五年级音乐下册第11课《尼罗河畔的歌声》教案花城版

尼罗河畔的歌声教学目标学问与力量1并尝试为歌曲编配伴奏节奏型；2、赏识钢琴曲《海蛇庙过程与方法通过倾听、赏识、唱歌、创编等途径，坚持探究性学习教学方法；通过设计课堂音乐互动环节，让学生从音乐实践中感受和体验世界多元音乐；情感态度价值观愿望和兴趣教材分析重点歌曲《尼罗河畔的歌声》难点1、准确把握歌曲的节奏，把握歌曲中装饰音的准确演唱；2、课堂创编活动教学过程课前播放《埃及王子》主题曲——《Whenyoubelieve一、组织教学，师生问好！二、导入课赏识周杰伦的歌曲《蛇舞》思考：在这首歌曲中，你觉察了什么元素？〔提示：场景、人物〕以尼罗河、纸沙草、金字塔、人面狮身、羊皮卷铺陈出埃及的华美风貌。埃及艳后的惊艳、金碧辉煌的宫殿以及仿照蛇的曲折律动的舞蹈，无不透露着令人向往的奇特气息。三、学习课走进非洲——埃及(一〕埃及风光展现图片：埃及金字塔、狮身人面像、卢克索神庙、哈布城、尼罗河风光〔二〕埃及传统舞蹈1、转裙舞——只有男人才会跳的舞蹈。鼓声中不停旋转，速度时快时慢，圆裙像波浪般翻滚。2、肚皮舞——比伊斯兰教还古老的舞蹈。是身心合一的修身养性之舞，是神圣，崇高的宫廷舞，一如西方的芭蕾舞。3、棍子舞〔二〕埃及传统乐器1、鲁特琴梨。可以独奏、重奏，也可以用来为唱歌伴奏。2、埃及非洲鼓鼓的主要原料是兽皮〔一般为牛皮、木材，演奏姿势一般有三种：一种是坐着，双脚夹着点节奏3、木卡姆和音乐语言，浅薄缓慢的古典叙诵歌曲，喧闹欢快的民间舞蹈音乐，流畅美丽的叙事组歌，在艺术成就上是无与伦比的。〔三〕埃及音乐127005千年的历史是以祭典仪式及宫廷音乐为主。2、现存埃及的传统音乐，无论在风格、理论，是阿拉伯伊斯兰音乐的一支。3、埃及民歌是埃及音乐重要的组成局部歌。4、学习埃及民歌《尼罗河畔的歌声》1、赏识歌曲，教师范唱思考：你认为这首歌的旋律和节奏有何特点？爽朗豪放的性格。2、节奏型训练〔1〕课堂创编，为歌曲《尼罗河畔的歌声》设计伴奏节奏3、学习演唱歌曲《尼罗河畔的歌声》视唱波音介绍波音是由主要音符开头向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音。依据波动的上下可以分为上波音和下波音。波音按波动的多少可以分为单波音和复波音。〔2〕尝试和教师一起完整演唱歌曲四、课堂拓展过口口相传流传下来的。后来有了文字之后，才通过文字记录下来。因此民歌都具有短小、简洁、朴实、朗朗上口、易于传唱的特点。化的。反思：中国书法艺术说课教案今日我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进展设计。一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法根底学问的把握，让学生开头对书法的入门学习有肯定了解。书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳才智的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革制造了多种体式的书写艺术。1、教学目标：使学生了解书法的进展史概况和特点及书法的总体状况，通过分析代表作品，获得如何赏识书法作品的学问，并能作简洁的书法练习。2、教学重点与难点：〔一〕教学重点了解中国书法的根底学问，把握其根本特点，进展大量的书法练习。〔二〕教学难点：如何感受、生疏书法作品中的线条美、构造美、气韵美。3、教具预备：粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并到达肯定的教学目标，在本节课的教学中，我将承受赏识法、讲授法、练习法来设计本节课。赏识法：通过幻灯片让学生赏识大量优秀的书法作品，使学生对书法产生深厚的兴趣。讲授法：讲解书法文字的进展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和生疏，通过对书法理论的了解，更深刻的生疏书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！练习法：为了使学生充分了解、生疏书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进展局部临摹练习。三、教学过程：〔一〕组织教学下的教学过程中有一个良好的学习气氛。〔二〕引入课，通过对上节课所学学问的总结，让学生生疏到学习书法的意义和重要性！〔三〕讲授课1、在讲授课之前，通过大量幻灯片让学生赏识一些优秀的书法作品，使学生对书法产生深厚的兴趣。2、讲解书法文字的进展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和生疏通过对书法理论的了解，更深刻的生疏书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了很多用于记的进展，人们把握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，〔又名金文〕；秦统一全国以后为了便利政治、篆又称小篆。〔请学生争论这几种字体的特点？〕古文字是一种以象形为主的字体。②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地沟通日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种状况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还消灭了一种草写的章草〔独草〕，这时笔墨纸都已消灭，对书法的独立创作起到了乐观的推动作用。狂草在魏晋消灭，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋消灭，唐朝到达顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。〔请学生谈一下对今文字是怎样理解的？〕，教师进展归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。B①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前觉察的总共有3000多字，可生疏的约1800字。金文，处在文明的进展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯有用性的字体，艺术价值很小。②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下消灭的一种潇洒开放型的字体，课本图例《张迁碑》构造方正，四周平稳，刚毅冷静，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书根底上更艺术化，有用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大局部构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气概纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座顶峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境地，后者在技法上到达了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境地。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不行魔灭的作用。3、赏识要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进展归纳总结。然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的赏识活动，有着不同于其它艺术门类的特征，赏识书法伤口不行能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不行能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的体态，安致这些独有的特性中，使人们在赏识时得到精神上安康闲静的愉悦和人们意念境地里