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文档简介

不跟陌生人走教学背景小学生防范“拐骗”教育是小学生综合素质教育中非常重要的一环，这一课题的重要性逐渐被家长、教师和学校所认识。在日常教学中，小学生也需要学会保护自己，识别陌生人，拒绝与陌生人接触等知识和技能，教育小学生不跟陌生人走的重要性和方法，对于保护学生的安全具有非常重要的作用。因此，我们设计了一节名为《不跟陌生人走》的主题班会，帮助小学生更好地认识陌生人，掌握如何与陌生人顺利交往的方法，从而更好地保护自己。教学目标了解陌生人的概念；了解拐骗的危害；掌握识别陌生人的方法和技巧；学会不跟陌生人走的正确方法；增强小学生的安全意识和自我保护能力。教学过程一、导入1.提出问题解答。老师问大家：“你们知道陌生人是什么吗？”大家略有一点愣神，但很快就想到了答案。老师接着问：“你们知道与陌生人交往有什么危险吗？”大家一副不太明白的样子。这时候，老师可以讲一些关于拐骗的故事或案例，让大家更深刻地认识到陌生人对小学生的危害。例如，“警钟长鸣”，“好声音里的草根歌手”等等。2.分组讨论。通过组织小组讨论，让小学生自行分组，号召同组讨论、交流关于警惕陌生人的话题。教师可以在这个环节中引导学生，让他们表达自己的看法，结合教师讲解的案例，学生们也可分享自己身边发生过的事例，以此达到引导学生关注和研究该课题的目的。二、知识讲解教师在这个环节中主要进行知识讲解，包括：陌生人的概念；拐骗的危害；识别陌生人的方法和技巧；不跟陌生人走的正确方法。三、情境模拟在这个环节，老师通过情境模拟，让学生实际操作，更直观地了解如何认识陌生人，如何保护自己。在这个活动中，老师可以模拟一些常见的陌生人示范，例如以跟随、诱骗等方式来接近小学生，并鼓励小学生运用所学技能识别和拒绝陌生人。四、板书设计经过前三个环节，学生对于“不跟陌生人走”这个目标已形成初步的理解，接下来，板书设计可以帮助巩固所学的知识，达到更深入的目的。板书设计的内容主要涵盖以下几个方面：重点词汇：陌生人、拐骗、识别、防范、自我保护等；重点句子：不跟陌生人走，陌生人不可轻信，遇到陌生人时要主动拒绝等；教学案例：安吉被拐，解救成功等。五、总结总结活动可以用三遍“LAD”原则来开展：Listen：让每个小学生表达对于本次班会的感受以及课堂学习的收获；Acknowledge：对于每个小学生的表达进行反馈，鼓励他们表达自己的心声；DoSomething：通过总结，加深对学习内容的印象，鼓励他们在日常生活中运用所学技能，进一步提高安全意识，从而能达到更好的教育效果。教学反思此次同步教学中，教学班会主题《不跟陌生人走》的设计更深入地引导小学生关注自身安全，学会做到自我

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