项脊轩志课件

项脊轩志课件第1页，课件共47页，创作于2023年2月项脊轩志归有光第2页，课件共47页，创作于2023年2月归有光（1506——1571）字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，苏州昆山人。明代散文家。作者介绍第3页，课件共47页，创作于2023年2月他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。姚鼐清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。文学地位第4页，课件共47页，创作于2023年2月项脊轩——书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。“志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事”

“物”，“志”以记录人物事迹为主。文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年后，是补记。文题解读第5页，课件共47页，创作于2023年2月1、读准字音项脊轩：渗漉：修葺：垣墙：栏楯：偃仰：万籁：迨：异爨：老妪：婢：先妣：呱呱：阖门：象笏：扃牖：长号：枇杷：初读课文xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùháojiōngyǒupípa第6页，课件共47页，创作于2023年2月2、读准句读初读课文例：顾视/无可置者余/自束发/读书轩中庭/中通南北/为一吾妻/死之年/所手植也此/吾祖太常公/宣德间/执此以朝3、读出感情第7页，课件共47页，创作于2023年2月1、重点词语方丈：古今异义。日影反照：反射。室始洞然：明亮洞彻的样子。亦遂增胜：光彩。迨诸父异爨：及，等到。凡再变矣：凡，总共。再，两次。而母立于兹：而，通“尔”，你；兹，这里。相为应答：表示动作偏指一方，她。积累字词第8页，课件共47页，创作于2023年2月久不见若影：你。（表第二人称的词：汝、尔∕而、若、）何竟日默默在此：全部，整个。比去：比，及，等到；去，离开。殆有神护者：大概，恐怕。（知己知彼，百战不殆：危险。）吾妻来归：旧时女子出嫁称为“归”。吾妻归宁：出嫁的女子回娘家。第9页，课件共47页，创作于2023年2月他日汝当用之以当南日日过午已昏始为篱，已为墙日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前先是，庭中通南北为一先妣抚之甚厚当已过于应当挡住已经后来偏过来访经过在和比2、一词多义先在……之前去世的第10页，课件共47页，创作于2023年2月某所，而母立于兹吾妻死之年所手植也2、一词多义所地方“所”与“手植”组成名词性短语，亲手种植的（树）。得不能得日得不焚获得能够顾顾视无可置者瞻顾遗迹回头看第11页，课件共47页，创作于2023年2月为稍为修葺始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志wèi替，给变成成为作出做写以以当南日（执此以朝）以指扣门扉（以手阖门）以足音辨人连词，来。介词，用。是介词，凭。第12页，课件共47页，创作于2023年2月之吾妻死之年所手植也久之顷之先妣抚之甚厚儿之成则可待也的音节助词代词，她取独而往往而是客逾庖而宴而母立于兹表顺承，可不译。表修饰，可不译。通“尔”，你。第13页，课件共47页，创作于2023年2月3、词类活用①雨泽下注②使不上漏③前辟四窗④垣墙周庭⑤执此以朝⑥内外多置小门⑦东犬西吠⑧吾妻死之年所手植也方位名词作状语，从上面。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，在前面。名词用作动词，上朝。名词用作动词，筑墙。名词作状语，在里外。方位名词作状语，向西面。名词作状语，用手，亲手。第14页，课件共47页，创作于2023年2月4、文言句式①项脊轩，旧南阁子也。③使不上漏。∕稍为修葺②又杂植兰桂竹木于庭。④余自束发读书轩中。判断句状语后置句省略句使之不上漏。∕稍为之修葺余自束发读书于轩中。省略句状语后置句第15页，课件共47页，创作于2023年2月一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并改正。1、轩葺兹妣2、笏扃牖妪3、迨爨漉冥4、籁兀偃阖xiānqìzībĭxuānhùjiōngyŏuōuyùdàicuànluòmínglùlàiwūyănhéwù课堂检测第16页，课件共47页，创作于2023年2月二、找出词语解释全对的一组：（

）

A、修葺：修造扃牖：关闭窗户阖门：关门大类：大的分类

B、长号：大哭来归：嫁到我家来归宁：女子出嫁自禁：自己忍不住

C、洞然：明亮渗漉：从小孔慢慢漏下偃仰：安居、休息庭阶：院子里的阶石

D、斑驳：错杂先妣：已去世的母亲先是：先前就这样兀坐：端正的坐着C太像回娘家这以前第17页，课件共47页，创作于2023年2月三、对加颜色的词解释不正确的一项是（）A、前辟四窗，垣墙周庭周：围绕B、旧时栏楯，亦遂增胜

胜：美丽C、吾家读书久不效效：效果D、比去，以手阖门比：比较D四、下列加颜色的词，词性不同的一项是（）

A、某所，而母立于兹B、吾儿，久不见若影C、从余问古事，或凭几学书D、妪每谓余曰C及，等到通“尔”，你。人称代词。你。人称代词。我。人称代词。有时。副词。第18页，课件共47页，创作于2023年2月五、下列多义词，词义有相同的一组是（）A、顾：①每移案，顾视无可置②人之立志，顾不如蜀之僧哉③三顾臣于草庐之中B、去：①比去，以手阖门②去死肌，杀三虫

③小鸟时来啄食，人至不去

C、归：①后五年，吾妻来归

②田园将芜，胡不归③完璧归赵D、盖：①今已亭亭如盖矣②天似穹庐，笼盖四野③盖大苏泛赤壁云B副词，难道、反而动词，环顾。动词，光顾，探望。动词，离开。动词，除去。动词，离开。动词，女子出嫁。动词，归还。动词，回去，归隐。名词，古形圆如伞，下有柄。动词，遮盖。副词，大概。第19页，课件共47页，创作于2023年2月思考文章写了什么？初读课文，整体感知一……二……三……第20页，课件共47页，创作于2023年2月两种情感一间破屋三个女人项脊轩一喜一悲先妣先大母亡妻一二三第21页，课件共47页，创作于2023年2月一间破屋项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注……第22页，课件共47页，创作于2023年2月补充注释1、轩：窗，引申为有窗的小室。2、方丈：一丈见方。3、雨泽下注：下，往下。4、顾视：环看四周。5、日过午已昏：昏，光线不明。6、不能得日：得日，得到阳光（照射）。7、余稍为修葺：为，介词，给，替。8、前辟四窗：辟，开。9、万籁有声：一切自然界的声音都能听到。第23页，课件共47页，创作于2023年2月室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小尘泥渗漉，雨泽下注。破漏

又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗一间破屋——项脊轩修缮前后形成鲜明对比稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂明月半墙桂影斑驳，风影移动幽雅万籁有声，庭阶寂寂小鸟啄食宁静老旧百年老屋总：珊珊可爱第24页，课件共47页，创作于2023年2月“喜”在何处呢？借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。

白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！“三五之夜”，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。好学醉于书香善思怡然自得第25页，课件共47页，创作于2023年2月喜项脊轩稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭日影反照室始洞然杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳不漏明亮幽雅借书满架偃仰啸歌冥然兀坐志趣高尚，怡然自得第26页，课件共47页，创作于2023年2月两种情感然余居于此，多可喜，亦多可悲。（全文文眼）第27页，课件共47页，创作于2023年2月项脊轩后来发生了什么变化？“悲”一：大家庭的衰败离析

先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

第28页，课件共47页，创作于2023年2月“悲”二：亲人阴阳两隔

在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。第29页，课件共47页，创作于2023年2月三个女人“儿寒乎？欲食乎？”“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”第30页，课件共47页，创作于2023年2月“悲”二：亲人阴阳两隔

妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰："某所，而母立于兹。"妪又曰："汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：'儿寒乎?欲食乎?'吾从板外相为应答。"语未毕，余泣，妪亦泣。

——扣扉问食母亲——温婉慈爱第31页，课件共47页，创作于2023年2月先妣清人林纾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”师评：“儿寒乎？欲食乎？”是否俗世的尘埃遮住了我们的双眼，让我们无法感受母亲的关爱？日日夜夜，有多少次母亲这样问我们，我们却毫不在意母亲那关切的眼神……第32页，课件共47页，创作于2023年2月为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是第一点不易言明的伤痛。真实感人的小细节第33页，课件共47页，创作于2023年2月真实感人的小细节请选择生活中你曾经遇到过或看到过的小细节，写一段话。第34页，课件共47页，创作于2023年2月

余自束发读书轩中，一日，大母过余曰："吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也?"比去，以手阖门，自语曰："吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!"顷之，持一象笏至，曰："此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!祖母——至轩过余——怜爱期望

第35页，课件共47页，创作于2023年2月大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”

——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”

——情意真诚，嘱咐庄重。三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。细节描写、语言描写突出”祖母”形象的方法第36页，课件共47页，创作于2023年2月文中为何只写祖母来来去去不写自己半句话？一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的；二、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的压力。一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望之负是很重的。然而，科场不利，这怎么不叫他伤心呢？这是第二点不易言明的伤痛。真实感人的小细节第37页，课件共47页，创作于2023年2月祖辈深厚期望的其它表现归有光：衣锦还乡之意项脊轩——书斋名。为什么给书斋取这样一个名字呢？有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。第38页，课件共47页，创作于2023年2月睹物伤情，怀念亲人。功名未成，有负祖母，愧对先人。瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。第39页，课件共47页，创作于2023年2月

后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

亡妻——凭几学书归宁妹语——恩爱第40页，课件共47页，创作于2023年2月夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有光29岁，刚刚步入中年，中年丧妻，人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。归有光想起母亲，潸然泪下，想起祖母，长号不自禁，想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感动你？庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，