2022-2023学年河北省沧州市八年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年河北省沧州市八年级（下）期末语文试卷1.在下列横线上填写出相应的句子。(1)凄神寒骨，______。《小石潭记》(2)陆游《卜算子•咏梅》中“______，只有香如故”借梅花凋落但香气不改表现作者的关志不渝。(3)优秀的古典诗词在描绘场景方面往往细致生动。如白居易在《卖炭翁》中用“______，______”刻画了宫使仗势欺人，专横跋扈的掠夺场景。(4)《北冥有鱼》中描述大鹏迁徙南冥气势的语句是：______，______。2.阅读下面的文字，按要求作答。

ㅤㅤ八年级下册语文学习之旅就要结束了。我们了解到王远一生中最重要的jué①（a.抉b.决）择对他的影响；也和顾拜旦一起回顾了奥林匹克精神在世界【甲】（A.土崩瓦解B.分崩离析）时为追求和平而又充满自信的人们带来的力量……我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩②（a.xuánb.xuàn）涡时的喧嚣；也曾和马克•吐温一起坐在勃朗峰顶倾听那瞬息万变的云霞【乙】（A.纷至沓来B.接踵而至）时的长鸣……总之，这学期的学习历程，像欣赏了一场惊动人心的交响乐，像进行了一次荡涤心灵的旅行。(1)为文中①处选择正确汉字，为②处加点字选择正确的读音，只填序号。

①______

②______(2)从文中甲、乙处选择恰当的词语填在横线上，只填序号。

【甲】______

【乙】______3.下列说法中，正确的一项是（）A.《马说》中的“说”，是古代的一种文体，大致相当于现在的说明文。

B.文学作品反映时代的风貌，如果我们要了解战国时期的社会生活面貌，可以读一读最早的一部诗歌总集《诗经》。

C.小明说：“在语文学习中，我们要多多识记、理解和运用古诗文，不断提升自己的文学素养。”这句话没毛病。

D.演讲稿要着力锤炼语言，增强演讲的感染力。其语言应该尽可能体现书面化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；少用短句，多用长句。4.光明中学八年级（1）班开展“汉服文化节”传统文化综合实践活动。请你参加。(1)活动中，为了更好地宣传汉服，校团委准备向全校学生征集宣传标语。请你试着拟写一则，至少运用一种修辞。(2)按要求修改下面的邀请函。

邀请函尊敬的马老师：

ㅤㅤ为繁荣校园文化，提高我们的传统文化知识，校学生会邀请您于9月6日下午。在报告厅为八年级同学开展《走进传统节日》知识讲座。恭请您届时光临。

ㅤㅤ此致

ㅤㅤ敬礼！校学生会2022年9月5日①划横线的句子有语病。请改正。

②邀请函有一处标点符号错误，请抄下句子改正。

③邀请函有一处格式不正确，请提出修改意见。5.古诗词鉴赏。阅读杜甫《茅屋为秋风所破歌》完成小题。茅屋为秋风所破歌ㅤㅤ八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘拗。

ㅤㅤ南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

ㅤㅤ俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？

ㅤㅤ安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(1)请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。(2)你感受到一个怎样的诗人形象，请用诗中原句加以描述分析。6.阅读下面的文言文，完成问题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《礼记》）【乙】梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比①死者壹洒②之，如之何则可？”

孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易③耨④。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃⑤以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺⑥其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”（选自《孟子见梁惠王上》）【注释】①比：bì，代替。②壹：全部、都；洒：xǐ通“洗”。③易：疾速。④耨：nòn,除草。⑤制梃：tǐng,提着木棍。⑥陷溺：被水淹没，形容人处于水深火热之中。(1)解释下列加点词的意思。

①选贤与能______

②盗窃乱贼而不作______

③叟之所知也______

④兄弟妻子离散______(2)用现代汉语翻译下列句子。

①故人不独亲其亲，不独子其子。

②入以事其父兄，出以事其长上。(3)【甲】文描绘的“大同社会”与【乙】文所说的“仁政”有何共同之处，请结合文章内容加以说明。(4)【乙】文中梁惠王希望重振朝纲，于是孟子提出了“施仁政于民”的建议。除此之外，你认为还有哪些可行的方法？请结合【甲】文内容说一说。7.《钢铁是怎样炼成的》出版前，编辑科洛索夫曾想把书名改为《保尔•柯察金》，遭到了作者奥斯特洛夫斯基的激烈反对，他认为“英勇的性格在斗争中培养起来，正如钢铁‘在猛火和暴冷中’炼成起来一样”，坚决维护这本书的核心价值观——“炼”。请结合保尔的具体经历，围绕“矛盾”或“斗争”说说你对书名中“炼”字的理解。8.阅读材料，回答问题。

材料一：火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%，质量为地球的14%.我们知道地球公转轨道外侧的第一颗行星就是火星，含铁的氧化物覆盖了它大部分的固体表面，使它发出了引人注目的火红色。火星和地球有很多相似的地方，比如说，它有大气，只是十分稀薄，而且以二氧化碳为主，大气中少量的水蒸气即使全部化为水，覆盖在火星表面上，也只有0.01毫米深，火星上的“极冠”，冬天会增大，夏天会缩小，使人很容易联想到地球两极的大量冰块。

材料二：茫茫星空，哪里可以成为人类的第二个家园呢？人类瞄准了地球的老邻居--火星。因为它不光距离地球近，关键是和地球长得太像了，它同样有南极、北极，同样四季分明。它的昼夜更替周期大约为24小时，拥有山脉、山谷，还有液态水，这些听起来真是太靠谱了。但是，只有这些就够了吗？经过探测器发现，事实恐怕没有这么简单。

其实，火星是一个荒凉恶劣的不毛之地，各种自然条件很难适合人类生存。从它的运行轨道来看，有一点是很确定的，火星很干燥，尽管火星上也有水、冰，甚至流动的水，但与地球相比，火星简直就是一片荒漠。它不但干燥而且异常寒冷，在火星上最热的地方最热的时候温度只有21℃.这还不算糟，火星上的平均气温可是-47℃，冬天火星两极的温度更是低到-143℃，所以火星大部分地区都是四季严寒的状态。不过，人类是可以在这种气候条件下生存的，尽管人类要在火星上保暖不容易，但随着技术的进步，这也并非不能实现。

还有一个特别的问题，就是火星的大气层极薄。这就意味着航天器在火星表面下降的过程中，空气阻力在减速上不会起到多大的作用，这也意味着火星上缺乏供人类呼吸的氧气。事实上，火星大气中只包含0.14%的氧气，而地球大气中氧气含量高达21%.不过经研究发现，火星表面上大量聚集着一种名叫高氯酸盐的化学物质，这种分子包含着一个氯原子和四个氧原子，一些氧原子可以分离出来并聚集在一起，形成可呼吸的空气。但是这种分子对人体是有剧毒的，它被人体吸收后会扰乱人的代谢功能，从而影响人体自身的体温调节，造成睡眠紊乱，并引发一些血液疾病。目前，人类对这种分子还没有更好的处理办法。

材料三：要知道，根据火星和地球在各自轨道上的位置，两个星球之间的距离最近时为5600万公里，最远时可达4亿公里。这意味着在最好的情况下，仅单程旅行就要耗时一年，加上返回还要翻倍。想想看，往返路途两年，还要在那里逗留数月，几个人就混挤在总共25立方米空间的太空舱里是什么境况：只吃航天冻干食品；饮用从尿液回收的再循环水；加之火星上的灰尘非常细小，四处飞扬，无孔不入，尤其是在刮起时速300公里的狂风时，我们不知道该怎样防它。(1)从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是

A.火星是太阳系八大行星之一，它的表面看起来是火红色的。

B.火星和地球有很多相似之处。

C.火星上一点水也没有。

D.即使在最好的情况下，往返地球和火星也要两年。(2)请结合语境，分析材料二中加点词语的表达作用。

它的昼夜更替周期大约为24小时，拥有山脉、山谷，还有液态水，这些听起来真是太靠谱了。(3)材料二中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(4)你觉得人类未来有可能移民火星吗？请说明理由，9.阅读下面的文字，完成问题。燃烧的江水ㅤㅤ①长江一路跌跌撞撞，穿过一道道山越过一道道岭，千里迢迢，拐到这高峻的巫峡时，看到高耸入云的山峰，星星点点装扮着的奇花异草，它无法冷静，扭动着骚动的身躯，热情地拥抱着两岸茂密的树林。它迷上这青色的悬崖峭壁，如刀削样，又像是从天而降，稳稳地扎在两岸，还有这片美丽的群峰。长江不由得放慢脚步缓缓地徜徉在群山的怀抱里，怡然自得地享用这无边的美景。

ㅤㅤ②江水应是碧透澄清的，但渐渐地，站在船头的你发现原先碧绿的江水慢慢地变红，而且越来越红，以至有一种河水燃烧起来的感觉。溅起的浪花像是跳动的火焰。你的心中不禁诧异万分，哪里来的红艳艳？顺着河岸的峭壁，你慢慢往上看，越看就越惊奇，头仰得快往后倒，还是看不到山顶的红枫。漫山遍野烧着的红叶，像是一柱柱巨大的火炬，直直拥向天空，似乎要把整个天空点燃。在这幽静的山谷中熊熊燃烧，烧尽了这狭长而幽闭的山谷中的孤寂，映衬着暗幽的山谷，使山谷热闹起来，原来这清碧的江水是给满山的红叶燃烧的。这巫山的红叶不知燃烧了多少年，却如藏在深闺中，孤独地燃烧，孤独地熄灭，烧尽了千万年来的期盼。凶险的航道，步履勿勿的商贾羁客，一个个那么心事重重，又有多少人有闲情逸致去享用这片美景呢？

ㅤㅤ③拾江而上，红红绿绿之中，一条古代栈道盘山蜿蜒。深深的石缝处，仿佛还在回荡着“叮叮当当”的凿石声。岩石乱飞，古铜色的民夫满脸汗涔涔的，一排排被铺上去的木，根根坚硬滑亮。古代“得得”的马蹄声，似乎还飘荡在这幽静的山谷中。江水自道下汹涌而过，一条仄仄的古栈道把你牵入了悠悠的历史隧道。忽然几声悠悠的歌声将你从沉思中牵引回来，对面山上几个像花一样的女子亮着嗓子，唱起了婉转的山歌，那样的柔和甜美，犹如这满山的红叶令人陶醉。

ㅤㅤ④漂流在燃烧的江面上，徜徉在火红的谷中，望着头顶飘浮的朵朵红云，你感觉冬天渐行渐远，弥漫在你头上的只是那一阵阵如江水一样澎湃的激情。

ㅤㅤ⑤若是到了黄昏，这火便是烧到了最灿烂最辉煌的时刻，太阳早早躲到这火红的山背后，溢出的霞光染满整个天空，燃烧了整个天空。火红的天空，火红的江水，相互映衬。整个世界都是红通通的火焰。山与天的界线模糊了，山与水的接壤消失了。你感觉自己掉进了一个偌大的火炉。你似乎听到噼噼啪啪的燃烧声，火光冲天，一团一团的火滚动着。一阵阵红叶的清香，不时扑进你的鼻翼，使你不由得大吸一口，吸着这山川大河的灵气。这是上天的圣火，一种能使你也熊熊燃烧的圣火。它点燃了你的激情，你不再是静静地观赏着高峻山峡间朵朵红霞的游客。一股诗情画意在你心底游荡，你情不自禁地手舞足蹈，手不断地挥舞着，指，点着那美丽的画卷，欢呼雀跃，呼叫着朋友来欣赏这美妙的风景。你不禁哼唱着无名的曲调，似乎要把心中燃烧的激情一一释放出来，与山川大地共享。

ㅤㅤ⑥脚下是跳动的火流，汹涌着仿佛是山上落下的一团团火焰，山则像是一根根巨大的火炬，高高地扬着，那是三峡不灭的信念，召唤爱美爱大自然的人们。（选自《散文百家》）(1)文章是按照什么顺序来组织全文的？试结合文章内容进行分析。(2)从修辞的角度赏析文章第①段画线句子的表达效果。(3)全文描写的是三峡的红叶，而在文中却又记叙了步履匆匆的商贾羁客、古代“得得”的马蹄声、山上几个像花一样亮着嗓子的女子，有什么作用？(4)你如何理解文章第⑥段的含意？(5)文章以“燃烧的江水”为题有何妙处？10.阅读下面的文字，根据要求作文。

我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。

冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多!

请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选，诗歌除外。

②避开真实的人名、校名和地名。

③不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小题1】悄怆幽邃【小题2】零落成泥碾作尘【小题3】手把文书口称敕,回车叱牛牵向北【小题4】水击三千里,抟扶摇而上者九万里【解析】答案：

（1）悄怆幽邃（注意“邃”的书写）

（2）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）

（3）手把文书口称敕

回车叱牛牵向北

（4）水击三千里

抟扶摇而上者九万里

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】a,a【小题2】B,A【解析】答案：

（1）①a

②a

（2）【甲】B

【乙】A

（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“jué择”写作“抉择”，“漩涡”中的“漩”读作“xuán”。

（2）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。

【甲】处：土崩瓦解：像土块散开，瓦片破碎一样。形容彻底崩溃，不可收拾。分崩离析：形容国家或集团等分裂瓦解。结合语境可知，形容世界的分裂，填“分崩离析”更合适。

【乙】处：纷至沓来：形容接连不断地到来或纷纷到来。接踵而至：形容接连不断地到来或发生。结合语境可知，形容“那瞬息万变的云霞”，填“纷至沓来”更合适。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。

3.【答案】C【解析】A.有误，大致相当于现在的议论文；

B.有误，《诗经》收集的是西周初年至春秋中叶的诗歌；

C.正确；

D.有误，其语言应该尽可能体现口语化、大众化的特点；少用长句，多用短句。

故选：C。

本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。

4.【答案】【小题1】答案：

（1）示例一：汉服，一首悠远的文明之歌。

示例二：着汉服华裳，扬传统文化。

（2）①把“提高”改成“丰富”

②开展“走进传统节日”知识讲座

③“敬礼”要顶格写。【小题2】【解析】（1）本题考查宣传标语的拟写。拟写时至少采用比喻、对偶等一种修辞手法，并注意字数限制。

（2）本题考查邀请函的内容及格式。

①“提高”与“文化知识”搭配不当，把“提高”改成“丰富”。

②“开展《走进传统节日》知识讲座”书名号错误，改为“开展‘走进传统节日’知识讲座”。

③“敬礼”格式错误，“敬礼”要顶格写。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

5.【答案】【小题1】（1）“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。这是景物描写，交代时间。然后分析其表达的作用和感情。

（2）“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”这句话的意思是：南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。写出了诗人年老体衰。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”这句话意思是布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。写出了诗人穷困潦倒。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”写出了自己忧国忧民的特点。

答案：

（1）景物描写，交代时间，秋季的天空浓云密布，一下子就昏暗下来了，渲染了悲凉愁惨的气氛，烘托出诗人凄惨暗淡的心境。

（2）忧国忧民、舍己为人、博大胸襟、穷困潦倒、年老体衰等等。

例如：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。写出群童公然抱茅而走，诗人费尽口舌也喝止不住，回到家后只能拄着拐杖独自叹息。写出诗人的年老体衰的形像。

穷困潦倒——布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

失意落魄——自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

忧国忧民——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

舍己为人——何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！【小题2】【解析】（1）本题考查赏析诗句。首先描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。然后解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。最后解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

（2）本题考查分析诗歌中的人物形象。集合描写人物形象的诗句来分析，抓住人物的特征，概括人物的特点。

名句赏析型

题目形式：

（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

答题技巧：

（1）明确诗中具体景物形象。

（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

（3）概括诗人描绘景物的特点。

（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

6.【答案】【小题1】同“举”推举【小题2】兴起【小题3】老年男子/老头【小题4】妻子儿女【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

①句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：同“举”推举。

②句意为：盗窃、造反和害人的事情不发生。作：兴起。

③句意为：这是老先生您知道的。叟：老年男子/老头。

④句意为：妻子儿女东离西散。妻子：妻子儿女。

（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

①重点词语：故，所以；亲①，以……为亲；亲②，指父母；子①，以……为子；子②，子女。句意：所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。

②重点词语：入，指在家里；事，侍奉；出，指出去到外边；长，长辈；上，君主。句意：在家里便用来侍奉父兄，出外便用来侍奉长辈和主上。

（3）本题考查文言文内容理解。

甲文中“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”，意思是因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会；

乙文中“壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣”，意思是让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级。这样就是让他们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了；

据此可知，甲文中说大同社会能让奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不会出现；乙文中则讲到仁政可以让国家变得强大，哪怕用最简陋的装备也可以战胜强大的秦楚。所以，二者的共同之处在于都十分有益于国家（社会）的发展。

（4）本题考查文言文内容理解和概括。

甲文中“选贤与能，讲信修睦”，意思是把品德高尚的人、能干的人选拔出来；人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。

甲文中“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”，意思是让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿；

据此可概括为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛；使壮有所用、老弱病残各得其所。

答案：

（1）①同“举”推举；②兴起；③老年男子/老头；④妻子儿女。

（2）①所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。

②在家里便用来侍奉父兄，出外便用来侍奉长辈和主上。

（3）【甲】文中说大同社会能让奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不会出现。

【乙】中则讲到仁政可以让国家变得强大，哪怕用最简陋的装备也可以战胜强大的秦楚。可见，二者的共同之处在于都十分有益于国家（社会）的发展。

（4）①把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛（或选贤与能，讲信修睦）②使壮有所用、老弱病残各得其所。

参考译文：

【甲】

大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会。

【乙】

梁惠王说：“晋国曾一度在天下称强，这是老先生您知道的。可是到了我这时候，东边被齐国打败，连我的大儿子都死掉了；西边丧失了七百里土地给秦国；南边又受楚国的侮辱。我为这些事感到非常羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢？”

孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。大王如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草；让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级。这样就是让他们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。因为那些秦国、楚国的执政者剥夺了他们老百姓的生产时间，使他们不能够深耕细作来赡养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻子儿女东离西散。他们使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，有谁来和您抵抗呢？所以说：‘施行仁政的人是无敌于天下的。’大王请不要疑虑！”

文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

7.【答案】本题考查名著人物形象理解。结合保尔的一个具体经历，说出他是如何“炼”的即可。

示例一：保尔在战斗历程中经历四次死里逃生，面对牺牲，要革命还是要生命，保尔选择了革命。他把自己的追求和祖国人民的利益（我们）紧密融合在一起，才创造出如此奇迹，成为钢铁战士，实现了自己的价值。

示例二：保尔瘫痪失明后，一度曾想到自杀，但他最终克服消沉，选择用新的革命武器——写作，继续与战友并肩作战，以新的方式实现自己的人生价值。

答案：

示例一：保尔发现少年时的伙伴、青年时的恋人冬妮娅和自己不是一个阶级时，坚绝断绝了这段感情，把自己融入工人阶级大集体，走上了革命道路，实现了自己的人生价值。

示例二：当国家号召共青团员参加铁路修建时，保尔选择突破生理极限，克服秋雨、泥泞、大雪、冻土、疾病、饥饿、武装土匪的骚扰等困难，如期修通铁路，实现了自己的人生价值。【解析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对材料内容的理解。

ABD．正确。

C．有误，从材料一“大气中少量的水蒸气即使全部化为水，覆盖在火星表面上，”中我们可以确定“火星上是有少量水的”。

故选：C。

（2）“大约”是“大概”意思，表估计、推测。不是确定的，所以应该用表示推测的词语。

（3）认真阅读材料二中划线句子，列举了数字0.14%和21%，同时把“火星中的大气的氧气”和“地球中大气的氧气”作比较。其作用往往是说明该段中心句，即“火星的大气层极薄”，表明火星不适合人类居住。

（4）一种是可能移民，因为火星和地球有许多相似之处，还有就是随着科技的发达，改造火星也是有可能的。另一种不可能，因为火星的环境不适合人类生存。本题没有固定答案，言之有理即可。

答案：

（1）C

（2）“大约”指大概，表示估计、推测。这里指火星上的昼夜更替周期为24小时是人类估计的结果，实际如何并不确定，这个词体现了说明文语言的准确性。

（3）运用了列数字和作比较的说明方法。列举了火星大气中含氧气的百分比及地球大气中含氧气的百分比，并将二者进行比较，准确具体地说明了火星上缺乏供人类呼吸的氧气，不适合人类居住。

（4）示例一：不可能移民火星。①火星的环境和条件不适合人类的生存和发展。②由于许多现实原因，人类没法飞往火星。

示例二：可能移民火星。①火星与地球有许多相似之处。②随着科技的发展，将来飞往火星、改造火星的环境有可能成为现实。

本题是关于“火星相关内容”的主题阅读，分别考查学生对材料内容的理解与信息比对能力，说明文语言的准确性，说明方法及其作用，根据材料发表观点的能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。根据文章内容可知，由江水写到山谷再写到天空，”江水的燃烧“是漫山遍野烧着的红叶映衬的，幽静的山谷因红叶而多彩，天空飘浮的是朵朵红云，是空间顺序；由白天写到黄昏，由白天的燃烧写到黄昏“烧到了最灿烂最辉煌的时刻”，是时间顺序。由此可知，文章是按照空间和时间相结合的顺序来组织全文的。

（2）本题考查文章句子的理解和赏析能力。“长江不由得放慢脚步，缓缓地徜徉在群山的怀抱里，怡然自得地享用这无边的美景”一句运用拟人的修辞手法，生动形象地表达出长江经过巫峡时的温顺，让读者感到桀骜不驯的长江流经巫峡时表现出的活泼、亲近。

（3）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。本文描写的是三峡的红叶，而在文中却又记叙了步履匆匆的商贾羁客、古代“得得”的马蹄声、山上几个像花一样亮着嗓子的女子，这样写将三峡红叶与长江的历史和现状联系起来，丰富了文章的内容，把读者带进了神妙的境界，赋予三峡红叶更丰富的文化韵味，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加富有情趣和美感。

（4）本题考查理解句子含义。“脚下是跳动的火流，汹涌着，仿佛是山上落下的一团团火焰，山则像是一根根巨大的火炬，高高地扬着，那是三峡不灭的信念，召唤爱美爱大自然的人们”一句是全文的主旨句，高度概括了全文的内容，赋予红叶以人的情感，写出三峡顽强的生命力，表达出作者对红叶和三峡的热爱、崇敬之情。

（5）本题考查学生对文章主旨和文章标题的理解和分析能力。首先要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，通过标题与文章的联系，加以分析。“燃烧的江水”是个有温度的词，一读就让人觉得温暖而又热烈，同时设置悬念，激起读者的阅读兴趣；“燃烧的江水”侧面反映了红叶的主要特征，是作者行文的线索；“燃烧的江水”是作者热爱生活、珍视自然、珍爱生命的象征。

答案：

（1）按照空间和时间相结合的顺序。从空间上看由江水写到山谷再写到天空，“江水的燃烧”是漫山遍野烧着的红叶，映衬的幽静的山谷因红叶而多彩，天空飘浮的是朵朵红云。从时间上看，由白天写到黄昏，由白天的燃烧写到黄昏“烧到了最灿烂最辉煌的时刻”。

（2）运用了拟人的修辞手法，生动形象地表达出长江经过巫峡时的温顺，让读者感到桀骜不驯的长江流经巫峡时表现出的活泼、亲近。

（3）将三峡红叶与长江的历史和现状联系起来，丰富了文章的内容，把读者带进了神妙的境界；赋予三峡红叶更丰富的文化韵味；使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加富有情趣和美感。

（4）是全文的主旨句，高度概括了全文的内容，赋予红叶以人的情感，写出三峡顽强的生命力，表达出作者对红叶和三峡的热爱、崇敬之情。

（5）①“燃烧的江水”是个有温度的词，一读就让人觉得温暖而又热烈，同时设置悬念，激起读者的阅读兴趣。②“燃烧的江水”侧面反映了红叶的主要特征，是作者行文的线索。③“燃烧的江水”是作者热爱生活、珍视自然、珍爱生命的象征。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】文章按照空间和时间相结合的顺序，赋予红叶以人的情感，写出三峡顽强的生命力，表达出作者对红叶和三峡的热爱、崇敬之情。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。

10.【答案】【例文】​​​​​​​原来我也拥有这么多

原来我也拥有这么多“数学，又是数学！到底是谁发明了数学啊！”我烦躁地揉着头发，心中暗自埋怨着。

开门的声音传来，我机械地转过头去。

是她。

白皙的脸上挂着灿烂的微笑，忽闪忽闪的大眼睛，眸子深处荡着盈盈笑意。高挺的鼻子，小巧的红唇，一袭白衣将她身上的甜美气质衬托得淋漓尽致。再看看自己，只剩下无尽的苦涩，而她手上的一张满分试卷更是对我赤裸裸的挑衅！

“找我有事吗？”

“哎哟，数学没考好吧，我来帮帮