小学识字与写字教学的策略课件

小学识字与写字教学的策略小学识字教学的策略:《标准》在“教学建议”里强调:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境小学识字与写字教学的策略1(一)根据“认识”和“学会”两种要求,采取相应的教学思路要求“会认”的字,要多让学生从整体上认记,不要做繁琐的字形分析。2要求“学会”的字,要让学生认真分析字形,观级套暑言蟓鬟望在级大毅传写题思3既要求认识又要求学会的字,可以在学习认字时分析字形,也可以在写字时分析字形对要求“认识”的字:要重视“正音”;对要求会”的字要重视“正学(一)根据“认识”和“学会”两种要求,采取相2(二)根据教材特点确定教学内容和教学思路1.单编的识字课,要突出识字,在课文朗读感悟方面应简略一些2阅读中的识字,属于分散识字,要重视利用上下文,把识字和阅读结合起来,在整合的学习中完成识字写字和朗读感悟两方面的任务(二)根据教材特点确定教学内容和教学思3(三)灵活运用多种识字方法识字1.利用图画,识记生字2实物想像,记忆字形3利用动作,识记生字4编歌诀,记生字5猜谜语,记生字6.编故事,记生字7字形联想,记住生字8大胆联想,识记生字(三)灵活运用多种识字方法识字49·联系生活,巧记汉字10·理解字义,区分记忆11·利用形象,记牢生字12·利用熟字,独立识字13·让学生造字,自主识字14·利用形声字特点,有规律记字9·联系生活,巧记汉字5(四)重视培养学生的独立识字能力要引导学生探究、发现汉字的构字规律,领悟识字方法,并运用学到的方法自主识字。要训练学生利用拼音识字、查字典识字、利用构字规律识字、利用熟字认识新字、借助图画和上下文猜字、利用生活经验理解字义的能力。教学中要注意引导学生先自学生字,再进行有针对性的指导(四)重视培养学生的独立识字能力6(五)通过多种途径、采取多种方式巩固识字在识字和巩固识字的教学活动中,一般可以安排以下几个基本环节借助拼音认一认,去掉拼音认一认,打乱顺序认一认,回到课文认一认,换个地方认一认,做做游戏认一认,扩展阅读认认(五)通过多种途径、采取多种方式巩固识7识字的检查,一般可以采用以下几种形式:全班一起查一查,学生自己查一查,同桌互相查一查,组长带领查一查,教师重点查一查,家长在家查一查注意创设巩固识字的环境;注意和家长沟通,让家长在家协助孩子巩固识字;一个单元学完之后,要注意阶段性检查巩固,如果复习不及时,就会加大巩固的难度,都等到期末才复习,就会加重学生的负担。识字的检查,一般可以采用以下几种形式:8(六)对识字量的要求具有弹性和灵活性1提倡“下要保底上不封顶”2课内识字不足可用课外识字补。3识字教材顺序可以调整4对回生的字允许学生在今后的读写实践中逐步巩固。(六)对识字量的要求具有弹性和灵活性9(七)方法1.集中识字2.分散教学3.注音识字4.听读识字5韵文识字(七)方法10小学识字与写字教学的策略课件11小学识字与写字教学的策略课件12小学识字与写字教学的策略课件13小学识字与写字教学的策略课件1