人教版八年级物理上册第2章声现象新课件

第二章

声现象第1节

声音的产生

与传播第二章声现象第1节声音的产生1课堂讲解2课时流程声音的产生声音的传播声速课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程声音的产生课后作业逐点课堂小结当堂检测我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲知1－讲1知识点声音的产生拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。观察、体验、总结物体发声时的共同特征。知1－讲1知识点声音的产生拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化归纳知1－讲声音是由于物体的振动产生的。归纳知1－讲声音是由于物体的振动产生的。知1－讲【例1】〈山东济宁，实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：__________________。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_____________________________________。在桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体发声的物体在振动知1－讲【例1】〈山东济宁，实验探究题〉为了探究声音产生的总

结知1－讲从现象“喉头振动、激起水花”归纳出共同的特征是发声的物体在振动，结论的得出采用了归纳法。有些振动不易观察，可以采用转换法把微小的振动“放大”，在被敲击的桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体，通过轻小物体的跳动间接反映桌面的振动。(1)能够发声且正在发声的物体才是声源。(2)一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。但发

出的声音有时我们听不到。总结知1－讲从现象“喉头振动、激起水花”归纳出共同的知1－练“风声、雨声、读书声，声声入耳”是东林书院名联，其中涉及的发声体分别是(

)A．气体、液体、固体B．气体、气体、固体C．气体、液体、气体D．固体、液体、气体1A知1－练“风声、雨声、读书声，声声入耳”是东林书院名联，其中知1－练【咸宁】中国传统文化博大精深，文化遗产十分丰富。如图所示的是湖北崇阳出土的商代铜鼓，是研究我国古代青铜艺术和奴隶社会礼乐制度珍贵的实物。轻敲鼓面，它能发出清脆的声音，这是因为鼓面仍能发生________。2振动知1－练【咸宁】中国传统文化博大精深，文化遗产十分丰富。如图知2－导2知识点声音的传播提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？知2－导2知识点声音的传播提出问题：我们可以听到身边同学的讲知2－讲水波：一块石子投入水中，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播。知2－讲水波：一块石子投入与水波相似，音叉振知2－讲声音是以声波的形式向四周传播。类比法：用我们熟悉的水波来帮助认识认识声波。知2－讲声音是以声波的形式向四周传播。知2－讲点击画面播放视频结论：声音的传播需要空气，真空不能传声。知2－讲点击画面播放视频结论：声音的传播需要空气，真空不能传知2－讲思考：小朋友一拍手，鱼就乱跑，说明了什么？结论：液体能够传播声音。知2－讲思考：小朋友一拍手，鱼就乱跑，说明了什么？知2－讲结论：固体能够传播声音。大量的实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质即可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。知2－讲结论：固体能够传播声音。大量的实验表明：声音的传播需知2－讲〈贵阳〉小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如图所示)，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明________和________都能传声。【例2】固体

气体

知2－讲〈贵阳〉小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如知2－讲【解析】根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动”表明声音可以通过木质材料进行传播。小提琴声可以被周围的人听到，表明空气可以传播声音。知2－讲【解析】根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴总

结知2－讲本题要求学生根据试题中的信息判断传声的物质。虽然液体可以传声，但根据题目中的信息不能获得这个结论，而不能将其作为本题的答案。总结知2－讲本题要求学生根据试题中的信息判断传声的物质知2－练1如图所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同学听不到声音，但小明把耳朵贴在桌面上却听到了声音。这个实验肯定能说明(

)A．空气能传播声音B．桌面上的笔能传播声音C．桌面上的书本能传播声音D．木板桌面能传播声音D知2－练1如图所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面滑动知3－导3知识点声速夏天电闪雷鸣时，闪电和雷鸣是同时产生的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声呢？这说明什么？知3－导3知识点声速夏天电闪雷鸣时，闪电和雷鸣是同时产生的，知3－导1.声速是描述声音传播快慢的物理量，它的大小

等于声音在每秒内传播的距离。2.声速大小与介质的种类和介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。知3－导1.声速是描述声音传播快慢的物理量，它的大小知3－讲3.回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来

而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，

人耳能把回声跟原声区分开来；回声到达人耳比

原声晚不足0.1s，最终回声和原声混在一起使原

声加强。4.

二级结论：人耳能把回声跟原声区分开来，障碍

物距听者至少为17m(空气中的声速为340m/s)。知3－讲3.回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来知3－讲【例3】〈开放题，信息题〉小伟同学所在的课外科技活动小组，通过实验测出了几种物质中的声速(如下表所示)。认真阅读表格，你一定能有所发现。请你写出其中的任意两条。几种物质中的声速v/(m·s－1)结论1：__________________________________________；结论2：__________________________________________。不同介质中的声速一般不同在同种介质中，温度越高，声速越大知3－讲【例3】〈开放题，信息题〉小伟同学所在的课外科技活总

结知3－讲运用比较法和归纳法，对表格中不同介质中的声速进行观察比较，可以得出“不同介质中的声速一般不同”；排除软木，可看出：一般来说，固体中的声速最大，液体中的声速次之，气体中的声速最小。对不同温度下空气中的声速进行观察比较，得出结论“在同种介质中，温度越高，声速越大”。总结知3－讲运用比较法和归纳法，对表格中不同介质中的声发声真空传播人耳（听到声音）介质声速振动有关发声体不能传声发声真空传播人耳（听到声音）介质声速振动有发声体不能传声1.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。2.声音的传播需要介质(气体、液体、固体)，声音

在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。3.声音的传播速度与介质的种类和温度有关。4.在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法；

在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实

验法。1.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。（来自教材）用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。1阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？2蜜蜂飞行发出的声音是蜜蜂的翅膀振动发出的。（来自教材）用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到如图所示的四幅图中，不能产生声音的是(

)3C如图所示的四幅图中，不能产生声音的是()3C【安顺】“五·一”休假期间，小羽一家乘坐游船在虹山湖游玩，看见九孔桥向他们靠近，以九孔桥为参照物，小羽是________(填“运动”或“静止”)的；小羽听到岸上汽车的鸣笛声主要是通过________传到耳朵的。4运动空气【安顺】“五·一”休假期间，小羽一家乘坐游船在虹山湖游玩，6【北京】在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使______与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。

回声6【北京】在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：第1节声音的产生与传播第二章声现象第1节声音的产生与传播第二章声现象123458910111215161718192223613207142124251234589101112151617181922236131．声音是由物体________产生的。一切发声体都在________，________停止，发声停止。物理学中把正在发声的物体叫声源。振动返回1知识点声音的产生振动振动1．声音是由物体________产生的。一切发声体都在___2．如图所示，边说话边把手放在喉咙处，会感到声带在振动，此现象说明(

)A．所有声音均由人的声带产生B．任何时候声带均是声源

C．声带是人体唯一能发声的器官

D．声音是由物体振动产生的D返回2．如图所示，边说话边把手放在喉咙处，会感到声带在振动，此现3．(中考·邵阳)2016年“六一”文艺演出，邵阳市资江小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场。悦耳动听的古筝声是由于古筝琴弦的________产生的。4．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声分别是由_______、_______、_______振动产生的。(均填“气体”“液体”或“固体”)返回振动气体固体液体3．(中考·邵阳)2016年“六一”文艺演出，邵阳市资江小学5．声音靠________传播，一切_______体、_______体

和_______体都能传声。真空________传声。月球

上没有空气，宇航员靠无线电交流。介质2知识点声音的传播返回固液气不能5．声音靠________传播，一切_______体、___6．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示。鱼儿能听到音乐声说明(

)A．固体能够传声B．液体能够传声C．气体能够传声D．固体、液体和气体都能够传声B返回6．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示。鱼7．在月球的表面上主要有岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为(

)A．月球表面的岩石受到流星撞击不发声B．流星撞击岩石声音太小，人无法听到C．月球表面没有空气，缺少传播声音的介质D．原因不明，尚待探索C返回7．在月球的表面上主要有岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球8．花样游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的口令，说明不仅空气可以传播声音，___________也可以传播声音。由此可以判断，若把正在发声的音乐铃用密封袋封好后浸没在装满水的容器里，则_______(填“能”或“不能”)听到铃声。水(或液体)返回能8．花样游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的口令，说明不仅空9．(中考·哈尔滨)哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的________产生的；鼓声通过________传到观众处。10．(中考·河南)我们生活在声音的世界里，声音由物体的________产生，以____________的形式在介质中传播。振动返回空气振动声波(或波)9．(中考·哈尔滨)哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵11．声速跟介质的________和介质的________有关。15℃时空气中声速是________m/s。12．一般来说，声音在________中传播最快，

________中次之，________中最慢。种类3知识点声速返回温度340固体液体气体11．声速跟介质的________和介质的________有13．声音在传播过程中遇到障碍物，会被反射

回来，若反射回来的声音比原声到达耳边的

时间大于________，人耳就能将回声和原声

区分开，人耳就听到_______。返回0.1s回声13．声音在传播过程中遇到障碍物，会被反射返回0.1s回14．(中考·郴州)声音从空气传到水中，它的传播速度将(

)

A．变大B．变小C．不变D．不能确定A返回14．(中考·郴州)声音从空气传到水中，它的传播A返回15．沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，

士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早

地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下

列解释正确的是(

)

A．气体传声快B．液体传声快

C．固体传声快D．原因不明，尚在探索中返回C15．沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，返回C16．声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据下

表可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液

体中的速度________(填“大”或“小”)，声音在空

气中传播的速度受________的影响。小温度返回16．声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据下小温度返回17．如图所示，在演示声音是由物体振动产生的实验，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是(

)A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下来C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声1题型物理方法——转换法C返回17．如图所示，在演示声音是由物体振动产生的实验，将正在发声18．如图所示的现象说明声音是由物体_______产生

的，物理学中把这种研究问题的方法叫_______法。返回振动转换18．如图所示的现象说明声音是由物体_______产生返回19．如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，慢慢抽出瓶内的空气，发现声音逐渐变小，但始终能听到声音，其原因是(

)A．真空能传声B．声源发声太强C．离玻璃瓶远点就听不到声音D．瓶内仍有少量空气2题型物理方法——实验推理法D返回19．如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，慢慢抽出瓶内20．(中考·烟台)如图所示，将手机置于玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明声音_____________________，电磁波可以在真空中传播。这种研究问题的方法叫实验推理法，又叫理想实验法。返回不能在真空中传播20．(中考·烟台)如图所示，将手机置于玻璃罩内，拨打该手机21．在实际生活中，人们常常利用回声来测距离。一座高山，看上去很近，走了好久还走不到，“望山走死马”，距离究竟有多远呢？不妨请“回声阿哥”来帮个忙：对着高山大喊一声，听一下回声，记下两声之间的时间间隔，就可以估算出距离了。3题型声音传播的计算21．在实际生活中，人们常常利用回声来测距离。一座高山，看上如果一人对着高山呼喊，经过10s后听到回声，则高山与我们的距离为(

)

A．1700mB．3400mC．170mD．340m返回A如果一人对着高山呼喊，经过10s后听到回声，22．(中考·呼和浩特)我国正在研制的新一代“蛟龙号”深海探测器，目标探测深度11000m，该深海探测器的全重为28t。如果该深海探测器在未来的某一天来到大洋最深处马里亚纳海沟探测，下潜至某一深度处时，处于正上方海面处的科考船用声呐装置向“蛟龙号”发射声波，若从发出至接收到所用时间22．(中考·呼和浩特)我国正在研制的新一代“蛟龙号”深海探为12s，则“蛟龙号”的实际下潜深度为________m(已知声音在海水中的传播速度为1500m/s)。返回9000为12s，则“蛟龙号”的实际下潜深度为___23．(中考·衡阳)已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上。现有一根长为8.5m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要________s，你会听到______次敲打的声音。(已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中的传播速度为5200m/s)返回0.025123．(中考·衡阳)已知人耳区分两次声音的时间间隔为返回0.24．在军事学习中，一门反坦克炮直接瞄准所要射击的静止的坦克模型，射击后经过0.6s，射手看到炮弹在坦克模型上爆炸，再经过1.5s听到爆炸的声音，设炮弹做匀速直线运动，声音在空气中的传播速度取为340m/s。则：(1)坦克模型到射手的距离为多少米？(2)炮弹运动的速度是多少米/秒？24．在军事学习中，一门反坦克炮直接瞄准所要射击的静止的坦克返回解：由题可得如图所示的声音

和炮弹行程线段图，则：(1)坦克模型到射手的距离

s＝v声t2＝340m/s×1.5s＝510m。(2)炮弹运动的速度v炮弹＝s/t1＝510m/0.6s＝850m/s。返回解：由题可得如图所示的声音25．(中考·济宁)同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的认识，对每种看法作出评论。(1)“声音是由于物体的运动产生的”，评论：_____。(2)“声音的传播速度是340m/s”，评论：_______。声现象之概念辨析错误错误返回25．(中考·济宁)同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看第二章

声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性1课堂讲解2课时流程音调超声波和次声波响度音色课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程音调课后作业逐点课堂小结当堂检测振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴不同的声音有强弱、知1－讲1知识点音调如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有什么关系？（强调：两次实验要用相同大小的力）知1－讲1知识点音调如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌归纳知1－讲

钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越低沉，音调越低。

钢尺伸出桌面越短，振动的越快，声音越尖锐，音调越高。归纳知1－讲钢尺伸出桌面越长，振动的越知1－讲物理学中频率来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。频率：每秒振动的次数。定义知1－讲物理学中频率来描述物体振动的快慢。频率决定声频率：每知1－讲点击画面播放视频示波器显示音调与频率知1－讲点击画面播放视频示波器显示音调与频率知1－讲1.音调知1－讲1.音调知1－讲2.音调与频率的关系：如图所示，是两个音叉发出

的声音信号输入到同一示波器的波形图。知1－讲2.音调与频率的关系：如图所示，是两个音叉发出知1－讲〈东营，动手操作题〉如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是________，这说明该特征量跟发声体振动的________有关。【例1】音调

频率

知1－讲〈东营，动手操作题〉如图所示，拿一张硬纸片，让它在木总

结知1－讲本题运用分析法来解决。硬纸片在木梳上划得快时，振动快，频率大，音调高；划得慢时，振动慢，频率小，音调低。总结知1－讲本题运用分析法来解决。知1－练如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调最高的是(

)A．上面B．下面C．中间D．一样1B知1－练如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮超声波与次声波(如图所示)：2知识点超声波和次声波知2－讲超声波与次声波(如图所示)：2知识点超声波和次声波知2－讲知2－练【株洲】如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音都是由于发声部位________而产生的。地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是________。1振动大象知2－练【株洲】如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们知3－导3知识点响度知3－导3知识点响度知3－讲思考：用锤敲鼓，用力不同听到的声音有什么不同？结论：声音的大小叫做响度。也叫做音量。

决定响度强弱的因素是什么呢？1、振幅决定响度。振幅越大，响度越大。2、响度还与距声源的远近有关。知3－讲思考：用锤敲鼓，用力不同听到的声音有什么不同？知3－讲声音大小与振幅知3－讲声音大小与振幅知3－讲【例2】男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是(

)A．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小B．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小D知3－讲【例2】男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，下面知3－讲【解析】学生往往认为男低音的响度小，女高音的响度大。此题中，男低音独唱，女高音伴唱，说明以男低音为

主，“男声”响度大，“女声”

响度小；伴唱的是女高音，主唱的是男低音，这里的高低指音调，即“男声”音调低，“女声”音调高。故选D。知3－讲【解析】学生往往认为男低音的响度小，女高音的响度大。总

结知3－讲1.响度总结知3－讲1.响度知3－讲2.增大听到声音响度的常用方法：(1)增大发声体振

动的幅度；(2)减小声音传播的距离；(3)让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生

用的听诊器；(4)通过共鸣增大听到声音的响度，如听诊器、弦乐器；(5)利用回声来增大原声。知3－讲2.增大听到声音响度的常用方法：知3－练1【宿迁】《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的(

)A．频率B．响度C．音调D．音色人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越________，响度越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音的响度越________。2B大小知3－练1【宿迁】《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大知4－导4知识点音色知4－导4知识点音色知4－导1.音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发

声体即使发出声音的音调与响度都相同，它们的声

波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音

色不同。2.决定音色的因素：发声体的材料、结构等自身因素。知4－导1.音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发知4－讲【例3】[衡阳]当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她作出判断的原因是不同歌唱家声音的(

)A．音调不同B．响度不同C．声速不同D．音色不同【解析】不同的发声体音色不同，人耳或有关仪器能区分不同的发声体，最主要是通过音色来辨别。对于这样的选择题(或填空题)，都可以采用直接判断法进行解答。知4－讲【例3】[衡阳]当喇叭里响起“我和你，心连心，共总

结知4－讲(1)每个人发出声音的音色都不相同，是由于不同人

的声带和发音习惯不同。同一个人的音色会随着

年龄的增长而改变，为保持优美的音色，歌唱家、

戏曲演员等要经常练声。(2)音色是区分不同发声体(不同的人、不同的乐器等)

的重要依据，“闻其声而知其人”就是这个道理。总结知4－讲(1)每个人发出声音的音色都不相同，是由于【福州】2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的(

)A．响度B．音色C．音调D．振幅知4－练1B【福州】2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日【锦州】我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的________来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为____________________________。知4－练2音色真空不能传声【锦州】我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素传播过程中的发散等材料、结构等振动音调音色传播距离振幅响度发声体频率声音传播过程中的发散等材料、结构等振动音调音色传播距离振幅响度发1.音调、响度和音色的对比：2.三种乐器：1.音调、响度和音色的对比：2.三种乐器：（来自教材）观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？1弦乐是琴弦振动发出声音，调节琴弦的张紧程度改变音调；管乐靠乐器的的空气柱振动发声的，改变空气柱的长短改变音调（来自教材）观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？2女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的响度不同生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“【安徽】许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的________会降低。【郑州】广场舞是中国大妈非常喜欢的一种运动，她们常常用音箱放大伴奏，如图所示，但巨大的声响让广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，这主要是因为它发出声音的________大。34音调响度【安徽】许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因5现在智能手机上都可以安装一款叫做声纹锁屏的软件。声纹锁屏是一款可以通过声音来解锁的应用，只有你的声音才能打开你的手机，可以保护你的手机隐私不被偷窃，同时也可以防止你忘记密码而打不开手机。这种软件辨别声音的主要依据是(

)A．音调B．响度C．音色D．声速C5现在智能手机上都可以安装一款叫做声纹锁屏的软件。声纹锁屏是第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象12345789101113141516171920612181234578910111314151617192061211．物体振动的频率是指物体________内振动的次数，用来描述物体振动的快慢。频率的单位是______，简称________，符号为________。每秒1知识点音调赫兹赫Hz返回1．物体振动的频率是指物体________内振动的次数，用来2．音调与发声体__________有关。发声体__________越高，音调越高。发声体__________越低，音调越低。振动频率振动频率振动频率返回2．音调与发声体__________有关。发声体______3．不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，有经验的养蜂人可以通过听蜜蜂飞行的声音来判断蜜蜂是出去采蜜还是采蜜回来。带花蜜的蜜蜂发出的声音与不带花蜜的蜜蜂发出的声音相比(

)A．音调较高B．音调较低C．音调相同D．音调高低无法判断B返回3．不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂4．(中考·安徽)在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频率是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的________高。音调返回4．(中考·安徽)在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是25．超声波：频率高于________Hz的声。次声波：频

率低于______Hz的声。可闻声：多数人能听到的

频率大约是______________Hz之间的声。2知识点超声波和次声波200002020～20000

返回5．超声波：频率高于________Hz的声。次声波：频2知6．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为(

)A．大象发出的声音太小B．次声波无法传入人耳C．次声波的频率大于20000HzD．次声波的频率小于20HzD返回6．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频7．(中考·株洲)如图所示是人和一些动物发声和听觉的频率范围，其所发出的声音都是由于发声部位________而产生的。地震前伴有次声波产生，人、海豚和大象中能最先感觉到地震的是________。振动大象返回7．(中考·株洲)如图所示是人和一些动物发声和听觉的频率范围8．响度指声音的________。响度与发声体的________、___________________等因素有关。(1)其他条件一定时，发声体振幅越大，声音响度

越________；(2)其他条件一定时，距离发声体越近，声音响度

越________；大小3知识点响度振幅距离发声体的远近大大8．响度指声音的________。响度与发声体的大小3知识点(3)响度还与声波__________有关，例如①听诊器；②扩音器等。是否分散返回(3)响度还与声波__________有关，例如①听诊器；②9．(中考·无锡)物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的(

)A．响度大B．音量高C．音色优美D．传播速度快A返回9．(中考·无锡)物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里10．(中考·东营)在旅游景区，导游常利用扩音器进

行讲解，如图所示。关于扩音器的作用以下说

法正确的是(

)A．提高声音的音调B．增大声音的响度C．改变声音的音色D．改变声音的传播速度B返回10．(中考·东营)在旅游景区，导游常利用扩音器进B11．在操场上上体育课，体育老师发出的口令近处的

学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因

是远处学生听到的声音________小。响度返回11．在操场上上体育课，体育老师发出的口令近处的响度返回12．音色与发声体的________、________有关。音色

是我们区分不同声音的主要依据，但不是唯一依

据。如我们能区分窗外说话的男性的声音和女性

的声音主要是根据他们的声音音调不同。材料4知识点音色结构返回12．音色与发声体的________、________有关。13．(中考·苏州)语音智能门禁系统能“辨音识人”，

这主要是依据声音的(

)A．音调B．响度C．音色D．频率C返回13．(中考·苏州)语音智能门禁系统能“辨音识人”，C返回14．(中考·昆明)清晨，一觉醒来，听到窗外各种

鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中

分辨出雄鸡、喜鹊、画眉……的叫声，这是根据

声音的________进行辨别的；雄鸡的叫声能够传

得比较远，这是它声音的________比较大的缘故。音色响度返回14．(中考·昆明)清晨，一觉醒来，听到窗外各种音色响度返回15．(中考·成都)如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明(

)A．音色与声源振动的幅度有关B．音调与声源振动的频率有关C．响度跟人与声源的距离无关D．声音只能在空气中传播1题型探究音调的影响因素B返回15．(中考·成都)如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，16．(中考·绵阳，多选)物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。同学们听到的声音(

)A．音色不变B．音调变了C．是老师的声带振动产生的D．后排同学听到的与前排同学听到的相同AB返回16．(中考·绵阳，多选)物理课上，老师用力吹一根较长的塑料17．(中考·徐州)如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音。声音是由管内空气柱________产生，通过________传入人耳的，改变试管内的水量，会使声音的________发生改变。振动空气音调返回17．(中考·徐州)如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试18．如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音响度的因素是声源(

)A．振动的幅度B．组成的材料C．振动的快慢D．自身的结构2题型探究响度的影响因素A返回18．如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影19．(中考·黄石)如图所示，将正在发声的

音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察

乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不

同响度的声音，重做上述实验。此实验说明声音

的响度与________有关。振幅返回19．(中考·黄石)如图所示，将正在发声的振幅返回20．在学习二胡演奏的过程中，小华发现弦发声音调高低受各种因素影响，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：弦发声的音调高低可能与弦的横截面积有关。

猜想二：弦发声的音调高低可能与弦的长短有关。

猜想三：弦发声的音调高低可能与弦的材料有关。探究弦乐器音调高低的影响因素20．在学习二胡演奏的过程中，小华发现弦发声音调高低受各种因

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的弦，还借来一个测量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一，应选用编号为________、________、________的弦进行实验。(2)为了验证猜想二，应选用编号为________、________、________的弦进行实验。

123146为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的(3)表中有的材料规格没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。801.5返回(3)表中有的材料规格没有填全，为了验证猜想三，第二章

声现象第3节声的利用第二章声现象第3节声的利用1课堂讲解2课时流程声与信息声与能量课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程声与信息课后作业逐点课堂小结当堂检测点击画面播放视频点击画面播放视频知1－导1知识点声与信息知1－导1知识点声与信息归纳知1－导声波能传递信息。归纳知1－导声波能传递信息。知1－讲1.回声定位：声波在传播过程中遇到障碍物会反射

回来，根据回声反射回来的方向和时间，可以确

定障碍物的方位及距离，这就是回声定位。

声呐、倒车雷达应用的是回声定位原理。2.人能通过声音获得信息的原因：(1)声音在产生时本身会携带相关信息；(2)声音的音调、响度和音色可传递有关信息；(3)声波如反射回来，也能传递一定信息。知1－讲1.回声定位：声波在传播过程中遇到障碍物会反射2.知1－讲3.用表格归纳法认识声与信息的应用知1－讲3.用表格归纳法认识声与信息的应用知1－讲①远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨；②铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动；③医生利用B超观察人的身体状况；④有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音色。以上事例利用了声能__________的特点。【例1】传递信息知1－讲①远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨；【例1】传递总

结知1－讲应用归纳法得出上述事例反映的共同特征是“声能传递信息”。①雷声携带“下雨”的信息；②铁路工人凭借听敲击钢轨发出声音的音色是否有异

常变化，就可以较快地发现钢轨螺栓“是否松动”

的信息；③B超能够更准确地获得人体内部的信息；④瓷碗被敲击发声的音色携带瓷碗是否有裂纹的信息。总结知1－讲应用归纳法得出上述事例反映的共同特征是“声知1－练【安徽】声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能定向发射和接收________(填“超声波”或“次声波”)的设备。1超声波知1－练【安徽】声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。知2－导2知识点声与能量声音与能量知2－导2知识点声与能量声音与能量归纳知2－导声波能传递能量。归纳知2－导声波能传递能量。知2－讲1.声波传递能量的应用(用表格分析法)2.次声波本领大：次声波传播时能量损失小，能传

得很远。对各种次声波进行监测，就可以得到相

关的信息。知2－讲1.声波传递能量的应用(用表格分析法)2.次声波知2－讲【例2】〈实验探究题〉如图所示，取一个圆柱形食品罐，一端开一个圆孔，另一端将底面去掉蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。在桌子上约每隔5cm放一支点燃的蜡烛，将圆筒的开口对着蜡烛，用手敲击橡皮膜，你会看到蜡烛的火焰由近及远被“吹斜”(烛焰会摇动)。该实验说明声波可以传递________。能量知2－讲【例2】〈实验探究题〉如图所示，取一个圆柱形食品罐知2－讲【解析】用手敲击橡皮膜，橡皮膜振动发出声音，声波通过圆筒和空气向蜡烛的火焰传递，使得烛焰摇动，烛焰获得的能量是由声波传递过来的，所以该实验说明声音可以传递能量。知2－讲【解析】用手敲击橡皮膜，橡皮膜振动发出声音，声波通过总

结知2－讲1.响度总结知2－讲1.响度知2－讲2.增大听到声音响度的常用方法：(1)增大发声体振

动的幅度；(2)减小声音传播的距离；(3)让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生

用的听诊器；(4)通过共鸣增大听到声音的响度，如听诊器、弦乐器；(5)利用回声来增大原声。知2－讲2.增大听到声音响度的常用方法：知2－练1【荆门】2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有关说法正确的是(

)A．敲击船体是为了使铁锤振动发声B．敲击船体是利用声向被困者传递能量C．贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号D．贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好D知2－练1【荆门】2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长知2－练2如图所示，用超声波洗镜器清洗眼镜是利用超声波(

)A．具有能量B．穿透能力强C．传播距离远D．遇到障碍物能反射A知2－练2如图所示，用超声波洗镜器清洗眼镜是利用超声波(应用事例具有携带信息声能量应用事例具有携带信息声能量1.声能传递信息。(1)事例：人类通过语言交谈、医生用听诊器和B超

等给病人诊断病情、回声定位、回声测距。(2)实质：利用声获取信息。2.声能传递能量。(1)事例：利用超声波清洗物体、利用超声波碎除人

体内的结石。(2)实质：利用声波的振动使物体发生振动或运动。1.声能传递信息。（来自教材）请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息。(1)利用超声波给金属工件探伤；(2)医生通过听诊器给病人诊病；(3)通过声学仪器接收到的次声波等信息判断

地震的方位和强度；(4)利用超声波排除人体内的结石。1传递信息传递信息传递信息传递能量（来自教材）请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信（来自《典中点》）如图所示，说明了(

)A．鱼能听到火山爆发产生的次声波而人不能B．鱼能听到火山爆发产生的超声波而人不能C．鱼能听到火山爆发产生的响度很小的声音而人

不能D．声音不能传递信息2A（来自《典中点》）如图所示，说明了()2A请你在下列横线上填上通过声音获取的信息。(1)远处隆隆的雷声预示着____________。(2)铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从发出的声音中发现____________________________________。(3)医生通过听诊器可以了解病人_______________。(4)古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断_______________。3可能下雨松动的螺栓心肺的工作状况悬崖的距离请你在下列横线上填上通过声音获取的信息。3可能下雨松动的螺栓第3节声的利用第二章声现象第3节声的利用第二章声现象12345789101113141516171961218123457891011131415161719612181．声________(填“能”或“不能”)传递信息。能返回1知识点声与信息1．声________(填“能”或“不能”)传递信息。能返回2．应用声传递信息的事例：(1)生活中，人们根据________知道大雨即将来临。(2)生产中，铁路工人根据钢轨敲击后发出声音的不同找到松动的螺栓。(3)医学上，利用“B超”诊断病情。(4)军事上，利用________系统探测敌方潜艇的距离和方位。返回雷声声呐2．应用声传递信息的事例：返回雷声声呐3．(中考·荆门)海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知、预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。下列说法正确的是(

)A．次声波不能传递信息B．次声波是由物体振动产生的B3．(中考·荆门)海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和C．次声波在海水中比空气中传播慢D．次声波的频率太高，人耳听不见返回C．次声波在海水中比空气中传播慢返回4．汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们有人盗窃车辆，这是利用声音传递________。返回信息4．汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提5．(中考·黄冈)学校在“5·12”汶川大地震纪念日举行防震逃生演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，说明声波可以传递________(填“信息”或“能量”)，声波是通过________传到同学们的耳朵中。返回信息空气5．(中考·黄冈)学校在“5·12”汶川大地震纪念日举行防震6．如图所示，蝙蝠通常在夜间出来活动、觅食，但它们从来不会撞击到墙壁、树枝上，这主要是因为蝙蝠在飞行过程中靠发出________遇到障碍物反射来确定目标。根据这

一原理，科学家发明了________，

利用这一系统，人们可以探知海

洋的深度。返回超声波声呐6．如图所示，蝙蝠通常在夜间出来活动、觅食，但它们从来不会撞7．声音________(填“能”或“不能”)传递能量。2知识点声与能量返回能7．声音________(填“能”或“不能”)传递能量。2知8．应用声传递能量的事例：(1)生活中，人们利用________波加湿器改善室内环境。(2)生产中，利用________波清洗钟表。(3)医学上，利用________波碎除病人体内的结石。(4)军事上，超声波武器令敌人无处藏身。超声返回超声超声8．应用声传递能量的事例：超声返回超声超声9．(中考·潍坊)声音可以传递能量与信息。下列实例利用声传递能量的是(

)A．利用超声波清洗机清洗眼镜B．医生通过听诊器给病人诊病C．利用超声波检测锅炉有无裂纹D．盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物A返回9．(中考·潍坊)声音可以传递能量与信息。下列实例利用声传递10．(中考·乌鲁木齐)海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说法中正确的是(

)A．超声波听起来比较高亢B．次声波听起来比较低沉C．次声波可以传递信息也可以传递能量D．超声波可以传递信息但不能传递能量C返回10．(中考·乌鲁木齐)海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声11．(中考·广西)如图甲所示，在医院里医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声可以传递________(填“信息”或“能量”)的性质；另外，在医院里我们还经常看到如图乙所示的“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的________(填“音

调”“响度”或“音色”)，

以免影响他人。信息返回响度11．(中考·广西)如图甲所示，在医院里医生通过听诊器给病人12．中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处，工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界，超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波具有________；人耳听不见超声波，是因为超声波的频率大于________Hz。能量返回2000012．中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处，工作人员借助超13．如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米。小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为________而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，这说明声波可以传递________。

振动返回能量13．如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几14．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明(

)A．声音是一种波B．只有用凹面镜才能反射声波C．声波具有能量D．只有把声波集中起来，它才具有能量1题型“B超”检查与“超声波”碎石C返回14．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形15．“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，是因为(

)A．声音太大B．声音的频率太高C．声音太小D．声音的频率太低返回B15．“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它16．如图所示，医生利用“B超”来获得人体内部的图像信息，这说明声能够____________。返回传递信息16．如图所示，医生利用“B超”来获得人体内部的图像信息，这17．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底2题型“声呐”的应用17．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的(

)B返回的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的()B返回18．“一石激起千层浪”，把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶随之起伏。这说明，石头的能量通过水波传给了树叶。声波也是一种波动，那么声波能够传递能量吗？为了弄清这个问题，小宇自己动手设计了一个简单的实验，但在实验设计时，小宇遇到两个问题，请你帮他解决：3题型声传递能量的探究18．“一石激起千层浪”，把一块石头扔进水里，可以看到一圈一(1)选取什么作为声源？小宇有一个袖珍收音机、一个音叉、一套大功率组合音响，你认为小宇应选用________________作为声源，理由是_________________________________________________________________________。大功率组合音响音响发出声音的响度较大，能传递较大的能量，使实验效果更为明显(1)选取什么作为声源？大功率组合音响音响发出声音的响度较大(2)如何直观地表现声的能量？小宇想到了两种直观表现声能的方案：第一种，如图甲所示，在声源前放一个轻小的纸条，通过观察纸条是否运动来作出判断与分析。第二种，如图乙所示，在声源前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来作出分析与判断。你认为第________种方案较好。理由是________________________________________________________。二返回

烛焰比纸条更容易受声波影响而产生振动，这样便于直接观察(2)如何直观地表现声的能量？二返回19．如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触

的乒乓球被弹起：(1)由实验能得出的结论有：

①发声的物体在________；

②声音可在________中传播；

③声波能传递________。声现象综合探究振动空气能量19．如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触声现象综合(2)假如在月球上做这个实验，我们(

)A．能听到音叉发声，能看到乒乓球被弹起B．能听到音叉发声，不能看到乒乓球被弹起C．不能听到音叉发声，能看到乒乓球被弹起D．不能听到音叉发声，也不能看到乒乓球被弹起返回D(2)假如在月球上做这个实验，我们()返回D第二章

声现象第4节

噪声的危害

和控制第二章声现象第4节噪声的危害1课堂讲解2课时流程噪声噪声危害噪声的控制课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程噪声课后作业逐点课堂小结当堂检测点击画面播放视频点击画面播放视频知1－导1知识点噪声观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉时产生的声音的波形。它们的波形有何不同？泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，音叉的波形是由规则的。知1－导1知识点噪声观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉知1－讲

杂乱无章的声音就是噪声。

乐音：有规律振动发出的声音。(1)从物理学角度看，噪声来源于杂乱无章的

不规则振动。(2)从环境保护角度看，一切干扰人们学习、

休息和工作的声音都是噪声。定义知1－讲杂乱无章的声音就是噪声。定知1－讲

噪声的来源

交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的

摩擦声，火车、飞机等巨大响声。

工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工

地爆破声等等。

施工噪声：筑路、盖楼、打桩等

居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。知1－讲噪声的来源知1－讲拓展：乐音和噪声的区别与联系知1－讲拓展：乐音和噪声的区别与联系知1－讲【例1】小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是(

)A．老师讲课的声音B．教室外的叫卖声C．邻班同学音乐课上唱歌的声音D．教室内铅笔盒掉在地上的声音A知1－讲【例1】小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声知1－讲【解析】从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常的工作、休

息和学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用

的声音，都属于噪声。“教室外的叫卖声”“邻班同学音乐课上唱歌的声音”“教室内铅笔盒掉在地上的声音”影响了小明的学习，

这些都属于噪声。而老师讲课的声音，是学生需要听到的声音。故选A。知1－讲【解析】从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常的工作总

结知1－讲

根据概念辨析法，可从当时的情景，从人们需要或不需要来判断某个声音是不是属于噪声。总结知1－讲根据概念辨析法，可从当时的知1－练从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是(

)A．噪声的响度大，乐音的响度小B．噪声的音调高，乐音的音调低C．噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的1D知1－练从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是()1D知1－练【山西】在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》。下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是(

)A．二胡弦停止振动弦还会发声B．二胡声能在真空中传播C．二胡声是通过空气传入人耳的D．二胡声一定不会成为噪音2C知1－练【山西】在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内知2－导2知识点噪声的危害噪音的等级和危害知2－导2知识点噪声的危害噪音的等级和危害知2－讲知2－讲知2－讲【例2】现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一时刻噪声监测设备显示如图所示的数字，它的单位是________；当附近有车辆驶过时，显示屏上的数据将________(填“增大”“减小”或“不变”)。分贝增大知2－讲【例2】现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，知2－讲【解析】噪声监测设备监测的是声音的大小(强弱)即响度，单位是分贝。当附近有车辆驶过时，噪声增强，所以显示屏上的数据将增大。知2－讲【解析】噪声监测设备监测的是声音的大小(强弱)即响度总

结知2－讲易错提醒：噪声监测仪只能监测噪声的强弱，不能认为噪声监测仪能减弱噪声。总结知2－讲易错提醒：知2－练1“MP3”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大。“MP3”的耳机离人耳近，因而不大的声音即可产生过大的________，根据测试可达110________，长期下去会引起听力的下降，因此同学们今后使用“MP3”，千万记住要选用适当的音量。噪声分贝知2－练1“MP3”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量知2－练2如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为，这个数字表示的是当时环境声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)。当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将________(填“增大”“减小”或“不变”)62.7增大知2－练2如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为，这个知3－讲3知识点噪声的控制思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？分析：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音、在空气等介质传播、耳膜振动，所以要控制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。知3－讲3知识点噪声的控制思考：既然噪声的危害这么大，那我们知3－讲噪声体系发生传播接收减弱噪声控制噪声源阻断噪声传播在人耳处减弱噪声的控制知3－讲噪声体系发生传播接收减弱噪声控制噪声源阻断噪声传播在知3－讲

减弱噪声的方法：1.在声源处减弱；2.在传播过程中减弱；3.在人耳处减弱。甲摩托车的消声器乙穿过北京动物园的“隔音蛟龙”丙工厂用的防噪声耳罩知3－讲

减弱噪声的方法：1.在声源处减弱；甲摩托车乙知3－讲〈武汉〉学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是(

)A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都戴一个防噪声耳罩A【例3】知3－讲〈武汉〉学生们正在教室内上课，为了减小校园