外国文学教学大纲（汉语言文学专业与少数民族语言文学专业）

外国文学WorldLiterature【课程编号】BJ23168BJ23169（外国文学I、II）【课程类别】专业基础课【学分数】2.5+2.5【先修课程】文学理论、中国现当代文学史、中国古代文学史【学时数】102【适用专业】汉语言文学专业、少数民族语言文学专业一、教学目的、任务本课程是为汉语言文学专业学生开设的必修专业基础课，是学生在已修完文学理论、中国现当代文学等专业基础课后开设的文学类主干课程。通过讲授欧美文学发展史及各个历史时期代表性的作家作品，使学生掌握外国文学史的基本知识，理解外国文学发展演变中关于“人”的思想的脉动，拓宽学生的文学视野和人格境界，培养学生阅读鉴赏外国文学名著的能力，在已修课程的基础上，能够通过外国文学的学习形成比较的视野，使其形成多角度看问题的习惯。二、课程教学的基本要求掌握欧美文学的发展脉络以及代表性作家和作品的概要知识，阅读经典的外国文学名著，根据外国文学的学习进度，同步阅读相关的历史、宗教、哲学著作，以形成理解外国文学必备的知识背景，在学习过程中尽量建立世界文学和比较文学的视野，在世界文学的大背景下，评析文学的重大现象和作家作品。能够运用已学理论鉴赏和评析外国文学作品或某一现象。三、教学内容和学时分配（一）总论1学时（课堂讲授）讲授外国文学的课程定位，本门课的基本要求，将采用的教学方法。（二）第一章古代文学14学时（课堂讲授11学时+课堂讨论和研究3学时）主要内容：第一节古希腊文学概述1、古希腊文学发展的分期及各阶段的主要成就。2、古希腊神话的内容、特点、影响和意义。第二节荷马史诗1、“荷马问题”，史诗的定义，荷马史诗的形成过程。2、荷马史诗的基本内容与主要人物。3、荷马史诗的思想与艺术成就。第三节希腊戏剧1、戏剧时期的文化背景，悲剧与喜剧的起源、特点。2、三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯的创作；重点分析索福克勒斯的《俄狄浦斯王》、《安提戈涅》，欧里庇得斯的《美狄亚》。3、希腊悲剧对人的悖谬性的思考。4、喜剧家阿里斯托芬及其《阿卡奈人》等作品。第四节古罗马文学以及本章小结1、古罗马文学概况2、维吉尔的《埃涅阿斯纪》及其与荷马史诗的关系。3、古希腊文学的成就和意义。教学要求：掌握古希腊罗马文学发展概况和基本内容，理解古希腊、罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响，深入理解荷马史诗对人的歌颂以及希腊悲剧对人的悖谬性的反思。其他教学环节：讨论：为什么说荷马史诗提供的范式难以企及？荷马史诗书写了哪些女性原型？观影：荷马史诗影视片段。（二）第二章中世纪文学6学时（课堂讲授5学时+课堂讨论和研究1学时）主要内容：第一节中世纪文学概述1、希伯来-基督教文化的兴起。2、中世纪文学的历史文化背景和文学类型。第二节但丁1、生平与创作，诗集《新生》。2、《神曲》的基本内容和结构特征；《神曲》对“理性”与“信仰”问题的探讨。3、但丁在西方文学史上的地位。教学要求：了解中世纪文学的基督教文化背景，掌握中世纪文学的四种主要类型；了解但丁的生平与创作情况，掌握《神曲》的思想内容与艺术成就。其他教学环节：讨论：如何理解恩格斯对但丁的评价？（三）第三章文艺复兴时期文学15学时（课堂讲授11学时+课堂讨论和研究4学时）主要内容：第一节文艺复兴时期文学概述1、文艺复兴与人文主义；人文主义文学的基本特征；各国的文艺复兴文学概况。2、意大利是文艺复兴的发源地：彼特拉克的《歌集》；薄伽丘的《十日谈》。3、法国拉伯雷的《巨人传》，《巨人传》与“狂欢化”。第二节塞万提斯1、生平与创作。2、《堂吉诃德》的情节，人物形象堂吉诃德与桑丘分析。3、《堂吉诃德》与现代小说艺术。第三节莎士比亚1、生平与创作道路。2、创作分类。3、喜剧《威尼斯商人》，悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》，悲剧《李尔王》《奥赛罗》。4、《哈姆莱特》所反映的时代状况，对人文主义的反思；哈姆莱特形象分析。5、《麦克白》分析，麦克白的“罪与罚”。6、莎士比亚戏剧的艺术成就；莎士比亚的世界意义；莎士比亚在中国。教学要求：了解文艺复兴时期欧洲各国文学的发展概况，掌握人文主义文学的基本特征；掌握拉伯雷的《巨人传》、塞万提斯的《堂吉诃德》、莎士比亚的《哈姆莱特》，以及莎士比亚戏剧的艺术成就；把握文艺复兴精神的两面性在该时期文学中的体现。其他教学环节：讨论：堂吉诃德与桑丘的形象内涵；堂吉诃德引出的“疯癫”问题；莎士比亚悲剧对文艺复兴关于人的解放问题做了哪些反思；如何理解哈姆莱特的忧郁与延宕。观影：《堂吉诃德》、《哈姆莱特》影视片段。（四）第四章17世纪文学6学时（课堂讲授5学时+课堂讨论和研究1学时）主要内容：第一节17世纪文学概述1、17世纪欧洲文学的文化背景；巴罗克文学、清教徒文学与古典主义文学。2、英国的清教革命与文学；弥尔顿的《失乐园》、约翰•班扬的《天路历程》。3、法国古典主义的产生和两种不同的倾向；高乃依与拉辛。第二节莫里哀1、生平与创作，《吝啬鬼》。2、《伪君子》，答尔丢夫的形象；莫里哀的喜剧风格。教学要求：了解17世纪英、法两国文学发展概况及重要作家的创作情况，掌握弥尔顿的《失乐园》、莫里哀的《吝啬鬼》《伪君子》。其他教学环节：讨论：古典主义戏剧的“三一律”规范；《伪君子》用了哪些手法来突出答尔丢夫的虚伪。观影：《吝啬鬼》影视片段。（五）第五章18世纪文学9学时（课堂讲授8学时+课堂讨论和研究1学时）主要内容：第一节18世纪文学概述1、启蒙运动的历史背景；启蒙运动与启蒙主义；18世纪各国文学概况。2、18世纪的英国小说：笛福《鲁滨逊漂流记》；感伤主义文学流派。3、法国启蒙文学；伏尔泰《老实人》《中国孤儿》第二节卢梭1、生平传略与创作。《爱弥尔》中的“自然教育”思想。2、《忏悔录》，兼与圣奥古斯丁《忏悔录》比较，西方文学中的“忏悔”观念。3、《新爱洛伊丝》，卢梭对浪漫主义思潮的影响。第三节歌德1、德国的“狂飙突进运动”，与席勒的合作。2、创作概况；《少年维特之烦恼》的地位与影响；《威廉•迈斯特》与“成长题材”。3、《浮士德》：浮士德精神；浮士德与靡非斯特形象分析。《浮士德》与欧洲文学的“精神漫游”主题。教学要求：了解18世纪文学的主要成就、特点和影响，理解启蒙主义文学和狂飙突进运动文学的思想；掌握卢梭的《忏悔录》《新爱洛伊丝》，歌德的《浮士德》。其他教学环节：讨论：卢梭的《忏悔录》与奥古斯丁的《忏悔录》有何不同，忏悔文体有何意义。实践：课堂随写《忏悔录》。（六）第六章19世纪浪漫主义文学9学时（课堂讲授7学时+课堂讨论和研究2学时）主要内容：第一节19世纪浪漫主义文学概述1、浪漫主义运动的历史背景；浪漫主义文学的基本特征。2、各国浪漫主义文学发展概况：德国、英国、法国、俄国、美国。3、湖畔派诗人，拜伦《恰尔德•哈洛尔德游记》《唐璜》。第二节雨果1、生平与创作概况2、《巴黎圣母院》与浪漫主义小说艺术。3、《悲惨世界》《九三年》，雨果的基督教人道主义思想。第三节美国浪漫主义文学1、美国文学的兴起、文化背景。2、惠特曼《草叶集》，麦尔维尔《白鲸》。教学要求：了解浪漫主义文学的历史背景、在各国的发展概况及重点作家的生平与创作；掌握浪漫主义文学的特征，拜伦的《唐璜》，雨果的《巴黎圣母院》《悲惨世界》，麦尔维尔的《白鲸》等。其他教学环节：讨论：如何理解《巴黎圣母院》塑造人物的“美丑对照”原则；你如何评价雨果的基督教人道主义思想。（七）第七章19世纪现实主义文学33学时（课堂讲授27学时+课堂讨论和研究6学时）主要内容：第一节19世纪法国现实主义文学，司汤达1、现实主义文学产生的历史背景和基本特征。2、法国现实主义文学概况与特征。3、司汤达的生平与创作概况，文艺论著《拉辛与莎士比亚》。4、《红与黑》，于连形象分析。第二节巴尔扎克1、生平与创作概况。2、《人间喜剧》：总体结构、构思来源、基本内容、艺术成就。重要作品《驴皮记》《欧也妮•葛朗台》等。3、《高老头》在《人间喜剧》中的地位；拉斯蒂涅、鲍赛昂夫人、伏脱冷、高老头形象；其所表现的人伦破灭的成因。4、巴尔扎克塑造人物的特点。第三节福楼拜1、生平与独特的创作理论；对现代小说艺术的贡献。2、《包法利夫人》的基本内容，爱玛形象分析（围绕“浪漫”这一中心问题）。3、福楼拜小说的艺术风格。第四节莫泊桑与左拉1、莫泊桑《漂亮朋友》：单向度的巨人。2、自然主义，左拉《卢贡-马卡尔家族》。第五节19世纪英国现实主义文学，狄更斯1、英国现实主义文学概况与特征。2、狄更斯的创作：流浪汉体小说《匹克威克外传》、自传体小说《大卫·科波菲尔》、历史小说《双城记》。3、狄更斯的小说艺术。第六节勃朗特姐妹1、勃朗特姐妹介绍，当时的女性写作状况。2、夏洛蒂的《简爱》，简爱在女性形象史中的地位。3、艾米莉的《呼啸山庄》，爱的原型，U型故事结构。第七节哈代1、哈代的创作背景，“威塞克斯小说”，小说人物类型。2、《德伯家的苔丝》，苔丝形象分析（贞节与纯洁），历史与命运。第八节19世纪俄国现实主义文学1、俄国文学的兴起、文化背景。2、普希金与《叶甫盖尼•奥涅金》，“多余人”。3、果戈理，《狂人日记》《死魂灵》《钦差大臣》，“小人物”。4、屠格涅夫，《罗亭》与《贵族之家》中的“多余人”形象，《前夜》中的“新人”形象。第九节陀思妥耶夫斯基1、生平与创作概况。2、陀思妥耶夫斯基的宗教文化思想，“神人”与“人神”的复调。3、《穷人》：“小人物”的神性。4、《罪与罚》与复调小说5、《白痴》，梅什金——“一个绝对美好的人物”。6、《卡拉马佐夫兄弟》：宗教视角下的“狂欢化”。第十节列夫·托尔斯泰1、生平与创作概况，托尔斯泰的精神追求。2、《战争与和平》：在历史中成长的人3、《安娜·卡列尼娜》：追求灵魂同道的人4、《复活》：生命更新之后的复活第十一节契诃夫1、生平与创作，《小职员之死》：逐渐丧失尊严的小人物。2、《姚尼奇》：精神空虚的“现代人”。第十二节19世纪其他各国的现实主义文学1、美国文学的传奇冒险主题与“美国梦”主题，马克•吐温的《哈克贝利·芬历险记》《败坏了哈德莱堡的人》。2、挪威作家易卜生的“社会问题剧”，《玩偶之家》，易卜生与中国现代话剧艺术。教学要求：了解现实主义文学的产生与在欧洲各国的发展概况，掌握现实主义文学的基本特征，掌握各国现实主义文学的代表作家作品，分析他们的代表作品的思想内容、人物形象和艺术成就，认识他们在欧美文学中的地位和影响。其他教学环节：讨论：分析《红与黑》中的于连、《高老头》中的拉斯蒂涅，指出这两个人物有何相似与区别；你如何理解《包法利夫人》中的“浪漫”问题；你比较喜欢狄更斯的哪部作品，为什么；从女性主义视角来看，简爱的保守与进步分别体现在何处；《呼啸山庄》与你看过的爱情小说有何不同，如何理解希思克厉夫的“复仇”；结合苔丝的悲剧，谈谈你对人的“纯洁性”的看法；陀思妥耶夫斯基笔下的“小人物”与俄国其他作家笔下的“小人物”有何不同；你从陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》中看到了哪些问题；托尔斯泰的精神追求是如何体现在他的小说中的；关于金钱与人性，马克·吐温与巴尔扎克对这一问题的探讨有何不同。观影：经典名著的影视片段。（八）第八章20世纪现实主义文学9学时（课堂讲授8学时+课堂讨论和研究1学时）主要内容：第一节20世纪现实主义文学概述1、历史背景，20世纪文学的两大脉络：现实主义文学，现代主义文学（在外国文学专题课上讲）。2、20世纪现实主义文学在各国的发展概况。第二节高尔基1、生平与创作道路。2、《母亲》的背景与素材；小说的成就及在世界文学史上的地位。第三节肖洛霍夫1、生平传略；《一个人的遭遇》。2、《静静的顿河》：人与历史的悖谬。第四节罗曼•罗兰1、戏剧改革活动；名人传记的创作。2、《约翰•克利斯朵夫》：一个人的精神史诗。第五节劳伦斯1、生平与创作概况，《儿子与情人》、《虹》和《查泰莱夫人的情人》。2、用“血性”对抗现代世界的异化。第六节海明威1、生平与创作。2、“迷惘的一代”，《太阳照常升起》《永别了，武器》。3、《老人与海》：现代荒原上的角斗士。4、硬汉形象，“冰山”原则。教学要求：了解20世纪欧美现实主义文学在各国的发展概况，掌握20世纪欧美现实主义文学发展变化的新特点；掌握重要的代表作家作品。其他教学环节：讨论：如何理解肖洛霍夫所描写的人在历史中的命运；谈谈情爱描写在劳伦斯小说中的作用；20世纪现实主义文学对人的本质的重建体现在何处。观影：经典名著的影视片段。四、教学重点、难点及教学方法教学重点：每一时期文学的文化背景，代表性的作家作品。难点：外国文学发展演变的轨迹，其中所隐含的关于“人”的主题的变迁；文化语境与作家诗学之间的联系。教学方法：在教学过程中一般会以讲授为主，辅以置疑问难、师生互动探讨，以激活学生的思维，培养他们的“问题意识”；通过让学生读作品、讲作品梗概内容、回答问题、看影视作品、写课程小论文等方式，激发他们的学习兴趣，积极参与到教学中来。五、考核方式及成绩评定方