小班音乐打击乐教案

LiveLiveyourlifewithyourheartanddon”ttaketheeyesofothersastheyardstick.〔页眉可删〕小班音乐打击乐教案小班音乐打击乐教案小班音乐打击乐教案1活动目标：活动目标：1、生疏各种打击乐器，并尝试用乐器进展打击乐的活动。1、生疏各种打击乐器，并尝试用乐器进展打击乐的活动。2、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。2、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。3、情愿与同伴进展打击乐活动。活动预备：活动预备：1、节奏图谱一张1、节奏图谱一张2、指挥棒一根2、指挥棒一根3、下载音乐《蜜蜂做工》把谁吸引过来了呀？”把谁吸引过来了呀？”教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”二、完整练习拍节奏1、教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来赏识一1、教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来赏识一下。”〔出示节奏图谱〕下。”〔出示节奏图谱〕2、教师：“他们有什么不一样”〔有的是一朵，有的两朵连在一起的〕〔教师进展节奏示范〕讲解如何看节奏图谱，如何依据图谱打节拍。三、使用打击乐器演奏三、使用打击乐器演奏11适的乐器。2、引导幼儿生疏乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。2、引导幼儿生疏乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。、指挥幼儿进展完整的演奏。2~34、交换乐器进展演奏4、交换乐器进展演奏四、完毕局部四、完毕局部教师：让我们一起到外面去采蜜吧。小班音乐打击乐教案2教材简介：教材简介：他们爱劳动的良好品质。设计理念：设计理念：是就有了这次的活动。是就有了这次的活动。在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花〔flash〕作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接燥，并能把节奏从

X|

X|变换到XX|XX，我特地设计了幼劳动带来的欢快。劳动带来的欢快。活动目标：活动目标：1、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。2、生疏打击乐器，并练习用打击乐器进展打击乐的活动。2、生疏打击乐器，并练习用打击乐器进展打击乐的活动。3、情愿与同伴进展打击乐活动。3、情愿与同伴进展打击乐活动。4、激发幼儿宠爱劳动的情感，体验劳动带来的欢快。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点、难点：活动重点、难点：从从 X| X|节奏变换到XX|XX。活动预备：活动预备：1FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐《蜜蜂做工》教学过程：教学过程：了，〔翻开flash〕看，这些花多秀丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”教师：〔连续放蜜蜂飞来的教师：〔连续放蜜蜂飞来的flash片段〕“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”〔采蜜〕二、完整练习拍节奏二、完整练习拍节奏1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来赏识一下。”〔出示节奏图谱〕2、教师：“你看到了什么？他们有什么不一样”〔看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的〕2、教师：“你看到了什么？他们有什么不一样”〔看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的〕3、〔出示小蜜蜂教棒〕“看到公园里这么多好看的鲜花，3、〔出示小蜜蜂教棒〕“看到公园里这么多好看的鲜花，〔〕提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”〔引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下〔引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下手来学一学？”〔教师用儿歌帮助幼儿打节奏〕4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都〔仿照嗡嗡〕，一朵花时可以采慢些〔仿照嗡〕“我们一起来试试”试两遍左右。刚表演好的幼儿当花朵。〔2〕一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在〔2〕一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在〕三、使用打击乐器演奏三、使用打击乐器演奏不好？”不好？”先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。23上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。3、分组演奏。四、完毕局部教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！们和它一起去吧！活动反思：活动反思：在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解做出动作，初步培育了他们的节奏意识。当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。一步突出重难点指导幼儿怎样从一步突出重难点指导幼儿怎样从X| X|节奏变换到XX|XX小班音乐打击乐教案3活动目标：活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA1、引导幼儿分析歌曲ABA构造，感受A段音乐的欢快B段音乐的美丽，学习用歌表演动作表达音乐的不同心情。音乐的美丽，学习用歌表演动作表达音乐的不同心情。2、组织幼儿依据歌表演动作，争论打击乐器的`演奏方案，培育幼儿以音乐表现生活的兴趣。3、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。3、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：活动预备：1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。活动过程：活动过程：1、复习歌曲，进一步感知歌曲构造的心情。1、复习歌曲，进一步感知歌曲构造的心情。〔1〕、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？〔1〕、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？、其次段音乐怎么样？2、创编动作。〔1〕、在引导幼儿观看操作卡片画面进展表达后，鼓舞幼〔1〕、在引导幼儿观看操作卡片画面进展表达后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很快活去郊游的情景。儿探究用什么动作表示手拉手、很快活去郊游的情景。〔2〕、鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的美丽景色。〔3〕、教师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进展集体练习。〔3〕、教师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进展集体练习。3、争论配器方案，为歌曲伴奏。、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐美丽局部？、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的局部？的局部？〔3〕、请幼儿看教师指挥做现用乐器的仿照动作。〔3〕、请幼儿看教师指挥做现用乐器的仿照动作。、用乐器看指挥演奏。、请幼儿交换乐器看指挥演奏。活动反思：活动反思：这是一首ABA这是一首ABA演奏AB响板演奏响板演奏AB的指挥来演奏，所以表演得很顺当！的指挥来演奏，所以表演得很顺当！小班音乐打击乐教案4活动目标：活动目标：1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教幼儿生疏节奏谱。2、运用柯达依教学法，教幼儿生疏节奏谱。3、通过唱歌生疏身体的各个器官，疼惜自己和小朋友的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。55活动预备：活动预备：一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》膀膝盖脚》活动过程：活动过程：1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。2、出示图片，请幼儿生疏身体器官。头〕请小朋友在教师的图片上找到这些器官好吗？速说知名称你们的小手就往那摸好不好？看谁的耳朵最灵！速说知名称你们的小手就往那摸好不好？看谁的耳朵最灵！幼儿适度反响为准。)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢？些五官有什么作用呢？(教师引导幼儿想一想寻常生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位会怎么样呢？)(教师引导幼儿想一想寻常生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位会怎么样呢？)吗？吗？3、出示节奏谱师：小朋友，教师这里有很多卡片，他们的颜色和外形都不么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，教师把卡片贴在黑板么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，教师把卡片贴在黑板上。上。依据歌曲中的挨次将节奏谱排列。4、打击乐器。来吧。器？形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？头发、肩膀――月牙――串铃膝盖、脚――圆形――砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏5、教师与幼儿一起听音乐演奏。5、教师与幼儿一起听音乐演奏。6、引导幼儿自己创编歌词。唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好？(在仿编歌唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好？(在仿编歌不变，只变换歌词。)附歌词：《头发肩膀膝盖脚》头发肩膀膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，活动反思：活动反思：这个活动，我会留意这一点的。这个活动，我会留意这一点的。小班音乐打击乐教案5大鼓和小鼓小班打击乐教案大鼓和小鼓小班打击乐教案活动名称：活动名称：大鼓小鼓〔小班打击乐〕活动目标：活动目标：1、在做做玩玩中感受声音，体验探究声音大小的乐趣。2、通过身体乐器稳固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。用乐器演奏歌曲。活动预备：活动预备：进场音乐《欢快拍拍拍》音乐《大鼓小鼓》3.图片：大鼓和小鼓3.图片：大鼓和小鼓4445.铃鼓活动过程：活动过程：一、进场音乐《欢快拍拍拍》，带着幼儿用小手拍拍，初步感知节奏一、进场音乐《欢快拍拍拍》，带着幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita二、自制沙锤，感知声音的大小。二、自制沙锤，感知声音的大小。乐器感受大鼓小鼓不同的声响。2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。〕，你能让她发出声音吗？〔今日教师还为小朋友们预备了很多的制沙锤〕〔力气大发出大声和力气小发出小声〕三、歌曲《大鼓和小鼓》三、歌曲《大鼓和小鼓》tata〔tongtong)titita(dongdongdong)带入乐器〔铃鼓〕表演鼓和小鼓伴奏吧！鼓和小鼓伴奏吧！3.乐器分组表演〔一组敲鼓，一组摇铃〕3.乐器分组表演〔一组敲鼓，一组摇铃〕小班音乐打击乐教案6活动目标：活动目标：1、生疏乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。1、生疏乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、体验唱歌活动带来的愉悦。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动预备：活动预备：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢送。启发幼儿变换拍打的部位和动作。3、区分声音玩耍3、区分声音玩耍教师用不同强度的声音呼唤幼儿教师用不同强度的声音呼唤幼儿福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏4、敲敲奏奏按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法5尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化5音乐的变化仿照鸟飞、大象走、走路音乐的变化仿照鸟飞、大象走、走路活动反思：活动反思：表现出他们不同的感受和制造。表现出他们不同的感受和制造。小班音乐打击乐教案7一、导入、引起幼儿兴趣1、跟着音乐向教师问好。1、跟着音乐向教师问好。2、复习歌曲2、复习歌曲二、演唱歌曲《闪耀的星星》吧。吧。鼓舞幼儿用不同的方法演唱。〔快、慢、跳动〕鼓舞幼儿用不同的方法演唱。〔快、慢、跳动〕三、生疏小铃及它的演奏方法三、生疏小铃及它的演奏方法1、教师：谁来了？听。教师在黑板后用小铃演奏，请幼儿猜一猜。教师：这是什么？它是怎样唱歌的？教师：这是什么？它是怎样唱歌的？2、教师边讲解边示范演奏方法。2、教师边讲解边示范演奏方法。1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。四、学习听音乐演奏1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。2、看图谱，了解节奏型。2、看图谱，了解节奏型。提问：图谱上画的是什么意思？谁来演奏一下？3、听音乐演奏4、变换速度演奏4、变换速度演奏四、收乐器四、收乐器教师：小星星累了，小乐器也要回家了。小班音乐打击乐教案8教学目标：教学目标：11跃、连贯的唱法演唱歌曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学预备：教学预备：〕3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程：教学过程：林动物园玩吧！”林动物园玩吧！”的小猫今日特别精神！哇！小鸭今日跳得可好啦！”的小猫今日特别精神！哇！小鸭今日跳得可好啦！”〔当音乐停时〕〔当音乐停时〕本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？2、小动物学唱歌2、小动物学唱歌师转身把小鸡头饰戴上幼：“小鸡来了！”〔1〕幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|||喵喵|；|呷—|；汪—||||〔3〕在音乐伴奏下进展节奏练习。鸟》鸟》3、律动回座位《大鞋与小鞋》4、学习节奏乐《小星星》4、学习节奏乐《小星星》〔1〕出示挂图〔1〕〔1〕出示挂图〔1〕〔活泼顽皮的星星〕〔活泼顽皮的星星〕候什么东西在天空中最顽皮，象一只只小眼睛一样看着我们？教师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀