尊严课文讲解课件

第二单元·阅读尊严本课时编写：青岛红岛中心小学张涛第二单元·阅读尊严本课时编写：青岛红岛中心小学张涛1、正确认读本课“尊严、逃难、善良、款待、例外、喉结、僵硬、许配、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语，理解“疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词。2、有感情地朗读课文，理解并积累含义深刻的语句。

3、能找到描写哈默外貌、动作、语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严对做人的重要性，学习把人物形象写具体的表达方式。4、抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严对做人的重要性。学习目标人民教育出版社四年级

|

下册

1、正确认读本课“尊严、逃难、善良、款待、例外、喉结、僵硬、

同学们，假如你是一个饥肠辘辘、筋疲力尽的人，有人将食物送到你面前，你会怎么做？可是有一个年轻人他没有这么做，这究竟是为什么呢？这节课，我们一起学习第七课《尊严》。谈话导入人民教育出版社四年级

|

下册

同学们，假如你是一个饥肠辘辘、筋疲力尽的人，有认读生字人民教育出版社四年级

|

下册

沃尔逊杰克逊逃难捶背僵硬善良许配例外疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴认读生字人民教育出版社四年级|下册沃尔逊杰克多音字人民教育出版社四年级

|

下册

nànnán逃难难过liánɡliànɡ思量重量yānyèyàn咽喉

呜咽狼吞虎咽

多音字人民教育出版社四年级|下册nàn重点字词人民教育出版社四年级

|

下册

疲惫不堪：1、能，可以，足以；2、忍受，能支持重点字词人民教育出版社四年级|下册疲惫不堪：主要内容本文主要写了一个（）的年轻人,在()的情况下,坚持用（）换取（）,维护了个人（），赢得了别人的（），从而改变了自己的命运。人民教育出版社四年级

|

下册

主要内容本文主要写了一个（）的年轻人,主要内容本文主要写了一个（逃难）的年轻人,在（饥肠辘辘）的情况下,坚持用（自己的劳动）换取食物,维护了个人的（尊严），赢得了别人的（尊重），从而改变了自己的命运。人民教育出版社四年级

|

下册

主要内容本文主要写了一个（逃难）的年轻人,在（知识点拨时间----地点----主要人物----事件----结果-----这就叫把书读薄，是一种很重要的读书方法和阅读能力，咱们在今后的阅读中要有意识地多加练习。人民教育出版社四年级

|

下册

知识点拨时间----地点----主要人物---

人民教育出版社四年级

|

下册

课文研读故事中的哈默只是一个穷困潦倒的逃难人，可沃尔逊小镇的镇长杰克逊却是怎样评价他的呢？别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！人民教育出版社四年级|下册课文研人民教育出版社四年级

|

下册

温馨提示

默读课文，从哪些词句看出哈默是个一无所有的人？用横线划出；从哪些词句看出哈默是个有尊严的人？用波浪线划出。并说说自己的体会。

先自主学习，后小组交流。人民教育出版社四年级|下册温馨提示人民教育出版社四年级

|

下册

小组展示

只有一个人例外，这是个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

人民教育出版社四年级|下册小组展示人民教育出版社四年级

|

下册

小组展示

南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。人民教育出版社四年级|下册小组展示人民教育出版社四年级

|

下册

小组展示1、他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”3、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。人民教育出版社四年级|下册小组展示1、他仰起头人民教育出版社四年级

|

下册

小组展示“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”“不，我没有什么活儿需要您做。”

“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”人民教育出版社四年级|下册小组展示人民教育出版社四年级

|

下册

小组展示1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来。

同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？人民教育出版社四年级|下册小组展示1）这些逃难人民教育出版社四年级

|

下册

小组展示

逃难人：十分饥饿，因此一句感谢的话都顾不上说，狼吞虎咽。

年轻人：狼吞虎咽这一动作表现了哈默饥饿的程度，更让我们感受到哈默之前不肯接受食物的精神之可贵，即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。这正是他尊严之体现。人民教育出版社四年级|下册小组展示人民教育出版社四年级

|

下册

小结我们从人物的外貌、语言、动作描写中感受到哈默强烈的尊严感，杰克逊大叔也是从哈默的外貌、语言、动作中看出哈默是个有尊严的人，我们再来看杰克逊大叔说的话。人民教育出版社四年级|下册小结我们人民教育出版社四年级

|

下册

小组展示

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！人民教育出版社四年级|下册小组展示人民教育出版社四年级

|

下册

小组展示

杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”。“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。哈默不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。人民教育出版社四年级|下册小组展示人民教育出版社四年级

|

下册

知识点拨

别看他现在没有（），没有（），也没有（），可他百分之百是个富翁，因为他拥有（），以及别人对他的（）。金钱地位权力尊严尊重人民教育出版社四年级|下册知识点拨人民教育出版社四年级

|

下册

知识拓展

1979年，应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平称为“勇敢的人”。此后，西方石油公司与中国签订了一系列经济合作的协议。1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。人民教育出版社四年级|下册知识拓展人民教育出版社四年级

|

下册

知识拓展

亚蒙•哈默

,1898年生于美国纽约市，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。在西方，他被称为点石成金的万能富豪。1956年,哈默用他在商战中积累的财富，投资濒临破产的西方石油公司，并建立了一个石油王国。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。人民教育出版社四年级|下册知识拓展人民教育出版社四年级

|

下册

自由讨论

课文的题目为什么叫做《尊严》？人民教育出版社四年级|下册自由讨论人民教育出版社四年级

|

下册

自由讨论

尊严就是用劳动去换取幸福，去劳动，去争取，才会有美好的未来。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。人民教育出版社四年级|下册自由讨论尊严人民教育出版社四年级

|

下册

知识拓展有关尊严的名言：1