广东学导练(季版)七年级语文下册-早读一古诗文背诵教学课件-新人教版

广东学导练(季版)七年级语文下册早读一古诗文背诵课件新人教版46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔广东学导练(季版)七年级语文下册早读一古诗文背诵课件新人教版广东学导练(季版)七年级语文下册早读一古诗文背诵课件新人教版46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔早读材料、古诗文背诵1.竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。【译文】独自闲坐在幽深的竹林里,时而弹琴时而长啸。幽深竹林之中何人知晓我在这里?只有一轮明月静静与我相伴一、治校的根本方针问题1950年11月,在《关于创办军事学院的意见书》中,刘伯承提出了军事学院的训练方针:“在人民解放军现在素质及军事思想的基础上,熟习与指挥现代各技术兵种,并组织其协同动作。同时,熟习参谋勤务与通信联络,以准备与美帝为首的侵略集团作战”。在军事学院开学典礼上,刘伯承进一步指出:受训学员必须成为忠于党、忠于人民、忠于人民政权的指挥员,要求把学员培养成有坚强的党性观念、高度的马克思主义的理论修养和政治修养、符合党和人民需要的优秀人才。刘伯承本着从实际出发的态度,为军事学院规定了同时训练军事干部和政治干部的双重任务。军事干部应当有能力胜任部队、兵团的指挥员职务或司令部工作,政治干部应当有能力在现代国防军中从事团、师以上的政治工作,同时也要学习一定的军事学术。要注意克服重政治轻军事技能的倾向,但这并不意味着军事可以脱离政治,务求培养出既有坚定正确的政治方向,又精通本职业务的优秀指挥员和政治工作干部,才是军事学院办学的根本目标。二、院校规章制度建设问题军事学院的教学制度,一部分来自苏联军事教育的经验,另一部分来自抗大和各战略区军政大学的优良传统,同时也是刘伯承在当时国家财力、物力有限的情况下,根据实际需要做出的现实选择。军事学院初设陆军本科、陆军速成科、空军速成科、海军速成科、情报参谋训练班、俄文训练班等六个科(班)。除陆军本科学制为两年外,其余均为一年。考虑到军队现代化、正规化建设和抗美援朝需要加速培养干部,学院坚持短期速成的办学方针。以后,随着各项条件的改善和训练经验的积累,学院的班、科逐步升格为系,陆续增加了系的数量,并加开了海军、空军等系,学制四年。军事学院的教学实践,为后来分别建立各军兵种指挥院校和形成完整的军队院校体系奠定了基础。在学校的体制编制方面,刘伯承主张“横宽纵短,单刀直入”,即学院横向管理服务体制要周全,但纵深层次必须大力裁减,以使领导机关直接面对基层,不经中间层次,提高办事效率。三、军事学术研究的方向问题军事学术研究是否是超阶级的?刘伯承认为,军事学术研究不仅有着鲜明的阶级性,而且阶级性直接决定着军事学术研究是先进的还是落后的。他指出:“帝国主义及其走狗的军事学术是压迫人民的,是反动的和落后的;而马克思列宁主义的斯大林、毛泽东的军事科学则是解放人民的,是新兴的和发展的,是有远见的,是人民解放事业的武器。”毛泽东的军事科学之所以先进,就是因为它是以马列主义的观点、方法来说明和运用的军事科学,是产生在人民解放世纪的军事科学,因此在实战运用中才是战无不胜的。刘伯承要求军事学院的学术研究,首先要确定为人民解放事业服务的决心,团结在毛泽东的旗帜之下,把聪明才智贡献给人民解放事业。为此,他认为研究军事学术的工作方向一是以毛泽东军事思想与实际结合的思想方法去学习斯大林的军事科学,并先从条令着手,有步骤地使学员学会现代诸兵种协同作战;二是以毛泽东几个时期的著作,去帮助学员搜集自己的经验,加以研究整理,作出经验总结;三是研究志愿军在朝鲜作战经验和美军作战方法,用以教育学员。四、人才培养使用问题军事院校所需的人才不外可分为管理人才和教学人才两类。军事学院创立之初,发现、培养和使用这两类人才成为当务之急。对于前者,当时主要是抽调一部分具有长期革命工作经验的军政干部来校工作,刘伯承并没有因为其中有许多人是自己的老部下就对他们放松要求,而是指出干部培养绝不能“以量抵质”,而是要让他们在正式的工作岗位上负起一定的责任,充分锻炼发挥其才能,否则就会造成人浮于事的局面,降低效率。军事学院的教学人才当时主要有三个来源,一是从做训练工作的干部中挑选有一定文化水平的留校当教员,或从毕业学员中选留,二是从地方院校招聘一部分学者、教师及毕业生,三是选拔一部分积极改造思想,并有较高军事知识素养的原国民党军官任教。除注意选才求才以外,刘伯承还时时注意师资培养训练工作,提出:“最主要的,还是组织一切军事的、政治的、文化的教员分头而协作地进行科学研究工作。首先应使他们在教授中能获有一定时间去专修相关学术,精通相关学术”,他提出“共同学习政治,各自钻研业务”的口号,政治思想训练主要是经常的、系统性的马列主义学习,而业务训练则采取专门训练班、教学总结、教学研讨组、教学准备会和课堂观摩等多种形式切实有效地提高教学水平,创造必要的学习条件和环境。五、教学方法和学习态度问题刘伯承用生动的语言将教学方法概括为“反对单打一,学会弹钢琴”,“以战术为经,以技术为纬,经纬交织,螺旋上升”,将课堂提问和测验比喻成“结疙瘩”,将口头回答和书面答案比喻成“打收条”,务求使教和学得到辩证统一,发挥出应有的良好效果。教员根据训练计划、课业内容与教授法,注意理论与实际结合,把教的东西与学员的接受能力做一个打算,学术内容要有针对性,可接受性,切合学员在今后战场的需要。对于学员一方,刘伯承认为“学不易进”的症结在于“习不易通”,提出要留出足够的时间给学习者反思消化。这样日积月累,就可以使人融会贯通。学院在教学方法上一般是“练多于训”,主旨在习而不在学。在刘伯承的领导下,军事学院总结出了先理论概述,再各兵种应用技术战术,而后编写想定图上作业,最后由课堂到野外现地作业,以至实施实兵示范演习的一整套科学的教学方法,对于我军军事院校的教学实践有着深远的指导意义。在我多年的教学生涯中总是听说这种现象“绝大部分的学生以前有听说过物理难学”,高一的学生总是反应物理比初中难学的多,根据多年的经验分析如下:一、畏难,心理压力较大初中物理重在表浅的定性研究,所研究的现象具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的、教学要求以识记为主;高中物理所研究的现象比较复杂而抽象,多数要用定量的方法进行分析、推理和论证,教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。例如高一物理的运算又迅速地从单纯的算术、代数运算过度到函数、图像、向量、极值等运算。这就要求学生具有较强的分析、概括、推理、想象等思维能力,应用数学能力以及与之对应的优化方法、学习习惯和思维质量,这对于刚上高中的只有形象思维或具有一定的抽象思维能力但尚处于经验型阶段的高一学生来说,无疑是一个思维方式中质量上的飞跃。高中物理难学是确实存在的现象,大部分的学生觉得成绩比初中退步了,对现在的成绩感到不满意,而且对学习高中物理有较大的心理压力。众所周知,在高考各科成绩中,物理学科的平均分历来都是较低的;而在学生当中'物理难学'成为抹不去的阴影。不良的竞争,过大心理压力的长期作用会使青少年的心理承受力不胜负荷,从而产生学习障碍,结果“台阶”的跨越更显艰难。二、刻板的学习方法,惰性心理初中以形象思维为主、通常从熟悉、具体、直观的自然现象和演示入手建立物理概念和规律。高中从理想模型代替直观现象客体入手,通过逻辑判断和抽象思维建立概念和规律,这种由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡必然使得学生要改进原来的学习方法,才能达到新的要求。学习上产生困难,往往并非学生思维水平或智力的问题,而是学生不知道该怎样去学。事实上,学生学会物理,到自己会用物理差距还非常大。他们在物理学习中遇到困难的主要原因之一是学生获取物理知识的途径只限于课堂听讲,缺乏对自然科学的探索精神。课后只是为了做题而做题,死记公式,生搬硬套。少了求知的热情,成功的喜悦,只靠考试、升学的压力是无法产生浓厚兴趣和学习欲望的,反而会出现“惰性心理”,完全依赖老师课堂讲解,思维惰性大,思路狭隘,满足于固有的思维模式,受固有的方法框框约束,只能套用知识,不能灵活运用知识,只能模仿,不能创新,思维僵化。“满堂灌”教学法和“题海战术”是产生惰性心理的温床。三、思维负迁移,“晕轮”效应思维定势的迁移分为正向迁移和负迁移。对新知识的学习起积极、促进作用的为正向迁移;起干扰、抑制作用的为负迁移。物理教学中思维定势负迁移的消极表现:(1)在解决新问题时,盲目地照搬旧经验,不注意新旧问题间的差异。(2)由于思维定势造成思维方式的僵化,不利于思维的发散,缺乏创造性。(3)在建立概念和规律时,学生因未真正掌握其内涵和外延,便会造成“定势错觉”,而极易迁移到应用中去。不能区别相互之间有联系的物理概念,如电压和电动势,电势与电势能,质量与重量,动量定理和动量守恒定律,光的干涉和光的衍射等。(4)学生掌握物理概念和规律时的稳定性和清晰性差,理解不透切,将一些本质不同,但表面上相近、相似、或相关的概念或规律混淆,产生晕轮效应,成为学习的障碍。四、性别心理障碍在跨越初高中“台阶”的过程中,有的人越往上攀登越感吃力,不乏落伍者。而落伍者中,有不少是女生。理科是女生弱项的舆论和事例常压得女生不敢放胆去学习物理,造成心理负担,使学习信心不足。但这些差异主要不是表现在水平上而是特色上的不同。男生在抽象、理解思维方面较强;女生在形象、机械思维方面较强,在高中偏向逻辑推理的学习中,女生喜欢记忆的方法已不适用了,从而在成绩上出现退步现象,但特色的差异并不代表能力水平的高低,只是一开始的适应程度的不同,使有的女生心理上产生障碍,缺乏信心,畏缩不前。那么如何解决这些问题呢下面介绍一些打破心理障碍的方法:高中物理注重物理现象的观察到分析物理现象、建立物理模型并进行定量分析研究,因而学生必须具有一定的抽象思维能力才能学好。从上面的调查研究分析可以获知,对于刚刚进入高中的学生来说,这种思维的较高层次的要求常会令他们无所适从。当高一学生在物理学习上遇到心理障碍,我们要想办法帮助他们尽早克服,使他们尽快适应过渡期,愉快投入高中的知识吸取中。首先,要培养学生对物理的学科情感,提高学生的学习情商。苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地,把学生的智力比作种籽。他说:“只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀。”兴趣和好的动机能够很大地促进学生学习的热情。教师要处理好师生关系,激励学生不怕挫折,勇于前进;要“思学生所想,解学生所难,料学生所错,投学生所好”。激发学生的兴趣,教师要充分发挥主导的作用,并体现出学生的主体地位。教师要改变一讲到底的做法,而是根据教学目的,通过“设疑”、“析疑”启发学生的思维,鼓励学生提问和发表自己的见解,参与课堂讨论,营造一个宽松和谐的教学环境。保护学生的好奇心,让学生摆脱死记硬背的束缚,注意理论联系实际,懂得运用所学的知识解决生产和生活中的一些具体问题。增强学生的受挫能力和解决困难的信心,让他们有成功的体验,给他们开阔眼界的机会。有了良好的学习动机,学生的兴趣萌发出来了,教与学也就更加相辅相成了。其次,注重物理实验在教学中的作用。物理是一门基于实验的学科,实验在物理研究、教学中占着举足轻重的地位。今年的新课改中物理实验的教学加重了,高中物理更抽象,而学生的自我意识又增强了,他们更倾向于独立思考。演示实验可以使他们“眼见为实”,学生实验更使他们有自己动手的机会,课外小实验又有趣,学生都比较乐于参与。可见,实验确实是受学生欢迎的,良好的实验课可以提高学生的兴趣。并且简单的,生活化的实验材料可以给学生亲切感,消除对物理学的畏难情绪。并且有人曾说过,实验的教育价值与实验装置的复杂程度成反比。但教师同时也要注意实验的针对性,不要令学生看过了、做完了还不明白是什么意思、不知道实验有什么目的和作用;纠正学生不正确的心态,如为了结果完美而修改资料,把实验当游戏等。第三,发展学生创造性思维。社会的发展需要创造,人人都希望有所创造,创造性思维能力是能力培养的核心,它对其他能力的形成、发展具有决定性的作用。在物理教学中培养学生的创造性思维能力很重要,因为高中教育面对的是青少年,他们最肯学习,最少保守思想,培养他们的创新精神是完全符合他们的心理发展规律的。创造性思维能力不是与身俱来的,要通过训练才会得以提高。创造思维的核心是发散思维,教学中要充分利用物理材料对学生进行发散思维训练,所谓发散思维,就是从一个给定的信息中产生新的信息,从同一来源产生各式各样为数众多的输出。其次要进行集中思维训练。集中思维就是以某个思考对象为核心,从不同的角度将思维指向这个中心,以达到解决问题的目的。第三要进行联想思维训练,就是训练学生从某一事物联想到另一类事物的能力,可以正向联想,也可以进行逆向联想。第四要进行形象思维训练。尽管物理学中的概念通常很抽象,但是通过巧妙的构思可以找出形象的比喻,教师在教学中要善于寻找形象的比喻。第五要进行逻辑思维训练。物理教学中要注重概念、推理、判断等一系列的逻辑思维过程的分析,在潜移默化中提高学生的逻辑思维能力。不要搞“题海战术”“满堂灌”,禁锢学生的思维,使其陷入狭隘的框框条条中。最后,给女生充分的鼓励,树立自信心,消除过重的心理压力。在高中物理学习中,女生处于劣势不是绝对的,不应盲目自卑。通过努力,女生也可以取得优秀的成绩。早读材料、古诗文背诵1.竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。【译文】独自闲坐在幽深的竹林里,时而弹琴时而长啸。幽深竹林之中何人知晓我在这里?只有一轮明月静静与我相伴2.春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。【译文】灯火渐熄的夜晚,谁家传出嘹亮的玉笛声,笛声随着春风,飘满整个洛城。这种夜晩听到《折杨柳》的曲调,谁不会萌发思念故乡的深情?3逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。【译文】向东望着故乡,路途那么漫长,热泪洒满了两袖,湿漉漉的没有干。在马上相逢没有纸笔,就烦劳您给我家里带一个平安的口信吧。4.晚春韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。【译文】花草树木知道春天即将归去,都想留住春天的脚步,竞相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞,随风起舞,化作漫天飞雪5.登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者念天地之悠悠,独怆然而涕下!【译文】往前不见古代招贤的圣君,向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限,止不住满怀悲伤热泪纷纷!6.望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。【译文】巍峨的泰山,到底如何雄伟?泰山横跨齐鲁,青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀丽集中于泰山;山的南北两面