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幼儿园大班数学教案《7的分解与构成》含反思教案一、教学内容：《7的分解与构成》二、教学目标：1.学问与技能：理解7的分解与构成，把握将7分解成两个数的方法以及将两个数构成7的方法。2.情感态度与价值观：培育幼儿的数学思维，强化他们的数学逻辑本领，培育他们的数学爱好，从而提高他们的学习效果。3.学习策略：让幼儿通过手工制作和小组合作的方式，深入理解7的分解与构成。三、教学方法：贴近幼儿生活和实际，采纳“老师讲解+小组合作+手工制作”相结合的方式进行教学。四、教学过程：1.教前准备（1）整理教学资料，准备教学工具。（2）利用图片或实物呈现7的分解与构成。（3）依照课程大纲订立教学计划，并依据幼儿的实际情况，订立个性化的教学策略。2.教学过程（1）热身利用幼儿喜闻乐见的游戏，比如小组分组，竞赛环节等引出本堂课的主题。例如：“小猫爬树”游戏。在教室内放置一些障碍物，在树下放置几个宝藏，在宝藏旁边放置一个桌子，宝藏里放着有很多零食，但只有一只小猫能够爬到树上拿到宝藏。幼儿们分成两组，通过推一推、拉一拉、搬一搬等方式帮忙小猫顺当爬到树上去拿到宝藏，这样引出关于数字7的问题。（2）导入依据热身活动中的问题，老师引出本课的主题——“7的分解与构成”。让幼儿们通过问题意识来进入学习状态。例如：小猫拿到了宝藏，里面有7根棒棒糖，请问小猫可以把棒棒糖怎么分给大家？让幼儿们通过讨论如何将7根棒棒糖调配给全部人，知道7可以拆分为两个数。（3）分析与总结老师示范如何用把圆环放入细棍的技巧，拆分出7.让幼儿们了解到7可以拆分成什么样的数。例如：老师在黑板上出示：1+6=7；2+5=7；3+4=7；4+3=7；5+2=7；6+1=7、提问：你们可以找到还有哪些数字能够拆分成7？让幼儿们懂得在数学中，一个数字并不只有一个分解方式。（4）巩固在巩固环节，采纳“手工制作+小组合作”的方式进行教学，让幼儿们即学即用。由三个小组分别制作7个物品，例如：木棒、颜色贴纸、纸盘等。然后，让小组内的幼儿们将7个物品放在一个底座上，构成一个固定结构。例如，在木棒上贴上颜色贴纸，用这些木棍构成图案“7”。（5）反思引导同学自我反思已学内容，对于本身还未把握的学问点进行强调，削减重难点问题。例如：在巩固环节中，有一些幼儿未能充分理解“将两个数相加等于7”这个概念，我们应当加强其中数学逻辑的讲解，以便让他们更好地理解。五、板书：板书：7的分解与构成1+6=72+5=73+4=74+3=75+2=76+1=7六、教学反思：通过本次教学，我发觉幼儿对数学的态度和爱好渐渐提升，更深入地理解了7的分解与构成。同时，我也认得到了一些问题，比如有时候需要更实在、更直观的情境来引导幼儿学习，更需要多样化的教学方式来充足不同幼儿

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