中等职业学校体育教学特点的研究论文

中等职业学校体育教学特点的研究论文【关键词】中等职业学校；体育教学；特点

一、中等职业学校体育教学的特点

1、任务的双重性

任务的双重性是指既要完成体育教学大纲中的重点内容，又要完成各种专业所需要的身体素养和专业必需的技术，技能的教学。这一点就区分与一般高中的体育教学。也就是说大纲的教学内容与各种专业的体育教学两者促进，互为补充。即专业素养的提高与技术的把握有利于大纲的理解。对大纲教材的理解与把握又促进专业技术的巩固和提高。所以，体育教学必需实行双轨走路，只有这样才能适应中等专业学校训练的进展和社会的需要。

2、内容的针对性

内容的针对性是指依据不同的专业确定和选择不同的体育教学内容，方法及手段。

首先，是针对专业特点将大纲的内容适当的删减，增加符合专业特点的内容。

其次，将大纲教材引向专业化。如幼师专业培育的目是做幼儿老师，所以在传授大纲内容如“快速跑”时要引导同学结合专业学习。先让他们沿直线跑，然后再跑三角形，最终作迎面接力跑，既增加活力，激发了爱好，又调整了运动量。使同学不仅把握跑的基本技术，又要把握依据幼儿身心特点进行教学的方法。

3、量的合理性

量的合理性是指合理的支配运动量与课的时间安排等。首先是在运动量的支配上，要考虑到中等职业学校同学的活动量（运动量）远远地超过了一般高中同学。因此应特殊留意教学实习、生产实习、活动量与运动负荷的关系。假如与一般高中同学的运动量一样是不够的，因而应加大强度，逐级增加运动负荷，使身体适应学习、实习和工作的需要。

其次是一课时时间的安排问题。即大纲内容与专业技术及专业所需身体素养的学习、训练各占肯定比例。只有这样才能完成中等职业学校体育教学的双重任务，才能体现出中等职业学校体育教学的特点。

4、传授学问的科学性

传授学问的科学性是指向同学传授正确、有效、科学体育基础学问及熬炼身体的方法和手段。

由于中等职业学校教学任务的双重性与量的合理性所打算，传授学问要少而精，精确     扎实，使学问适用于社会与专业进展的需要，同时培育提高同学自我熬炼的自觉性和终身熬炼的`习惯，教会同学先进的、科学的、行之有效的熬炼身体的方法。

5、实践的有用性

实践的有用性是指体育教学的内容选择要符合专业特点，适用于将来工作岗位的需要，即经济又适用。由于中等职业学校体育教学除了学习必要的大纲学问外，更重要的对同学进行职业技术，技能的训练。通过在校的二、三年学习以后，把握肯定的专业学问及专项身体素养，立刻上岗便可顶岗工作，速见成效。因此在整个教学中，必需抓住专业特点，全面提高身素养和专业技术技能，达到学用结合。

二、体育教学与专业特点相结合的必要性

第一，中等职业学校培育的目标是为社会所需培育出各类合格的专业技术人才。要想实现和完成职业训练的目的、任务，就必需要求体育教学与专业特点相结合。

其次，体育教学与专业特点相结合，是搞好中等职业学校体育教学、完成体育教学双重任务的有效途径。

第三，体育教学与专业特点相结合，是提高学校群体工作成果的重要手段。

我校是在八三年由一般中学改为中等职业学校的。二十多年来先后开设了二十多个专业。依据各专业及同学身心特点等进行教学，从中得到很大启示。由于在教学中加强专业身体素养的训练，使同学的达标成果逐年提高。

我校连续多年被评为市施行《国家体育熬炼标准》先进学校和省《达标》先进学校。同时，社会信息反馈良好，深受用人单位赞扬。这些毕业生在社会各单位即是生产能手，又是文体活动骨干。

实践表明，中等职业学校的体育教学与专业特点相结合是势在必行。

第四，体育教学与专业特点相结合是树立同学专业思想与终身熬炼思想的有效方法。

中等职业学校同学毕业后直接参与生产劳动。假如在校阶段没有较全面的身体素养和把握肯定的专业技能，将不能适应社会生产劳动强度的要求。所以在校阶段要重点培育同学全面身体素养的熬炼和准时加强专业技术技能的学习，树立一日获得，终生受益的思想，养成终身熬炼的习惯，以适应社会进展的需要。

例如：九五届港机班同学刘仁庆同学，毕业后安排在航远局工作。在一次出海途中，轮船遇难，他们改乘小船在海上漂游了七天后。又触礁翻了船，这时的小刘在生与死的关头，尽管筋疲力尽，还在海里游了两个多小时，最终最终平安回到了家。缘由就在于他有较好的身体素养，并发挥了他所把握的专业技术技能的特长。

在校期间，小刘特殊留意身体素养的全面进展和专业技能的学习。他曾参与过校田径队、游泳、足球队的训练，有了良好的基础，才有了今日。所以，训练培育同学树立终身熬炼和自

觉熬炼的思想，对社会、对个人健康幸福都有肯定的意义。

三、在体育教学中老师应当留意的几个问题与要求

1、老师必需有献身于职业技术训练的精神，树立正确的职业观，用自己的行为引导同学全面正确地熟悉自己将要从事的专业，有坚决的信念和满腔的热忱。要使同学树立远大的抱负与终生的熬炼的自觉性，还要关心同学树立和培育良好是职业体育道德观。

2、老师本身职业技术学问水平和力量要与中等职业学校体育教学相适应。

体育老师不但要娴熟地把握大纲学问，而且还要加强学习职业本身技术与理论，把握其基本学问、技术、技能，提高业务力量，这样才能适应飞速进展的职业训练的要求才能使同学到精确     、有用、科学、新奇有效的专业学问。

3、要求老师要仔细分析、讨论并把握各专业的特点，了解同学实际状况与身心特点，做到有的放失，将专业特点同教学有机地结合起来。

4、要求老师依据教学特点、同学身心特点等支配好教学内容、教学方法以及运动负荷等。

5、不要为了强调突出专业特点而抛弃大纲。要两者