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从实际问题到方程

其中的道理你能想清楚吗？想一想

老师发现同学们的年龄大多是13岁。我今年43岁，几年以后你们的年龄是我年龄的二分之一？算术法检验法议一议

1、杭州湾大桥将成为目前世界上已建成或在建设中的最长的跨海大桥，某校七年级212名师生乘车去慈溪参观杭州湾大桥工程，已有两辆校车可乘坐36人，还需租用44座的旅游客车多少辆？根据题意设未知数，并列出方程（不必求解）应用

2、某班原分成两个小组，第一组26人，第二小组22人，根据学校大扫除的需要，要使第一组人数是第二组人数的三分之一，应从第一组调多少人到第二组去？

改变练习2中的实际背景，不改变方程，编一道应用题，先独立改编，再与同学交流一下。（四人一组，合作设计，看哪组同学编得好）

26-x=（22+x）

合作交流方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。方程是解决实际问题的有效方法；感想不是老师年龄的；1年后，老师年龄是44岁，同学年龄是14岁，2年后，老师年龄是45岁，同学年龄是15岁，不是老师年龄的；3年后，老师年龄是46岁，同学年龄是16岁，不是老师年龄的；4年后，老师年龄是47岁，同学年龄是17岁，是老师年龄的；5年后，老师年龄是48岁，同学年龄是18岁，检验法是老师年龄的；13+x=（31+x）。解：设x年后同学的年龄是老师年龄的而x年后同学的年龄是岁，老师年龄是岁。可得（13+x）（31+x）检验法(31-13)-13=5算术法

某年级8个班进行足球友谊赛，比赛采用单循环制（参加比赛的队每两队之间只进行一场比赛）胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0

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