律师专业化及服务项目开发课件

律师专业化及服务项目开发51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。律师专业化及服务项目开发律师专业化及服务项目开发51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。律师专业化及服务项目开发第一部分律师的专业化由于农村教学条件的限制，以及学生学成教育的不整齐性等因素的影响，《品德与社会》的教学也应该有其独特的一面，更要有其教学的策略。笔者就自己从事的小学《品德与社会》教学的实践，就在农村进行《品德与社会》教学的策略，提出一点看法。1.立足农村，发掘教育教学资源农村生活虽没有城市的繁华、华丽，但它的质朴，则为教学提供了得天独厚的条件，同样的，它也是非常有用的教育教学资源，恰切地运用这一资源，则更有利于开启农村孩子的心扉，有利于他们认识生活和自己。如六年级下册的《改革开放奔小康》的教学，课前我布置了这样一个任务：回家让自己的家长介绍一下自己家庭在改革开放前都有哪些电器，如今又添置了哪些，课前我选用5-6分钟让学生交流，通过对比让学生感受到家庭的变化、时代的变化，从而有力地推进了教学主版块"人民走向富裕"的进行，在学生心中植下了改革开放树和富民政策花，收到了良好的效果。我国农村人口多、地域广、民族不同，生活差异也非常的明显，但生活即教育，只要教育者恰切地引领孩子走进生活，认识生活，同样也能实现课堂教学目标，在教学《五十六个民族是一家》时，我特意让学生回家根据自己的民族特色和生活习惯认真打扮了一番，课堂上让他们载歌载舞，产生了浓厚的民族亲情。虽然班中少数民族不太多，但让我清楚地看到了孩子们的童真与无邪，更感受到了民族团结的亲和力，这不正是教学的价值吗？农村经济发展的落后可能给一些孩子带来了一定的影响，他们缺乏自信，没有勇气，于是在教学《父母关心我成长》时，我预先找了三位同学（分别是经济条件优中差的家庭儿童），让他们每人准备婴儿时、幼儿时和小学时的三张照片，并写出自己的成长小故事。课堂上拿来与同学分享和交流，这个环节，我发现孩子们都听得很认真，无论经济条件怎样的家庭，每张照片都记录孩子的快乐这期间更离不开父母的疼爱，我并没有就此而止，而是简单地提出了一个问题让学生讨论：怎样让我们成长得更快乐？孩子们叽叽喳喳地讨论，没有越出我的期望：社会发展、家庭富裕、勤劳致富，这些虽然较目标是延伸了，但我认为它不失时机地对孩子进行劳动价值的教育，不是很好吗？农村人文明素质低，但他们却拥有着别人难以想象的胸襟和大义，在生活中有许多感人的事例，它们在显示着人民的美德，一个家庭遭遇了灾难，众乡邻哪怕用吃派饭的方法也要帮助别人渡过难关，用送衣被的，有送钱粮的，数量虽不多，但情谊珍贵。在教学《灾难无情人有情》时，我特意收集了我村居民家中不慎失火的悲剧，以及众乡邻踊跃帮助他的事例与镜头，事无巨细，重在感人，孩子们眼睛湿润了，也因为有孩子见到过这种情景，作为人证，更有力地说服了大家，让大家感到了人间真情的温暖，感受到了爱心的博大。2.建立健全学校德育阵地，全面进行德育教育课堂教学如果是学校德育教学的主阵地，那么学校的德育宣传教育、少先队活动也是德育教学的辅助阵地。在校从教的多年，我协助校领导建立和健全了学校德育教学的整个阵地，是学校的德育教学能够系统全面地进行，并收到了良好的社会效益，得到了校领导的肯定。在德育教学这块，我把重心放在课堂上，学校的宣传教育作为良好的补充和眼神。如每单元我都要让学生根据学习内容不同，结合自己的感悟，写出一篇国旗下的讲话稿，在周一升国旗时，择优让学生声情并茂地朗读，既感动了自己，又激励了同学，不失为一个好方法。另外，我根据不同的节日，为学校分别设定了感恩教育、诚信教育、崇尚文明教育等主题，发挥各班级的才智，出校园板报和进行征文活动，在校园内唱响了一曲铭恩报恩、诚实做人、文明做事的风气，为校风好转打下了良好的基础。3.深化课堂，力求走进来并走出去毕竟课堂是教育孩子的最好阵地，一节《品德与社会》课，我要观看别人的课件好几遍，钻研教材好几天，我还要根据我校——农村小学的实际和孩子的知识水平来设计教法，力求打造一节生活化的课堂，因为社会课重在活动中认识，这些活动可以是做游戏、看录像、听报告等，通过这些活动，把一节课的知识内涵和情感、价值内涵神韵其中，让学生走进去，也就是能陶醉于课堂教学环节和教学过程中，让学生走出来就是通过以上环节的学习，学生能有感悟，并能大胆地表达，我想这样的《品德与社会》课，才是最具有生命力的。教学《人民解放军》一课时，我特意找一些孩子们不知的史料和图片以再现人民解放军从诞生到建国和如今的发展动态，让孩子为祖国有这样一直支威武之师而倍感安全与自豪。在教学中遇到一位学生不以为然的态度，说出了中日钓鱼岛之争，这让我惊醒了，孩子们还缺少国防教育，我为学生的大胆质疑从内心感到欣慰，为自己解答的和平共处原则感到无力，但是让我高兴的是，孩子们知道关心国家了，懂得国家兴亡，匹夫有责，这是莫大的幸事，难道不是学生"走出来"的象征吗？4.组织学生参加社会实践活动，让实践作为考核教育教学的最高标尺对于《品德与社会》的教学评价，学校定期有，但在执行上，我不认为很科学，当然除了一些常识性的东西和理解表达理解方面的东西，所以用问卷的方式来评估，而对于教育教学的评估，我认为它是最高标尺的实践，为此，我改变了班级学生《品德与社会》学习考核单一标准，分别就问卷与实践两方面赋予不同的权重，如问卷占四分，实践占六分，在班级规定学生：节日制礼物感恩长辈一次记一分；热心帮助同学一次记一分；承诺别人的难以做到的事办到了记一分；参加公益活动一次记一分；向弱势对象献力所能及的爱心一次记一分。不过，与同学不友善、打架一次扣二分；不参加公益活动的一次扣二分，这样在班级操作起来最初还有些别扭，有孩子见扣分气馁了，放弃了，在我的鼓励下，我所任教的班级学生踊跃参加活动，有力地协助了班主任的班级管理，更为学校文明班级评比提供了有力的依据。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”作为教师，在自己平时教育教学工作中应积极地挖掘快乐的资源，激发学生的学习兴趣。我也尽量实施快乐的英语教学，在教学中，努力做到教学语言丰富化、教学内容情境化、教学过程活动化、教学评价激励化，从而激发学生的学习兴趣，给学生创设乐学环境，使学生在英语课中“乐”起来，以乐激趣，以趣促学。一、教学语言丰富化，使学生笑着乐1.声音语言呆板、单一的语调以及浑浊的声音会使听者感到厌烦甚至昏昏欲睡。所以课堂上教师要时常变化一下我们的声音和语言，以引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。如学习“monkey”这个单词时，我用细小的声音说：“monkey，monkey，I’mamonkey.”然后让学生用粗犷的声音说出来。整节课我利用变化声音的方式进行教学，学生边说边笑，课堂气氛非常活跃，学习效果也很好。2.文字语言为了帮助学生理解、记忆教学内容，激发学习兴趣，启发思维以及培养学生的道德审美情趣，教师可以采用变化文字符号的教学方式。如在教学中我发现学生“mouth”和“mouse”两个单词分不清，经常混淆，为此我用红粉笔在“mouth”上画了一张嘴巴“mouth”，又在“mouse”上加了一条尾巴“mouse”，这时学生笑了，于是很快分清了“mouth”是嘴巴，“mouse”是一条细尾巴的老鼠。3.体态语言教学中我们应充分发挥体态语言的优势，激发学生学习的兴趣，以提高教学效率。如学习“dog”时，我两只手放在耳朵上模仿狗的大耳朵，接着叫了两声“汪、汪”，学生哄地笑了，而后也模仿我的动作“汪、汪”叫了两声。学生一边乐呵呵做动作，一边说单词，很快就掌握了这个单词。二、教学内容情境化，使学生体验乐1.真实布设真实布设是指教师根据教学内容布设真实的教学情境，让学生在真实的情境中学习英语、交流英语，从而体会到学习英语的乐趣。如学习牛津小学英语4AUnit2“InatoyshopPartA”时，我将讲台布置成一个玩具店，有toydog，toycat，toybear，toyrabbit，toymonkey等。2.模拟创设在实际教学中，真正的环境是很难得到的，为了让学生有朝一日能适应真实的环境，使英语在真实生活中用出来，我们只好模拟情境、创设情境。如在教A同学到B同学家串门的一段对话时，可先将教室布置一番，然后让A同学到门外敲敲门说：“MayIcomein？”B打开门说：“Oh，it’syou，A.Comein，please.”将A让进屋后说：“Sitdown，please.”A有礼貌地点头说：“Thankyou.”这样不仅培养了学生在特定场合与人对话的能力，而且不知不觉间也养成了使用礼貌用语的好习惯。三、教学过程活动化，使学生玩得乐1.唱中学，学中唱英文歌曲和童谣是小学英语教学的好帮手。教师选择适当时机在课中穿插英文歌、童谣、小韵文或绕口令等，既能使学生在主动与被动中巩固歌曲和童谣，也更好地练习学生的口语表达能力，培养语感。如学习3AUnit“Thisismyfather”时，我利用Let’ssing《Coloursong》通过改歌词把十种颜色单词串在一起，让学生一边唱一边学，以唱促学，以学优唱，并在唱的同时辅以手势，不仅提高了学生的学习兴趣，还有效降低了学习难度。2.画中学，学中画喜欢涂涂、填填、画画，这是每个孩子与生俱来的天性。如教学颜色单词“red，green，black，yellow，white，blue”时，我让学生在涂涂、画画中学习单词，领会单词意思。教师不用解释单词意思，学生都能在涂涂、画画中领悟其意思，并掌握单词。3.戏中学，学中戏游戏教学正是充分利用了小学生好动、好玩这一心理特点，通过生动有趣的游戏活动，使本来枯燥的内容变成易学易懂的知识。如在教学26个字母按读音进行分类时，我把26个字母分发给学生，而后对学生进行循序渐进地提问：“Who’sA？Whereareyou？”并让持有字母A卡片的同学站起来说：“I’mA.I’mhere.”用这种方法既复习了26个字母，又复习了句型。四、教学评价激励化，使学生成功乐对于刚刚学习英语的小学生来说，语音、表达方面的错误不可避免，教师要采取宽容的态度，不要因为频繁的纠错而挫伤了儿童学习英语的积极性。我们应该采取鼓励的态度，多用“Good！”“Super！”“Clever！”等一些鼓励用语，避免打击学生学习英语的积极性，让学生充满自信地学英语，体会到成功的乐趣。教师既要教书又要育人。教师的一句话会影响一个学生的兴趣，甚至会决定他的一生。因此，让我们用真诚的爱心去呵护每一个学生的成长，让“Good！”“Super！”“Great！”响彻我们的课堂，让我们每一个学生都充满自信地学英语，让他们体会到成功的无限乐趣。实践证明，“创设乐学环境，激发学习兴趣”的快乐英语教学，定能让我们的学生绽放出一张张的笑脸。（责编张亚莎）律师专业化及服务项目开发51、山气日夕佳，飞鸟相与还。律师专1律师专业化及服务项目开发律师专业化及服务项目开发2第一部分律师的专业化第一部分3、什么是律师?什么是合格的律师?胡乔木:你戴着荆棘的王冠而来,你握着正义的宝剑而社会反美毁应该兼具政治家、法律专家隽该具有i踏的僡必媭景家的卖:在綦蓁鬲隹师法》第二条:杰法所称律师:是指依法服得律师筛强蛋入召羡表金獾维护社会誉平和正义来很挂辍起集牾是—个看起来很美,听起来很阔,说起的律师是政治家?商人?维护正义的使者?男能律量爱德纽曾偶素出圣服箸为、恿维方式、职亚菝职业经验、什么是律师?什么是合格的律师?4小贴士:职业、专业、专业化“职业”是劳动者为获取生活来源所从事的社会工作的类别三种含:基二是专门的工或职特定知高,防直只塗能获得此埙工作该联金的专並化程度逾高。小贴士:职业、专业、专业化5二、律师行业发展现状*竞争激烈——恶意竞争*地域差异明显—人数与收入*强弱差距悬殊——二八定律规模化、专业化成发展方向客户要求越来越高二、律师行业发展现状6几个数据。o020%年图焦业收个论的德2人62名律师,英重庆1310要不足1人均50万,深圳43万,几个数据7律师专业化及服务项目开发课件8四、青年律师的困惑通过司考前——认为有了资格,前途就一片光明实习期间—熬一熬,等拿到证*拿到律师资格——憧憬、彷徨*执业之初*执业多年了,*浮躁和迷惑,这是目前大部分青年律师所面临的问题*律师的“五年之痒”*华丽的背后,处境艰难——没经验、没钱、没人带*解决:跟对人、借势借力、多想多动多研究四、青年律师的困惑9五、何为律师的专业化?*律师行业的专业化*律师事务所的专业化*律师个体的专业化——律师专业化的核心律师专业化与律师事务所专业化的关系*万金油VS专业化*律师专业化与律师营销*律师专业化和律师发展阶段专业人士→专业化*律师专业化一定要耐得住寂寞!五、何为律师的专业化?10六、专业化—律师发展的必由之路*社会分工细化的必然产物*竞争优势*目标客户明确*提高业务能力,保证服务质量、数量、效率*符合职业内涵,利于塑造形象,提高知名度*处理问题最简单走专业化精品化道路,做专家型学者型律师我摞你成为专家人坐在屋里都会有业务上门六、专业化—律师发展的必由之路11律师专业化及服务项目开发课件12律师专业化及服务项目开发课件13律师专业化及服务项目开发课件14律师专业化及服务项目开发课件15律师专业化及服务项目开发课件16律师专业化及服务项目开发课件17律师专业化及