：形容心里苦闷。指闷闷不乐。鹤立鸡群（hèlìjīqún）：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。正襟危坐（zhèngjīnwēizuò）：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔首低眉（hànshǒudīméi）：形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐（chénghuángchéngkǒng）：形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。无可置疑（wúkězhìyí）：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。黯然失色（ànránshīsè）：后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩，远远不如从前。广袤无垠（guǎngmàowúyín）：形容极其宽广，好像无边无际。第5课：搓捻（cuōniǎn）：将线、纸等搓成的条状物。期盼（qīpàn）：期待;盼望。繁衍（fányǎn）：繁殖衍生;逐渐增多或增广。迁徙（qiānxǐ）：迁移，从一处搬到另一处。觅食（mìshí）：指鸟兽到处搜寻食物吃。油然而生（yóuránérshēng）：自然地产生某种思想感情。花团锦簇（huātuánjǐncù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽.美不胜收（měibùshèngshōu）：形容美好的东西很多，一时看不过来，来不及欣赏。繁花似锦（fánhuāsìjǐn）：形容美好的景色和事物。风云突变（fēngyúntūbiàn）：风和云一下子变了模样，比喻局势突然发生了巨大变化。不可名状（bùkěmíngzhuàng）：不能用言语说出或叫出，比喻不能够用言语来形容。落英缤纷（luòyīngbīnfēn）：形容鲜花盛开的美丽景致。冥思遐想（míngsīxiáxiǎng）：深沉、悠远地思索或想像。期期艾艾（qīqīàiài）：形容口吃的人吐词重复，说话不流利。常来形容人口吃。第一单元复习重点第一课藤野先生1、本文分层依据：第一部分：在东京

第二部分：在仙台

第三部分：离开仙台后2、添改讲义——认真负责

纠正解剖图——严格要求

关心实习——正直热诚

了解裹脚——求实精神

3、本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线）

“我”的爱国感情的变化（暗线）治学严谨热情诚恳，教学认真没有狭隘的民族偏见能以公正心来对待弱国学生，而且给以极大的惯性和帮助清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。何尝不：反诘语气，加强肯定酒醉：表达了对愚昧麻木的人的痛恨竟：饱含了对先生的歉意和自责鲁迅对中国人的态度：哀其不辛，怒其不争日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。所以……当然……：用来强调，作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心……虽然……：倒装转折复句，强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大。注释：1选自《朝花夕拾》2烂熳（man）：即烂漫3富士山：日本第一高峰，日本人奉为“圣山”4油光可鉴：很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照5兼以：加以6斗乱：飞腾杂乱。斗通“抖”7芦荟（hui）8掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。9模糊：指马虎、不讲究10落第：考试不及格11《新约》：基督教圣经《新约全书》的简称，记载耶稣和他的门徒的言行12托尔斯泰：指列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰（1828-1910），俄国著名作家。作品有长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等13不逊（xun）：无礼。逊，谦逊14匿（ni）名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏14犹言：如同说15诘(jie)责：质问并责备16托辞：借口（鲁迅弃医从文的一段话选自《呐喊》自序）18凄然：形容悲伤难过的样子19适值：正好遇到美其名曰：给他取一个好听的名字叫做.（参看课本）第二课我的母亲胡适1、文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。2、本文分层：一、（1-4）我的性格特点和童年生活二、（5-12）母亲对我的管教和为人处世三、（13）母亲对我的影响3、第二部分：○1对我学习上的督促○2严厉的管教的方法○3犯错的严厉惩罚○4用舌头舔“我”的病眼○5除夕打发债主○6与嫂子们的相处，及如何处理她们的矛盾○7母亲受到人格侮辱的反应4、前三段内容并非闲笔，既为下文写母亲做了铺垫，又于文末相呼应。5、母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气教子：严格“与嫂子们的相处”：写了母亲的以身示范对“我”的耳濡目染，潜移默化，不仅写了言传，更写了身教。6、如果……如果……如果……：用假设表现自己已经具备的美德，表现了他不溢美，不自夸的品质，也符合自传的语言特点。7、不能不：双重否定来肯定“打了一点底子”，既表明态度，又不是很绝对。注释：1选自《胡适自传》。胡适（1891-1962），字适之，原名胡洪骍，安徽绩溪人，学者。著有《尝试集》《胡适文存》2文绉绉（zhou）：形容人谈吐、举止文雅的样子。3翳（yi）凡：总共主谓句和非主谓句主谓句是由主谓短语构成。动词主谓句由动词或动词性短语做谓语形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语名词谓语句由名词或名词性短语做谓语主谓谓语句由主谓短语做谓语非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的动词非主谓句由动词或动词性短语构成形容词性非主谓句由形容词或形容词短语构成名词非主谓句由名词或名词性短语构成第三课我的第一本书牛汉（七月诗派）

爸爸对我的关心，同学之间的友谊1、人生道路上的第一课

生活的艰辛，人间的温情，上学的乐趣2、快乐和梦幻：1、跟小动物在一起（人和狗之间的默契和情趣）

2、跟父亲相处（父子之情）

3、同学朋友之情父亲摸摸我头上的“马鬃”：表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰父亲深深叹着气：一方面对儿子的做法表示赞同，也为乔元贞家的贫困表示同情人不能忘本：双关，字面意思指书本，更是指人生成长过程中最有价值、最基础最初的东西。人物：“我”、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、“狗”作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责第四课列夫•托尔斯泰茨威格本文结构：一（1-5）托翁的外貌特征（比喻和夸张联用，使得画面气韵生动，使人产生无穷的遐想。多用抑笔）

二（6-9）托翁非同寻常的眼睛（高度赞美）托尔斯泰代表作：《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》段落大意：1须发特征2脸部轮廓结构3面容表情4长相平平，是俄国普通大众的一员5拜访者对他的外貌表示失望6犀利的目光7富有感情8眼睛的威力9缺少幸福这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害：目光犀利深刻，有深刻的洞察力托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠：夸张手法，写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位观察力眼皮一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情的追寻其猎物来：表现托尔斯泰用眼睛观察社会、人生、时代，并揭示其本质。当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人事是十分可怕的，因为锋刃无情，指戳要害，真好刺中了他的心窝：作为现实主义作家，托尔斯泰勇于自我解剖，自我批判。他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福：因为托尔斯泰看透了暴政、黑暗、虚伪和苦难，看清了造成痛苦的原因，尽自己的毕生努力去改变，但事与愿违，医生处于痛苦之中。介绍眼睛：精细深刻

广阔高远比喻：眼睛（本体）喻体：珠宝、探照灯、猎鹰、

晶体、匕首、猎人目光（本体）喻体：刚刀、手术刀、X射线、枪弹、金刚刀、黑豹、磁铁注释：1节选自《三作家》2髭（zi）3髯（ran）4鬈（quan）5米开朗琪罗：意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。6陀思妥耶夫斯基：俄国著名作家。主要作品有《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》等7器宇：气概，风度8禁锢（gu）：束缚，限制9鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。11轩昂：形容精神饱满，气度不凡。12颔（han）首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。13诚惶诚恐：惶恐不安14锃（zeng）15广袤（mao）无垠：广阔无边。绺（liu）第五课再塑生命海伦•凯勒1、分段：一、（1-13）莎莉文老师教“我”认识具体事物二、（14-21）莎莉文老师教“我”走进大自然三、（22-39）莎莉文老师教“我”认识“爱”这个抽象事物2、本文表现了作者对求知的热望及艰辛而又愉快的生活经历。3、安妮•莎莉文老师：爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机，开启了海伦思维、情感、智慧，是一个出色的教育艺术家。

海伦：有毅力，自强不息，不屈不挠，好学聪明，悟性极高，情感丰富4、再塑生命：1让爱的光明照到了“我”的身上

2让“我”回到了自然，理解自然

3教“我”懂得了什么是“爱”5、她很高兴得想吻我：以真情回报海伦的送花举；借此机会让海伦感悟、理解什么是“爱”，唤醒海伦的爱你摸不到云彩，但你能感觉到雨水：生动形象地比喻，艺术性地解释了爱没有爱，你就不快活，也不想玩了：不仅使抽象的概念，变得具体形象，而且将爱的含义跟孩子的实际生活联系在一起。注释：1选自《假如给我三天光明》海伦•凯勒（1880-1968），美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但他自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于求助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦•凯勒。（美国：马克•吐温）2莎士比亚（1564-1616）英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有《罗密欧与朱丽叶》，四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧《威尼斯商人》等一百多首十四行诗。第二单元文学常识6.《雪》——《野草》鲁迅：7.《雷电颂》——《屈原》作者：郭沫若，见七年级上27、《郭沫若诗两首》8.《短文两篇》——《巴金选集》作者：巴金，原名李尧棠，字芾甘，现当代著名的文学家。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等小说集和《海行集记》《还魂草》《龙．虎·狗》等散文集。9.《海燕》——《高尔基全集》，是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。作者：高尔基。前苏联作家，无产阶级艺术最伟大的代表（列宁语），社会主义，现实主义文学奠基人，无产阶级文学的导师。作品：自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。10.《组歌》。——《泪与笑》—作者：纪伯伦，黎巴嫩杰出的诗人，画家。他也是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。上世纪20-年代初,以纪伯伦为中坚和代表形成的阿拉伯第一个文学流派“叙美派”曾闻名全球。散文诗集《泪与笑》《先驱者》《先知》短片小说集《草原新娘》长篇小说《折断的翅膀》。第二单元字词积累第6课：博识（bóshí）：指学识渊博的人。美艳（měiyàn）：美妙艳丽。漂亮，美丽，动人（多形容年轻女子）。消逝（xiāoshì）：（声音、时间等）随着时间的消逝，慢慢逝去,不再存在。褪尽（tuìjìn）：全部脱去;消失。凛冽（lǐnliè）：严寒刺骨。升腾（shēngténg）：升入天空;往上升。脂粉奁（zhīfěnlián）：脂粉盒子，化妆盒的古代称谓。第7课睥睨（pìnì）：眼睛斜着看,形容高傲的样子，有厌恶、傲慢等意。污秽（wūhuì）：肮脏的;不洁净的。犀利（xīlì）：：武器、言语等，锋利、锐利。迸射（bèngshè）：向外溅出或四散喷射。播弄（bōnong）：挑拨玩弄。虐待（nüèdài）：用狠毒残忍的手段对待人。雷霆（léitíng）：比喻大发脾气，大声斥责。拖泥带水（tuōnídàishuǐ）：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。第9课苍茫（cāngmáng）：空阔辽远；没有边际。胆怯（dǎnqiè）：胆小，缺少勇气。翡翠（fěicùi）：是在地质作用过程中形成的主要由硬玉、绿辉石和钠铬辉石组成的多晶集合体。精灵（jīnglíng）：机灵;聪明机智.蜿蜒（wānyán）：弯弯曲曲地延伸的样子.第10课执拗（zhíniù）：固执任性，不听别人意见。憔悴（qiáocuì）：形容人瘦弱，面色不好看.馈赠（kuìzèng）：赠送,也指赠送的东西、礼品。璀璨（cuǐcàn）：形容光彩夺目，非常绚丽.真谛（zhēndì）：真实的道理或意义。镶嵌（xiāngqiàn）：以物嵌入,作为装饰.酷肖（kùxiào）：极其、非常相近或相似。山盟海誓（shānménghǎishì）：指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹（chángxūduǎntàn）：长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。千山万壑（qiānshānwànhè）：山峦连绵，高低重叠。盛气凌人（shèngqìlíngrén）：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。第二单元重点知识第五课海燕1、散文诗2、特点：象征手法（托义于物）短小精悍（篇幅）

抒情性强第六课

雪

鲁迅

散文诗

青春的消息，壮健的处子的皮肤江南的雪（1-3）

滋润美艳冬花杂草柔美雪罗汉的洁白明艳美丽且富有生机和活力蜜蜂

如粉，如沙，决不粘连孤独的雪北国的雪（4-6）：

壮美

随旋风蓬勃奋飞

死掉的雨

在日光中旋转升腾

雨的精魂江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。向上：指人身上向上的精神但是：结构上承上启下，内容上提示全文重点，表明作者的情感倾向，相较于优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒弃柔弱的部分，剩下坚强的部分，凝成雨的内核。第七课雷电颂1、郭沫若作品《女神》白话诗《屈原》《高渐离》《棠棣之花》历史剧2、本文运用多种修辞，增强了语句的气势和感情色彩，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。3、分段一（1-8）诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往。

二（9-13）借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者4、本文运用了多种修辞：拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告5、呼告：在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式6、象征：具体事物代替抽象的概念、思想、精神

风雷电：象征变革社会现实的力量

洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民

有形的及无形的剑：屈原的佩剑（陆离），斗争的精

神，坚定的信念

土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚

小岛：象征一个理想的社会7、本文的艺术特色

1运用了象征手法

2修辞手法的综合运用

3想象瑰丽奇特，富有浪漫主义光辉8、哭，苦有什么用？……：揭示了统治者的外强中干的怯懦本质9、鼓动吧，风！……毁灭呀！：表现了屈原鞭挞一切污秽，横扫一切的邪恶力量的顽强的斗争精神，体现它与黑暗势力斗争到底的浩然正气。10、呼唤风雷电：表达了摧毁黑暗社会的强烈希望，对光明未来的强烈追求。11、抒情方式分为间接抒情和直接抒情（直抒胸臆）第八课

短文两篇

巴金

主题：表达了作者对光和热的追求和向往，对美好事物的企盼和渴望，要远离黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放巴金，现、当著名文学家，原名李尧棠，字芾甘。巴金作品：长篇《家》《春》《秋》（激流三部曲）《雾》《雨》《电》（爱情三部曲）中短篇《将军》《神•鬼•人》《复仇》散文《龙•虎•狗》《还魂草》日灯火和太阳都能发光，都能发热本文叙述了飞蛾扑火、夸父逐日表达了对光明的热烈追求但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死：表达了作者不愿苟且偷生，而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求月月光冰冷，是死了的光本文写了嫦娥奔月，她获得了寒冷寂寞的生难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？：表达了对生者的期盼，希望他们担负起拯救民族的重任第九课海燕高尔基前苏联1、高尔基作品：《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》（自传三部曲）2、本文线索：暴风雨的逼近3、本文修辞：比喻，拟人，夸张，反复

“暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临4、海上暴风雨的