观摩考试总结六篇

观摩考试总结六篇

观摩考试总结范文1

适用于评估特别教育学校针灸推拿专业各个临床学科中视障同学的临床技能把握状况及毕业考核，也适用于目标参照性考试，如全国盲人医疗按摩人员考试，以评估视障同学在毕业前是否达到全国盲人医疗按摩人员资格要求。

二、符合特别教育实际的创新型"客观结构化临床考试'的组织与实施

1．成立考核评价小组

由特别教育学校针灸推拿专业临床技能培训骨干老师组成考核小组，负责组建考核题库、制定评分标准、标准化病人培训、客观结构化临床考试考核实施及总结。

2．建立考核试题库

考试内容在考察同学对学问把握的全面性、基础性的同时，也要重点突出。因此，试题库的建立既要结合特别教育实际，还要参照视障同学毕业后从事推拿行业所要取得的职业资格(即全国盲人医疗按摩人员考试大纲)的要求。试题库中包含伤科、内科、妇科、儿科四门中医学科的常见病临床技能测试。

3．标准化病人培训

标准化病人是指那些经过标准化、系统化培训后，能精确     表现病人的实际临床问题的正常人或病人。在客观结构化临床考试中标准化病人的应用，既可以解决教学资源紧缺的问题，还能够克服传统考评方式缺乏公正的缺点，使视障考生在面对标准化病人中进行考核，提高了评估结果的牢靠性和公正性，还能够为视障同学模拟一个医患之间面对面沟通的平台。老师通过前期对视障同学进行相关学科医学学问授课后，在客观结构化临床考试前对视障同学统一进行如何作为一名"标准化病人'，即标准化病人的职责与要求及在考试中表演技巧的培训。培训结束后对全体视障同学进行标准化病人考核。考核合格者方可参与下一阶段的客观结构化临床考试。在特别教育学校针灸推拿专业，考生本人即要模拟盲人医疗按摩师作为考生参与客观结构化临床考试，又有机会作为标准化病人，这是与其他医学院校的选取低班级同学或在社会上招募有医学爱好的的人士作为标准化病人的重要区分。其优点体现为:视障同学在作为标准化病人之前势必要对疾病的病史、临床表现中的症状、体征等相关学问有精确     的熟悉及把握，通过作为合格标准化病人的培训与练习，有利于视障同学对所学疾病有更好的把握，有利于这部分学问的理解与内化。有了充当标准化病人的经受也有利于视障同学在临床工作中更好地以患者为中心进行医疗服务。

4．符合特别教育实际的创新型"客观结构化临床考试'考站设置

创新型"客观结构化临床考试'共分为病史采集、体格检查、病例分析、手法操作四站。第一站(标准化病人站):问诊，重点测试视障同学病史采集力量，包括病史采集技巧、方法、要点、内容四个方面。考试时间10分钟，满分10分。其次站(标准化病人站):体格检查，重点测试视障同学体格检查的合理运用力量，包括检查的内容、挨次、方法三个方面。考试时间10分钟，满分30分。第三站(非标准化病人站):病例分析，以笔试及问答的形式重点测试视障同学中医辨证施治力量及临床思维方法是否科学有效，包括疾病的诊断与鉴别诊断、分型、治则、治法等。考试时间10分钟，满分30分。第四站(标准化病人站):手法操作。重点测试视障同学治疗方法的选择及实施力量。包括合理治疗方案的提出;常用腧穴的位置和取法、按摩基本手法、成套治疗手法。考试时间20分钟。满分30分。考官依据视障考生在各站完成状况根据得分要点进行打分。

5．创新型"客观结构化临床考试'实施结束后的总结

在特别教育学校针灸推拿专业每次实施完创新型"客观结构化临床考试'后，参加考评的老师组织同学立刻进行总结。通过考生及标准化病人的自我总结及老师针对视障同学