数学作业教案检查记录(十七篇)

第页共页数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录(十七篇)数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇一一、优点：〔一〕、作业布置方面：1、作业要求明确，富有独立考虑性质。2、注重了培养学生的思维。3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的设计作业类型。作业量适中，形式多样。〔二〕、作业格式方面：1、这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式标准、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目的感觉。〔三〕、作业修改方面：1、作业修改做到了及时、认真、细致，并且能结合学生的年龄特点，运用各种图片、用红花、笑脸、苹果、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。〔做得好的有：几个教师〕2、大部分教师的作业修改书写标准，评语具有鼓励性。3对学生出错的地方，教师及时辅导，学生进展了订正。二、存在的问题：1、部分教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。2、个别教师对学生的作业有漏批现象。3、部分教师设计的作业类型单一，机械重复。4、数学书写要加强标准。5个别教师作业，反响不够及时，修改量不够，没跟上教学进度。6有的班级作业评语错误三、建议：1、在以后的作业修改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。2、希望教师应从孩子的认知程度出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的成效。从本次检查中可以看出教师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，教师们还值得改进。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇二在教导处组织下，数学教研组以组长详细负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进展了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，根据我校制定的相关要求进展。主要目的是对教师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：一、优点：1、全体教师作业、教案数量达标；作业修改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为2、作业书写工整、标准，外观美观，格式标准。3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。二、缺乏：1、部分教师作业修改不及时，等级、日期不标准。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。2、部分教师作业订正不及时，没有到达纠错促知的作用。3、部分教师作业格式不标准，没有严格要求作业格式，学生随意写、乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。6、课件针对性不强，实用性不强。经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为a级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为a级的有：何月云、辜仙红、张霞三、努力的方向：1、教研组长加强对个别教师作业、教案进展个别指导，力争将作业修改、教案备写纳入正规化。2、针对作业格式、书写不标准的现象，教研组提出详细要求：〔1〕作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。〔2〕每题做完之后空一格。〔3〕每次作业从本子顶端开始书写。〔4〕订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。3、要求教师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经历。总之，本次作业教案检查大多数教师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广阔，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经历与教训，不断探究、不断创新，才能进步教育教学质量。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇三为了全面掌握教学动态，即时理解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学方案的完成和教学质量的进步。教导处的安排201x年12月11日对作业进展了检查。现将检查的详细情况总结如下：一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：1、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业标准要求。不同年级，不同班级都获得了很好的效果，在标准方面有大幅度的提升。2、作业修改认真。在修改作业方面，大多教师非常认真，修改符号较标准，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。3、作业修改日趋标准。学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与缺乏之处和鼓励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，才能，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，进步数学作业质量。4、从作业细微之处看教师对学生作业标准的训练。有部分教师所带班级的作业训练标准，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期标准要求。如：三年级一班，学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：五年级五班的作业，学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐、干净。5、特色亮点。一年级的教具如：学生自制的计数器有新意，并能发挥教具在课堂教学中的实效性。又如：五年级学生自己独立完的小报，“图形的整理”，“数字编码”，充分表达了学生对知识系统的理解，也提升了学生对知识整理的才能。6、从年级组角度看。做的比较好的年级组有：一年级组、二年级组、五年级组。二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：1、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。2、作业修改日趋标准。但有个别教师还存在不少问题，还需要进展一步要求和培训。3、以点看面，有少部分教师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培养，培养学生要“做事好”，“做好事”，“认真做”，“要做好”的意识，为学生一生的开展铺路。三、作业评优结果一年级：李静、程娟。二年级：马丽娜、陈圆圆和王慧。三年级：张苑、张静。四年级：任雅丽、刘巧荣。五年级：李颖、秦芳。六年级：王忠、袁媛、李彩萍、张文平和郭辉。总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的缺乏，反思自我，争取在下学期的工作中能抑制缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业标准实效，学生乐学高效。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇四根据学校教导处的安排，学校科组对全校一至六年级的数学作业进展了集中检查。在检查的过程中，感受到教师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，教师们都能按照要求积极使用。大家根本做到了全批全改，教师们对作业的修改总体来讲比较认真、及时。主要表如今：1、有修改日期，有等级，有对错记号。有些教师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应该是修改标准的行为，就应当这样去做。2、作业修改中，教师们能注重运用鼓励性语言〔如：“很棒”、“继续努力”等〕，这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字，对学生而言，是很珍贵的。教师们把作业修改当成与学生沟通、交流的时机，起到教育的潜移默化的作用。3、大部分教师能及时纠错，二批及时。有的教师能详细给学生提出缺乏之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明了详细，便于学生改正。4、大部分学生作业的质量大部分比较高，书写整洁、标准，给人的感觉比较舒适。看得出，有些教师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画；书写认真，字体端正，匀称；数学作图标准、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、推测出教师在每次做作业的时侯，一定指导学生该怎么做，要求学生怎么做，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度，这很重要。事实上，良好的学习习惯的培养胜于知识的传授。在检查中，我们也发现了不少问题，详细表如今以下几个方面：1、有些教师修改不标准：①没日期；②不作对错记号，只划个日期、等级；③象征性地划上一个对勾；④不纠错⑤学生改了，教师不去修改，二批不到位；2、学生方面：①大部分作业本封面不标准，有的作业本封面没有填写完好，只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的位置各不一样。②也有字体不端正、不匀称的，表如今各个阶段。个别学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，高年级使用涂改纸或修正液的现象比较严重。③部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。④有的作业本保护欠佳，封面残破，有的甚至连封面、封底都没有了，个别班级所交的作业不齐。针对这些情况，科组提出以下几点建议：1、加强作业的标准化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科。2、各科作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。3、作业要及时修改与讲评，并催促学生及时订正，做好二批工作。4、作业修改标准统一，或是百分制，或是优、良、合，或打a、b、c，同一本作业上，选用一种等级。5、作业修改格式要统一标准，同一本作业上，修改的等级和日期标注的位置要统一。6、尽量对学生作业进展鼓励性评语、商榷性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。7、教育学生保护作业簿册，保持作业本的整洁及完好。作业是课堂教学活动的延续，是学生稳固所学知识和教师反响教学成果的重要手段。今后希望教师们严把作业质量，严抓修改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地进步教学质量。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇五一、教案检查情况：通过对各校教案的检查发现，教案整体情况是好的，各校教导处也对教学常规进展了认真学习，对教案的书写也做了统一要求，教师们对教案的书写付出了辛勤的劳动。他们书写认真，内容全面，格式符合要求，还发现有的教师在备课时确实细致，他们有的在教案中出现有简笔画，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后记中列条感受，或写出成功与缺乏，非常到位。同时从书写次数来说，本期书写90次以上的大有人在，2――3本教案的人比比皆是，等。总之通过检查发现，xx中在教案前附有学生，有提问次数及分数，并都标有总课时数和分课时数，并标有几月几日讲授此课，有标准的检查记录，xx小学把检查教案纳入教师考评方案，并发现小学中xx小学有英语教案。存在缺乏的是：〔1〕教案封面不统一，有的缺公章，有的缺学科、班级，甚至有的缺名少姓；〔2〕有个别教案书写次数缺乏，在小学教案检查中，个别教案只有40――50次；〔3〕格式不全，有的缺少重、难点，有的后记不深化等。二、作业的检查情况：〔一〕中小学理科设有作业，都能及时修改，作业较好的有，以上这些班级的数学作业次数多、量大，教师修改认真，书面整洁，特别是xx小学的作业修改认真，每次都有纠错题。xx小学的英语作业在小学是唯一的。但部分学校的个别学科作业修改不认真，次数少，中间增加阅号，应对检查做假次数现象，如一页能做四天作业，量较少。xx学校的理科作业书面整洁，作业量适量，教师修改认真，并且数学、英语还增加单元测试卷。xx的英语作业、数学作业次数多，教师修改细致，从书面上与以前相比，有很大进步。〔二〕语文作业的修改情况大部分教师从修改次数、质量、作业量都符合要求。学校对此项工作要求严格，标准管理，能做到及时检查，并且检查有量化记录，不搞形式，落实到位，确实起到了促进作用。尤其xx作业，修改质量比去年大有起色，学生字迹工整，排行有序，教师修改态度认真，细致。1、从修改次数上看，每校大部分教师都能完成修改任务。都增设日记、周记，并且教师有修改。2、从修改质量看：语文作业、作文，学生做得认真，教师修改仔细。特别是x____师和四年级语文教师，作文评语确实有程度，鼓励性强，针对性强，指导性强，总结到位，尤其是xx小学三〔2〕班作文修改，不光总评到位，同时还增添了学生喜闻乐见的简笔画。一张笑脸或是束红花点缀其间，让学消费生一种欣赏，从而大大激发了学生的写作兴趣。从作业检查当中发现存在有缺乏之处表现为：1、部分教师每次作业后无设置纠错；2、有的教师评语字迹不标准；3、个别教师作业留量过大，大横格本做的题长达四页，有的留的过少甚至只有几个生字；4、部分教师的作文或语文作业，课后修改没有等次；5、个别学校检查留于形式，检查结果只有次数没有评价。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇六为全面促进和进步学校的教学质量，标准和完善学校的课堂教学工作，按照学校教学工作的整体部署和安排，在上周学校分别对教师教案进展了细致、全面的学期末检查。现将教案检查详细情况总结如下：一、检查整体情况1、纸质教案从书写到格式、从内容到步骤、从教法到学法可以说都在逐步标准和完善。检查总体情况较好，详细表现为：绝大多数教师能根据所任学科教材实际，科学合理的制定教学进度，按要求写出学期方案、单元方案、有明确的“三维”目的，将新课程理念浸透在预设的教学过程中，面向全体学生，积极倡导自主、合作、探究的教学形式，教学准备充分，环节、过程明晰。2、教师的教案工程填写齐全、内容详细标准、教案重难点突出，书写工整，教案中能表达教学方法和学习方法预设。教案条理明晰，到达教案与学案有机结合。有些教师教案中注重学生活动的设计，每个重要环节均特殊标记。3、绝大多数的教师摆脱了纸质教案，采用电子备课形式，同学科互相合作，集体备课。做到了同进度、同内容、同目的。七年级教师能按照学校的要求精心设计导学案，做到师生共用。4、作业修改修改量足，有统一的修改符号。5、听课数量到达10节或超过10节，记录详实，部分教师做到有听有评二、存在的问题〔一〕重内容轻设计许多教师教案是课程内容和知识的简单罗列，缺少必要的步骤方法，没有如何让学生承受、理解的设计。只重结果而轻知识的动态生成。教学目的、重点、难点的预设只是部分教师备课的一个环节，不能充分地在教学步骤中表达出来，教学设计中缺少或表达不出重难点打破方法的预设和教法、学法上的预设。〔二〕重传授轻引导在本次教案检查中部分教师的教案内容没有兴趣性，不设计“导语”部分，不能引发学生考虑，没有指导学生如何去学习，学生活动与教师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作，这应该引起全体教师的重视。〔三〕电子教案汇总混乱。〔四〕作业修改，修改符号不标准，字迹潦草。导学案检测部分没有充分利用。〔五〕听课，部分教师少总评。三、改进措施1、教师学习优秀的教学设计。多在教学过程上下点功夫。最好用导学案。2、学校要加大检查的力度，要增加抽查的次数〔学校领导听完课后要及时的查阅讲课教师的教案〕。3、检查时，对存在的问题进展“一对一”的交流。以上是我校本次教案检查的大体情况。教案可以反映一位教师的教学态度和业务才能，希望教师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、标准性、实用性，从而使业务综合素质得到进步。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇七在教导处的统一安排下，年级处在备课组长和各班学习委员的配合下于6月1112日对七年级语、数、英、思、史、地、生、体、音、美、信共十一科的教案作业进展了检查，现就检查结果总结汇报如下：一、教案检查检查形式：互研组自查，年级处复查。检查结果：1、语文科：14班学研稿的设计由繁到简，从追求形式想追务实效方向开展，更易于课堂操作，教学活动设计思路明晰，预习任务明确，检测内容空间延伸到了《练习册》和《学习评价》，但部分学研稿中教案的成分多了，学案的成分少了，此问题关系到学生的自觉性问题，值得后期讨论。514班均为老教师，教案备写环节全、能抓住重难点，主问题设计开放性和拓展性，教学设计中浸透了学法指导。就是单元小结、试卷讲评案备写简单，只是单纯的知识梳理，没有重点问题的方法小结。另外作文案相对简单，方法指导不详细。2、数学科：14班学研稿的设计从预习、新课、检测、反思环节齐全，练习讲究层次和梯度，科目特色鲜明，但练习量偏大，教师二次备课的痕迹少。贺延丽、安宵教师的教案备写详细环节设计新颖，有活动情景、有合作探究、有方法归纳、有新知稳固、有拓展延伸，教法和学法表达明显。何亚红、郑文江教案备写较以前有明显变化，设计能因课而异，便于操作，张茂霞的教案根底训练过程备写详细。今后需要加强的是在典型题的选择、方法的归纳、针对性的练习、探究组织上多下功夫，在教案中表达出来。3、英语科：14、10班学研稿的设计环节全，快乐预习针对单词识记、新课重在学习任务的安排组织，检测反响的练习量大、覆盖面全，根底、才能兼顾。就是教师二次备课的痕迹太少。59、1114班英语教案备写详细，书写工整，陈慧君、王淑萍还有教法或学法批注。整体而言，英语组教案备写质量较好。4、思、史、地、生：思品教案整体质量较高，张晓霞环节全情景设置好、罗亚平案例多、李玲丹知识梳理明晰、有教法批注，二次备课痕迹多。历史教案环节全，注重重点知识的整合梳理、梳理中浸透了教学设计和学法设计，就是单元小结是只是单纯的知识梳理，重难点表达不明显。地理教案中张菊梅备写认真，知识点归纳细致，有活动设计。郭晓林主要以师生互动形式呈现，缺乏是方法点拨太少。生物教案魏强知识梳理思路明晰、重难点表达明确，就是书写有待进一步标准。冯彩霞备写认真，把教法和学法浸透到了师生互动中，就是重点归纳少。5、体、音、美、信：教案数量足、环节设计齐全，体育课有平安措施，就是部分节次方法指导太简。音、美教案有欣赏指导、有技巧指导，均为详案。信息教案有知识梳理、有方法指导。二、反思检查：自上次检查批注指导意见后，反思备写有明显进步，刘莲芸、成慧君、孟延萍、韩燕、张晓霞、李玲丹、罗亚平的反思一直注重在教学设计和学生学法上从经历和缺乏多角度总结。还有部分教师后半部分反思质量明显进步，不在讲求面面俱到，而是开始有针对性的或设计、或学生表现、或二次设想进展反思，但还有流程记载方式存在，有待于进一步加强指导。三、作业检查1、语文科：作业量足，批阅及时认真，无错批现象。孟延萍的小作文次数多达14篇，学生完成质量高。大作文批阅详细，批语中肯有指导性。刘莲芸的作业量足，批阅细致，有批注。马晓丽的作业量大，注重根底训练，作文批阅认真有旁批、眉批。主要问题是平行班差生多，完成质量不高，甚至有漏批现象。资料使用上根本上是改《练习册》，《学习与评价》布置为课外作业，教师挑题处理。孟延萍、罗冬娥能批阅部分《练习册》。就是少数学生资料完成不太好，有漏题现象，特别是《学习与评价》。2、数学科：作业次数不是很多，批阅及时认真，有的教师有等级评定和鼓励语言，对错题有更正要求。14班学研稿上练习量大，平行班能针对根底训练，题量适中。资料使用除贺延丽以《学习与评价》为主外，其他均已改《练习册》为主。李建昌、韩燕、何亚红、安宵等其他教师均能扎实讲解，就是有些没有对改痕迹、部分差生完成、更正不太好，今后要加大讲前和讲后的检查催促力度。3、英语科：作业量足，批阅细致，大部分有等级评定和错误批注，不同层次的作业布置不同，平行班突出了识记等根底训练，14班突出了写话、阅读等难点训练。作文训练设计形式灵敏、内容丰富，教师指导批注多。资料使用主要以《练习册》为主，采取检查签阅、改形式处理。存在问题也是平行班中两极分化严重，资料完成质量不高，特别是些写作方面的内容。4、思、史、地、生：这四科作业均以资料处理为主，几乎都是挑典型题作为作业，其他根底。题课堂讲解对改。但从检查来看，由于学生量大，还存在差生完成不力现象。对改内容有漏改现象。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇八为了更好地抓好学校教学工作，促进教学质量的进一步进步，10月12日，我校组织了部分中层教干对全校教师的教学工作进展了详细地检查，现将检查结果总结如下：一、获得的成绩1、教案方面。绝大部分教师可以根据教材精心设计教案，教学重难点突出，栏目填写齐全，书写认真。有的教师教学随笔写的非常好，有针对性、启发性。2、作业方面。大部分教师能认真及时地修改作业，修改符号统一标准，个别的采用小红花、五角星等奖励形式，收效显著。学生作业格式正确，作业数量适中，次数合理。二、缺乏之处1、备课。有的备课时数偏少，也有的备课栏目填写不齐全，小科目备课没有交齐。2、作业。语文作业：〔1〕、大部分只写了三篇作文，数量不够，有的还没有全批。作文边批比较少，修改比较简单。〔2〕、修改符号不够标准。有的对号太长或太小，不美观。数学作业：有的教师没有进展二次修改。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇九上周进展了数学作业检查，此次作业检查，不仅仅是检查，更为了能起到交流，比对和学习的作用。详细从三个方面作以总结；一、关于作业的数量：数学学科：课堂作业原那么上每课时做1次，有些教学内容确实不适宜做书面课堂作业，可以不作要求。中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性一化要求。如，除补充习题必须完成外，中下等生每日可以增加二至三道笔算题，优等生每日可以增加一道考虑题。二、关于作业的质量。数学学科：课堂作业的布置要突出重点，分量适中；补充习题应在教师的监视和指导下布置和完成。防止机械重复、单调乏味。〔一〕进步学生的作业完成的质量。首先是书写的标准。三至六年级的用钢笔书写，高年级数学中作图部分可用铅笔书写。检查中发现学生用钢笔完成作业的同时，乱涂乱划的情况较多，严重影响了作业的整体质量。翻开这样的学生的作业，总让人感觉不舒心。我们要强调学生作业的正确性减少错误，养成逐步细心完成作业的习惯。〔二〕进步教师修改的质量。教师的修改符号一定要严格按照局作业规定的要求，数学上做到一题一批，批语要工工整整地写，表达教师的示范作用。对学生做错的作业要让学生及时订正，教师要及时给予补批。三、格式的标准：局规定课堂作业要写明题号和题目要求。每次作业与前次作业的间隔一般为三行〔批语内容较多的除外〕。数学每次作业首先写明“p*试一试”或“练习*”，每项作业写明题号和要求。解决实际问题的作业，学生不要求抄题。所有作业书写要工整、美观、不涂抺。凡需作图、制表、画线，要使用直尺。错题、要及时订正。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇十10月20日我对中年级12位语文教师的教案以及12个班级的作业进展了检查，在看到优点的同时也发现了一些缺乏之处，现总结如下：优点：1、各位教师对原有教案能进展考虑、添加，值得肯定。2、在每天教学之后，能及时对课堂的得与失进展反思。3、作业能做到全批全改，且习题的设置，各位教师能根据本班学情，设计不同的作业，做到了精选细挑，稳固知识，进步才能。4、大部分学生书写较为标准，且能做到有错必改。缺乏：1、教案虽能添加，但添加不能做到及时有效。2、教学反思针对性不强，涉及的面太大，对今后的教学指导价值不大。3、中年级学生刚刚使用中性笔、钢笔作业，在书写中有用修正贴贴疤的，有用胶带提提出窟窿的，还有学生怕写错用铅笔书写的，使作业不美观，不标准。改进意见：1、根据高效课堂的要求，在对教案添加时，应对小组学习的开展多考虑，并及时添加在教案中，课后可针对课堂小组开展情况进展反思，将小组合作时好的做法进展记录，缺乏之处进展改进，努力使小组学习落实到位，实现课堂教学高效化。2、指导学生认真书写，不涂不改，不贴不提，使作业工整、美观，逐渐养成良好的书写习惯。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇十一根据学校的安排安排，9月15日教导处对语文、数学、英语作业进展了检查。本次检查的主要目的是对教师们开学以来的工作做一个记载，同时发现好的做法及时向大家推广，发现问题及时纠正。本次作业检查，大部分教师非常认真，能按时送交，并且说明每班送交多少本作业，假设人数不齐都能说明原因。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，稳固知识的主阵地，也是帮助我们理解教学情况及时反响和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、修改都高度重视，突出的优点有：⒈作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。⒉注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。⒊许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。存在的问题：⒈学生作业书写质量有待进一步进步，学生写字入体率较低，随意性较大。⒉有些教师作业修改鼓励性评语较少。有的教师直接在错处或不正当处订正，剥夺了学生亲自订正、再学习的时机，特别是作文修改正程中较为突出。⒊有个别教师对于学生的订正没有做到及时的二次修改。英语作业没有做到及时批阅总之，本次作业检查比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。这样，才能进步教育教学质量。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇十二为了进一步催促教师完成好修改作业，促进教学质量进步这一工作，我们利用4月末时间，对本学期所有授课教师的作业修改情况进展了认真检查，总计检查学生作业本6560本，检查情况总结如下。一、优点大多数教师能按时布置作业、修改作业，数、语、外能做到每周四次，小科平均每两周一次，修改认真，有批注修改、有评语、有时间日期，有对学生的评价鼓励，其中表现较好的是李德英、石慧茹、韩丽、林桂荣、胡桂芬、殷庆文、王春兰、柳红梅赵春辉、付秀合、汪亚平、赵文玉、白艳华、张红春、关艳茹、郭晓红、刘薇、左丽玲、于彩霞等。二、存在问题1、个别教师有作业修改不认真、不细致，或布置了不修改现象。2、有的教师虽能按时布置、修改作业，也较认真，但修改的比例较小，其余全由班干部修改，或者由学生穿插修改，或者教师课堂上核对答案，教师不能理解学生对知识的掌握情况。三、整改措施：1、教师要按规定及时、适当、适量布置、修改作业，解决教材中重点、难点问题。2、作业形式力求多样化、灵敏性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、理论性、阅读性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐开展。3、收发、修改作业及时，修改作业后要及时讲评、辅导，及时发现和纠正纠作业中普遍存在的问题。4、教师对学生作业进展评价分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级。并提倡写表扬性、鼓励性的评语。修改正程中要对错误进展修改，还要注明修改日期，并签字。5、要求学生按时、正确、标准、独立地完成作业，以培养学生良好的学习习惯和安康的心理品质，养成良好习惯。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇十三〔一〕定位在学校的整体工作中，教学工作是中心，常规工作中的教案和作业是教学工作中的重要组成部分。〔二〕施行教案是教师完成教学工作的有力且有效的工具，教师层次的合理备课是完成有效课堂教学任务的必备前提。在这个特殊的学期里，校园工程在很大程度上影响了正常教学活动的施行，但是有学校领导的正确导向，全体教师抑制重重困难，在没有办公室的艰辛环境里，每位教师就抽出自己的业余时间备课。家里成了临时办公室，教案和作业都随着主人“回家”了。从语数英到各个辅助学科，同往常一样，大家道是自己的分内工作，写得标准且有极强的实用价值。作业是学生养成习惯的见证材料，学生行为习惯是多角度的，标准书写作业是最根本的一项，写的作业有量还要有质。本学期在时间紧、任务重、环境苦的情况下，教师们科学的授课，没有一味的赶进度，尽量把每个知识点落实扎实，每个学科都像往常一样按质按量的书写作业。〔三〕验收a方法采取年级组长详细检查，教导主任抽查的方式。检查分三个阶段：①开学初，由于现实情况所致，教师们没有固定办公地点，我和年级组长便深化班级，理解教案和作业的书写情况。②期中考试后，把教案、作业都集中到了四楼会议室，年级组长详细检查记录，我抽查了一年级和四年级两个年级的教案。③期末做了一次综合检查，各辅助学科的教案都上交到了教导处，检查并保管。b结果从语数英到各辅助学科，教案书写标准，案头齐全，严格按课程标准备课，教师们写出了不同学科、不同特色的有效案例，部分教师写出了有代表性课例的教学反思，进步了自己的课堂教学才能，在理论中感悟，在感悟中提升，值得发扬下去。从作业的形式上，语、数各年级作业工程如下表：年级一年二年三年四年五年六年一年二一本作业本练习册语文一年一拼音本拼音田字格练习册数学两本作业本练习册练习册作文摘抄作业本日记三年一作业3本〔口算笔算应用〕练习册三年二四年一计算练习册日记作文摘抄作业本四年二计算应用练习册五年一日记作文摘抄作业本五年二作业本六年一计算应用练习册日记作文摘抄作业本练习册六年二计算值得表扬的是一年一班的语文、数学作业，一年二班的说学作业，三年一班的语文、数学作业，三年二班的语文作业评语更具鼓励性，四年级的语文和四年二的数学作业，五年级的语文作业，六年级的语、数双科作业，其他班级的作业还要在努力些，为孩子们的习惯与才能培养上再多付出一些，一定会有多种的收获。强调一点：科学由于教材不全，可适当用作业本将本学期的知识点整理出来，品德与社会也要在作业本上表达重点内容。〔四〕创新什么事情都不是一成不变的，课题研究是从实际教学中发现问题，从而有目的性的解决问题，教师们经历艰辛的过程，含泪播种，含笑收获。我认为对于学科的作业形式上也可以从理论中发现问题，从而尝试解决问题。如：①让学生尝试写数学小楷，内容包括数学术语、单位名称、定义、概念性的语言语言表达等，轻轻松松每天解决，效劳于教学，又能让学生体验学科的整合意识，同时防止在数学学科中错别字的出现。②全年级掀起高效计算风，数学作业中计算本由中演草换为大白纸本，每天坚持一页〔16题〕③口算题卡每生一本，每天要坚持几页训练，这样，数学的几项作业就覆盖了口算、估算、笔算、应用几部分。练习册上的题型比较多，可侧重应用题的指导。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇十四主要优点1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅标准，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，附上几句鼓励性的语言给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。2、对学生出错的地方，教师及时辅导，学生进展了订正。3、教师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，教师们都花了大量的心思，费了不少力，学生们已经初步养成良好的写字习惯。缺乏之处及建议：1、在学生交上作业后，教师要及时修改以便及时反响，杜绝积压。练习册作业应做到一课一批，不能几课合在一起修改。2、有的教师修改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就表达了教师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等级也要美观、清楚，给学生以典范示范。3、有一部分学生的错题没有改正，错题照旧错着。错题要及时要求学生改正，教师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是到达堂堂清的有效途径。评价结果：从本次检查中可以看出教师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，教师们还值得改进。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇十五英语作业检查小结2篇为了促进教学质量，理解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日，英语组进展了作业检查。一、总体情况：教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业根底上有所增加，格式正确。作业能做到及时修改、师改。作业上交率较高，修改也比较认真，并能催促学生订正，评价方式采用等级制。二、值得表扬之处：所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、标准，修改细心，尤其是注重使用鼓励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。〔突出的教师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋〕。三、建议改进之处：1．个别教师要在学生订正正确后，把叉圈掉。2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。4．个别学生的作业本注意整洁干净，标准学生的书写，注意字迹工整。5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。建议：希望本组教师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而进步教学。英语作业检查小结〔2〕：为了进步教学质量，理解教学情况，我校对各科作业进展了检查。我们英语组检查的默写作业总体情况较好。总结如下：一、作业的优点1、本面整洁。封面誊写每次默写的成绩，有利于教师根据每次修改情况评价学生成绩。默写要求为：单词折四格、词组折两格。2、默写有针对性，有目的性。默写的单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。3、教师修改及时。即使有学生错的再多，教师都认真修改，做到有错必纠。在修改中，教师给予多种评价方式，如：笑脸、加油、good、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法鼓励学生学习，激发学生兴趣。4、学生订正认真，各班的订正要求统一。二、存在的缺乏1、个别班级的默写作业没有明确默写要求，如折格子的要求，单词、词组杂乱，没有顺序。2、订正的修改不及时，个别学生的订正有漏批现象。3、个别学生拖拉订正，甚至不默写不订正。三、改进的措施1、加强作业修改，进步修改质量，教师亲自认真修改，有利于评价学生，认识教学中的缺乏之处。2、催促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正，订正作业教师应修改，防止学生在订正中再出现错误。数学作业教案检查总结美篇数学作业教案检查记录篇十六一、教案1、语文根本情况：语文组教案上交率达100%，大多数教师都能深化钻研教材，明确教学目的要求，理解并掌握教材的重难点，从而精心的写出写好每一节课的教案，写得较好的教师有：姬秀梅、张国琴、路怀诚、吕锡斌等。优点：①教案书写较工整，格式正确。②有单元教学目的要求，有单元教学重难点及课时安排。③教学手段设置较好，附有精巧的板书设计。④有部分教师的教案重难点内容能用红笔标示出来，从而使教学更直观，更有针对性。问题：①教师的教案学期教学进度表未制定。②教师的教案没有单元教学目的要求及教学重难点的分析^p。③教师的教案教学课时不完好，教案课时与教学进度不相符。④教师的教案过程条框式，过于简单，没有课堂练习的设置。⑤缺少教学反思。⑥对写字课没有引起足够的重视。2、数学优点：在备写教案中，能重视学生的学习主体性和和教师的主导作用，注重课堂教学情境的设计，合理安排练习内容，根据不同的课题，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，写好章节课新授课，复习课、练习课，教学环节齐，备写好教学内容，教学目的，教学重难点，写好课前教案，多数认真写详案，书写工整，其中刘亚琼教师认真钻研教材，反复精心备好各个课时的教案、刘亚琼、潘小东等教师的教案整洁、清楚、认真备写。问题：教学方案缺乏可操作性；缺少教学教具准备的备写；有的教师实际课时与备写课时不相符；极个别课时教案过于简单，漏写课时教案；缺少教学板书设计和教学反思。3、英语教案的质量情况：教案完好、标准，教学步骤齐全，有的教案图文并茂，实用性较强，重视对难点、重点的识的反复推敲。作业设计合理。问题：教学方案流域形式，没有可操作性；多数教案教学反思不够深化，且