中学春教研工作计划8篇

中学春教研工作计划8篇中学春教研工作方案篇1

一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化训练教学改革全面推动素养训练的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的训练理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推举必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、连续开展撰写课堂教学案例、教学论文、训练故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。

新的训练形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行准时的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让同学成为学习和训练的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、训练故事、教学反思参与学校展评。学校推举优秀教学案例、论文和训练故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入老师积分，望全体老师乐观参与，并力争取得好成果。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研方案。

学校各班级分区设立两个综合教研组，级主任担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研方案。方案每学期制订一次。老师个人应依据方案，结合自身实际，制定教研方案和进行教研总结，老师个人的教研工作方案和总结应纳入教学工作方案和总结之中。

2、定期召开教研会议

(1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。

(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前方案，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应乐观参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。

4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。

市级以上(含市级)骨干老师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课或学术报告。县级以上(含县级)骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求乐观参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格。

5、组织教研组长赴重点中学参观。

三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和力量。

新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有明确的讨论方向，有方案、有过程、有结论;学校要求人人有讨论课题，周周有讨论活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展现，接受大家的评价，要求试验老师学期初要有试验方案，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、讨论型的老师.并乐观做好省市级重点试验课题的指导与管理，乐观做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学讨论活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。

(一)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

(二)每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。

(三)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。

(四)每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

(五)为了激励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课状况以教研组为单位量化统计并准时公布。同时要求每位老师每学期听评课应达到15节以上。

(六)凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。

五、连续实施“名师工程”，选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师

(一)工程实施目标

五年内，形成高素养老师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，结构合理，相对稳定，能够适应训练改革和进展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。

(二)名师、学科带头人、骨干老师的推举选拔工作

1、名师、学科带头人、骨干老师的推举选拔

我校名师、学科带头人、骨干老师每年评比一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师原则上在一线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中推举上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予推举和承认。

(三)名师、学科带头人、骨干老师的培育培训工作

1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研力量创设条件;

依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分进展其训练教学中的共性品质。

2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高;

开展老师与同学的对话，促进老师和同学的沟通沟通。

3、课题训练：由培育对象在讨论自己的训练教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的训练教学科研，藉此提高培育对象的训练科研力量，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。

通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。

(四)工程的组织管理

1、加强组织领导。

成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担当，副组长由学校分管领导担当。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培育、培训和管理。

2、严格过程管理。

学校“名师工程”总体上实行动态管理的方法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇。

3、开展表彰与嘉奖。

荣获县市“名师、学科带头人、骨干老师”称号的老师，学校一次性嘉奖200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。

中学春教研工作方案篇2

指导思想：

以“构建和谐训练生态，实施优质训练服务”的理念为指导，深化开展教学讨论活动，促进全组老师训练观念的转变，教学方法的改善，提高老师训练、教学的反思力量与实践水平。努力把学校、教育处工作方案中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处，在减轻同学负担的前提下进一步提高教学质量

工作要点：

一、加强学习，转变观念。

1、在教学中要关注同学体验、感悟和实践的过程，通过物理学习情景的创设、试验环节的开发和学习渠道的拓展，丰富同学的经受和阅历，改进同学的学习方式，实现学问的传承、力量的进展、态度与价值观形成的统一。

2、以人文训练的理念为指导，采纳富有人性化、人情味的教学方法。关注同学的终身可持续进展，使同学把握终身学习所必备的物理基础学问与基本技能，培育同学的创新精神、实践力量与基本的人文素养。

3、全组老师利用业余时间多看些训练、教学、科研方面的有关书籍，不断充实自己，将理论与实践结合起来，不断完善、提高自我。

二、加强管理、规范教学。

规范地做好日常教学工作是老师的基本职责，是完成教学任务的根本保障，也是提高教学质量的重要途径。

1、每位老师要严格按学校的`各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求仔细上好每节课，按时完成教学任务。

2、各章节的备课采纳集体备课，一人执笔，配好习题与测试，每位老师再依据各班的实际状况做好二次备课工作。备课前要仔细钻研教材，仔细分析教材内容与同学的实际接受力量，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系，根椐同学现有的认知水平来查找“进展区”，同时还应根椐同学的年龄特点选择生动、形象的教学方法与形式，提高课堂教学中试验的比例，并准时做好教后反思。

3、每位老师要将减负增效工作落到实处，依据同学的实际状况布置作业，作业要细心设计，要有层次性。既要设计有利于同学巩固和内化新知的基本题，又要设计有助于同学思维、力量进展的拓展题;练习要做到多种题形相结合、笔头与口头相结合、书面与操作相结合，以提高同学精确     、敏捷应用所学学问解决问题的力量为设计练习的动身点。另外，要依据同学的实际状况，严格掌握练习的量，布置给同学的作业老师必需准时批改，并准时向同学作评讲，指导同学订正、并批改。

4、要从有利于每位同学健康成长的高度动身，仔细、切实作好对个别同学的辅导工作。对学有困难的同学要降低要求，为其补上所缺的基础学问，使其跟上其他同学，并树立起自信念;要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯;对学有余力的同学老师也应从满意其求知欲和连续进展需要的角度动身对其进行个别辅导或向其供应所需的学习材料。

5、要依据同学的实际状况仔细出好平常的练习卷、单元测验卷和期中、期末的复习卷。

6、充分利用学校图书馆和同学的家庭资源，让同学多看书，增加阅读量，逐步养成;良好的阅读习惯。

三、深化教研，提高实效。

教学讨论活动是学校提高教学质量与办学水平的重要形式，也是提高老师业务水平与教学力量的重要途径。我们既依据试验教材的特点进行教学，又要结合新课改的精神、努力关心同学做好学问的有机连接。

1、本学期我们全组老师要围绕问题讨论绽开每次教研活动。期初，每位老师要依据自己以往教学中存在的问题，确定所要讨论和解决的详细问题，然后在组内针对每位老师提出的问题一起进行分析、争论，分析这位老师提出的问题是否具有讨论的必要性、是否具有解决的可能性，争论解决问题的详细方法。在平常的教学中每位老师要紧紧根据该方案来学习相关的理论，并要多做教学实录、多写教学体会，准时总结教学阅历，用以指导日常教学实践，从而更新教学理念、改进教学方法。通过推磨式上课向其他老师展现和汇报自己讨论问题、解决问题的阶段性成果。在这一活动中大家要做到乐观投入、相互学习，缩小差距、共同提高。

2、依据课题讨论的内容、教学任务与教育处方案于开学第一周制定出切实可行的活动方案，落实组内每位老师上随堂课或讨论课的详细内容与时间。做到每次活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。

3、要切实做好减轻同学过重负担的工作。要讨论如何在教学中有利于同学理解新知，更要讨论如何使同学的练习少而精，达到既使同学既把握新知，又减轻同学负担的目的。

4、每位老师要真正把备课级活动看作是促进自己专业成长的机会，乐观参与每次备课级集体活动，愿意接受并仔细完成组内安排的各项任务，为提高备课级活动的质量献计、出力。

中学春教研工作方案篇3

一、指导思想

仔细贯彻本学期苏州市教研员工作会议精神，紧紧围绕区教研室工作方案开展工作，以科学进展观为指导，以课程改革为抓手，探究新课程背景下地理学科教学方法，努力促进地理课堂教学由粗放型向集约型转变，老师由阅历型向科研型转变，以提高教学效率和训练质量。

二、工作思路

以区地理学科中心组为核心，以全区中学地理老师为主体，以各校地理教研组为基地，以集体备课、解决教学的问题为载体，以提高中学地理教学质量为中心；学习理论、引领方向，培训骨干、带动全体，制造典型教学案例、促进日常地理教学改革，准时反思沟通、仔细总结积累。

三、重点工作

高三地理复习工作讨论；高二地理学业水平测试讨论；中学地理老师队伍建设。

四、主要工作

1、加强理论学习，提高自身的业务素养、指导水准和服务力量，乐观探究理论与实践的结合点，以提升教研品质。

本学期将围绕以下专题开展学习活动：

(1)组织老师进一步研读《地理课标》、《考试说明》，明确课程改革的方向，理解高中课程改革的实质，落实课程改革的要求。

(2)研读和实践有关有效教学策略和教学评价的理论；

2、加强教学过程管理，争取高三地理教学质量在原有基础上得到提升。

教学质量是学校的生命，聚焦课堂抓质量，着重做好以下工作：

（1）总结、分析上学期的期末考试及本学期初“自主学习调查测试”的质量，反思老师教学中、同学学习中存在的问题，制定和调整新学期的教学策略。

（2）仔细分析总结近三年的江苏地理高考试卷，对比08、11年高考地理试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课老师有方向、有目的地进行教学。

（3）组织好老师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理老师的备课、上课和试题的选择。

（4）深化学校进行高三专题研讨，重点督促检查有关“规定动作”的落实执行状况。

（5）做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到准时沟通、准时传达；

（6）仔细完成本学期模拟考试等各次重大考试的阅卷、信息收集、分析工作；

3、引领老师的专业成长，提高老师队伍的思想及业务素养。老师的专业成长，一方面需要个人的勤奋、努力，另一方面，需要建立起良好的教研制度。通过集体备课、案例分析、公开课观摩、阅历沟通等多种形式，进一步改进和提升教研活动的形式和质量；开展多渠道、多形式、多梯次的老师培育活动，建立骨干老师、学科专家的巡回送课、听课、评课活动，把提高地理老师专业素养落实到全体、落实到课堂、落实到平常、落实到实处。

4、高二地理教学强调夯实基础，重视地理基本学问、基本原理、基本技能；增加读图、绘图、地理计算的训练；加强对地理图表和文字表述的训练；能够从供应的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判读和分析，从而解决地理问题。留意尝试着从学习和生活中发觉地理问题，尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的地理问题，初步提出解决问题的对策。

5、高一地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求；留意培育年青老师，提高业务素养，提高他们参加教研的主动性和乐观性。

6、关于学校地理教学

督促区内各校仔细执行课程方案，开设好初一、初二的地理课。考虑到学校地理学科老师，特殊是专业地理老师各校人数较少，关注、关怀学校地理老师的成长，努力为他们搭建成长、进展的平台。

7、其他工作

（1）选择有条件的学校进行有关课题的讨论；

（2）完成领导布置的各项工作。

五、主要活动支配

（见附表一）

六、各班级教学进度及课时建议（见附表二）

附表一：主要活动支配

月份

主要活动内容

八月份

1、制定工作方案

2、高中地理教学研讨

3、参与苏州市暑期老师培训

4、苏州大市学校地理老师学科把握力量决赛

5、参与大市教研员工作会议

九月份

1、组织暑期同学自主学习调查卷阅卷，并做好成果统计分析

2、召开全区地理教研组长、备课组长会议（望亭中学）

3、高三地理集体备课活动（局三楼会议室）

十月份

1、承办苏州大市地理学科教学基本功竞赛决赛（陆慕高中）

2、组织完成区“中学地理课教学设计”竞赛

3、组织区学校地理教学研讨活动

十一月份

1、期中统测、阅卷、统计、分析

2、参与苏州市高三地理教学研讨会（木渎中学）

3、参与苏州市地理学会学术年会（论文评比）

十二月份

1、高二地理学业水平测试复习研讨活动

2、高中地理教学调研

一月份

期末统测、阅卷、统计、分析

附表二：20xx年下半年苏州市地理学科教学进度支配表

年级

教学内容

课时/周

备注

七班级

七班级地理·上册

2

八班级

八班级地理·上册

2

高一班级

地理·必修·第1册

3

高二班级

必修三、选修??

5

选科班级

高三班级

第一轮复习

（期中完成必修1、2）

中学春教研工作方案篇4

依据各级训练部门教学教研会议和文件精神，为优化课程设置，做好课程规划与实施；为推动课堂教学改革，全面提升老师课堂教学力；为提高老师训练科研意识，课题引领训练教学行动。结合学校同学素养整体偏低和新老师较多的实际，拟定本期教研工作方案如下。

一、教研主题

课程课堂课题

二、教研目标

服务于老师专业进展，全面提高训练教学质量。

三、重点工作

（一）以课程建设为本，优化课程设置，做好课程规划。

1.以《一般高中新课程标准》为依据，结合学校实际，分学段按新高考形式要求编制国家课程校本化实施方案。

2.以全面提高训练教学质量为核心，讨论实施高考过渡阶段文化科目辅导类课程、艺体类考生专业辅导与文化辅导课程。

3.以服务于同学健康成长为目的，讨论规划“育核心素养，做全人训练”训练思想理念下的德育课程和社团类活动特色课程。

（二）以课堂为核心，以公开课为抓手，全面提升老师课堂教学力。

1.以“削减教学环节、精讲主干内容、致力于目标达成”为“3·15课堂”教学改革基本目标，进一步探究“组织——参加——达成”教学模式。

2.以级部为中心，各备课组抓好“四课联动”工作，新老师上“315课堂”过关课；名师、骨干老师、高级老师上“315课堂”示范课，教研组长、备课组长上“315课堂”研讨课，进行教学节活动周“315课堂”竞赛课。

3.以提升老师教学技能和方法为重点，突破老师信息技术力量瓶颈，“双轮驱动”，实现教学新方法与新技术同步提高。

4.以课堂为阵地，全面推动老师专业进展各项工程项目培训，完善老师专业进展各项运行机制建设。

（三）以课题为引领，问题即课题，课题即行动，行动出成果，全面带动训练科研各项工作。

1.以“小课题”讨论为抓手，探究老师训练科研方法与路径，完善学校课题讨论制度建设，不断申报胜利县、市、省、国家级课题。

2.以省级四个立项课题为引擎，全面带动学校课程建设、德育及同学管理、学科教学与质量提升等各项工作。

3.以各类训练教学评比为契机，开发各类训练教学优质资源，展现、推广、沟通课题讨论成果，提升学校软实力，提高学校核心竞争力和可持续进展力量。

四、专项工作

（一）贵州省高中化学邓明非名师工作室建设工作

1.培育第四批跟岗研修学员27人。

2.开展毕节一中、铜仁一中、毕节市其次试验高中、xx中学主题研修活动4次。

3.完成工作室骨干老师、名师专业专业成长培训教材等系列资源建设。

4.开展贵州省名师工作室网络研修社区专题研修活动8次。

（二）贵州省邓明非名校长工作室建设工作

1.培育贵州省训练厅下文确认第2批跟岗研修校长15人。

2.培育毕节市训练局下文确认第1批义务训练阶段跟岗研修校长26人。

3.开展xx一中、大方三中、大方试验高中、xx中学主题研修活动4次。

4.开展贵州省名校长网络研修社区专题研修活动12次。

5.完成名校长办学思想提炼、学校进展建设《“十三五”规划》制定及解读、学校进展特色成果等展现与沟通。

五、工作措施

（一）以贵州省邓明非名校长工作室省级专项课题“高中阶段基于核心素养的学校课程建设讨论”为引领，分管教学教研校长牵头协调，教研室组织统筹学校相关部门，按新高考形式要求编制国家课程校本化实施方案，讨论实施高考过渡阶段文化科目辅导类课程、艺体类考生专业辅导与文化辅导课程，讨论实施“育核心素养，做全人训练”训练思想理念下的德育课程和社团类活动特色课程。

（二）以贵州省高中化学邓明非名师工作室为平台，全面推动全部学科以课堂为核心，以级部为中心，在教研室指导与监测下实施“1+8老师课堂教学力量提升套餐”模式，深化推动“315课堂”教学改革，提升老师课堂教学力。“1+8”即以执教1节“公开课”为中心，提高老师8个方面基本力量（即书写原生教案或查阅教学设计文献综述力量、撰写教学设计力量、制作说课ppt力量、制作上课ppt力量、编制课时学案力量、当堂练习试题或教学效果反馈监测量表制作力量、微课制作力量、教学论文、反思、案例、课堂实录写作力量）。改进“每周一节好课评比活动”，实施“每天一节好课评比活动”，应用大数据适时、动态把握课改推动状况，提高老师服务同学水平和力量。

（三）以“青蓝工程”、“优师工程”、“信息技术力量提升工程”等项目培训为抓手，结合“十三五”连续训练工程项目，搭建老师专业成长平台，分层次培育培训各级名师、骨干老师、班主任及其他一线老师。

（四）发挥学术委员会功能与作用，激发高级老师、骨干老师制造力，完善各级各类训练教学评比工作运行机制。做好20xx年申报已立项省级课题开题工作；做好20xx年省训练科学院、训练学会论文或教学设计评比上报工作；做好老师课题申报、评审、上报、立项、开题、结题、成果推广应用等工作；做好训练科研成果推举报送工作。

（五）以“民进xx省委对口帮扶工作”为契机，走出去、请进来，充分利用民进xx省委帮扶单位先进训练教学资源，加快教学资源校本化进程。

（六）加强教研组、备课组建设，每周五定期培训教研组长、备课组长，执行教研组、备课组考核评价方法，以规范的教研习惯引导教研文化形成，进而促进老师形成教研文化自觉。

中学春教研工作方案篇5

一、指导思想：

以《__县中学校有效教学行动实施方案》为指导，树立质量为先的观念，深化科学地开展有效教学讨论活动，努力提高教学教研水平，促进我校训练教学质量、老师专业成长、同学全面进展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务：

1、强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公正的评价。

2、仔细学习有效教学理论，仔细解读课程标准，连续深化开展课堂教学内容体系与目标体系讨论，同时重点做好课题讨论的申报和讨论工作，争取在教学课题讨论方面有较大的突破，通过“草根式”教研提高老师的教科研力量。以研促教，激发同学独立思索和创新意识，培育同学的科学精神和创新思维习惯，促进同学素养的全面进展。

3、加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。

4、进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。

5、连续加强骨干老师的培育，提高全体老师的教学水平。

6、乐观参与各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多熬炼。

三、工作思路：

基本思路是：围绕一个中心，落实两个重点，强化四项工作，全面提高我校的教学教研水平。

围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。

落实两个重点：以深化课堂教学改革为重点;以增加老师的责任心、教研参加热忱为重点。

强化四项工作：加强教学常规管理;加强质量监控与评价;加强老师队伍建设;加强同学素养的培育。

四、工作重点与措施：

1、关注同学学习习惯的培育。

新学期，学校将从“自我训练，自我管理”入手，规范同学的行为，注意同学良好学习习惯的培育。要求同学养成仔细完成作业的习惯，良好的听讲习惯;按肯定的书写要求和格式做作业，错题是否准时订正，是否养成阅读习惯等等，发觉问题准时修正，力促同学良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范同学的学习行为。

2、进一步规范集体备课活动。

连续推行集体备课制度，要求每个单元(章节)集体备课一次，每次备课时间不少于2课时，定主备人、定内容、定时间、定地点。学校领导要不定时地参加各组的集体备课活动，加大监督力度。

3、连续加大听评课力度，提高评课质量。