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61112过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好，读出不同人物的语气和心情。了解课文的主要内容，体会“我”和老如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困情感、态度、价值观：懂得从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕、奋发向理解天都峰的“险”以及“我”和 的两 教 学生拼读以上生字““ ““让学生到黑 写，其它同学在黑板上批改学习1---2 （生读1---2段生：回答（提示：天都峰：高——云彩上面陡——石级笔陡铁链似乎是从天下挂下生：默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。 （生读3----7自 生：回答（提示：联系前后文，知到是在面对高而陡的天都峰，缺乏自信和勇气时）师：如何理解“我”和老 的第一次 。他们所说的话中都带有一个“也”字？生讨论让学生体会天都峰这么高这么陡你年纪这么（这么怎么来爬呀表面上是双方都有怀疑其实是对方表示敬慕说明这一老一小都有不怕难，勇于攀登的精神。 “““ 学习第八、九、十 (生读8---10段 生：回答（提示： 与小朋友互相感谢：给了自己向上爬的勇气“ “， 师：作者为什么说见到老 爬天都峰，她才有勇气向上爬？请用你自己的话说说。生回（提因为天都峰又高又陡作都打颤了怀疑自己爬不上去但到老 年纪比自己的 年级还大，爬天都峰，他都不怕，自己当然也不怕）师：听到我和 怎么说 ““ （

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