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文档简介

幼儿园大班数学教案《测量身高》含反思一、教学目标1.能听懂和理解“身高”这个概念。2.能够使用尺子、直尺等测量工具进行测量。3.能够用测量数据统计身高范围。4.能够正确认得身高与体型的关系。二、教学重点1.通过亲身体验理解“测量身高”的概念。2.能够正确使用测量工具进行测量。3.了解本身的身高，并知道如何判定本身的身高与同龄人的身高相比有没有偏差。三、教学准备1.直尺、尺子等量具。2.挂图、模型、照片等教具。3.实在的实物等。四、教学过程1.导入（10分钟）通过挂图、模型、照片等教具，让幼儿了解身高的概念。老师可举身高的现实例子，如大家都知道NBA球员的身高普遍比一般人高，还有一些超过两米的球员，大家可以想象一下，他们是多高呢？通过这样的开场，激发幼儿的古怪心，引导幼儿认得身高，明确教学目标。2.操作实践（60分钟）2.1学习使用测量工具让幼儿有机会接触测高的工具，呈现几种工具，如尺子、直尺等，并向幼儿介绍如何正确使用这些工具测量身高。老师可以向幼儿呈现如何量本身的身高，并引导幼儿学会正确的站姿，站直、挺胸等。在幼儿个别操作时，老师应耐性引导，确保每个幼儿都能正确测量。2.2实践测量让幼儿分成小组，相互测量身高，并记录下来，可以利用测量数据打开相互比较。引导幼儿相互搭配、协作，共同完成测量任务。2.3数据处理及统计让幼儿在下来的学习过程中通过班级数据的收集与统计，让幼儿更深入的了解身高这个概念，在统计数据时可以教授简单的数据图表分类，如柱形图、饼状图等，让幼儿对于身高这个概念的认得更加深刻。3.探究学习（20分钟）幼儿可以在认得身高的基础之上进行拓展，如进一步深入探讨身高与体型的关系，介绍软骨生长时间表的作用、探究身高偏离正常范围的原因等。4.结束反思（10分钟）让幼儿叙说一下今日学习到了什么，从中探究出学习的亮点，可以引导幼儿结合本身或同伴的案例，对今日的测量结果进行“好厉害”“奇妙”等舒适的感叹，为今日的学习做个完美的收尾。五、教学反思本次教学接受“导入—操作实践—数据处理及统计—探究学习—结束反思”的授课方式，让幼儿在学习的过程中兼顾实践和理论，通过数据的比较和统计，让幼儿充分地认得到身高的基本概念，并判定个人身高与同龄人身高相比是否正常，还探究了身高与体型的关系等等。同时，接受组内合作的方式让幼儿相互搭配、协作，克服操作难度，也加强了班级同学之间的交流，达到了教学目的。不过，本次教学与幼儿专注力和对实在实

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