《马克思主义基本原理概论》理论教学大纲(供本科所有专业使用)

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《马克思主义基本原理概论》教学大纲(供本科所有专业使用)Ⅰ前言马克思主义基本原理概论是高校思想政治理论课程体系的主干课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。通过本课程的学习，要使大学生完整地把握马克思主义的基本理论，使学生认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，是我们从事社会主义革命和社会主义建设指导思想和理论基础。要求学生掌握和了解马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本理论，在实践中学会运用马克思主义的基本原理认识和分析各种社会实际问题，正确认识人类社会的本质、社会发展动力和社会发展基本规律，正确认识资本主义和社会主义在其发展过程中出现的各种新情况、新问题，认识社会主义代替资本主义的历史必然性，从而坚定对社会主义和共产主义的信念。《马克思主义基本原理概论》与《近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》、《思想道德修养与法律基础》等几门课程一起，构成大学生思想政治理论课，共同任务是对青年学生进行马克思主义基本原理和基本理论的教育，帮助学生树立正确的世界观和人生观，坚定对社会主义和共产主义的信念。《马克思主义基本原理概论》在这些课程中起着理论基础的作用，为学生正确学习和理解其他政治理论课提供科学的世界观和方法论。其中科学社会主义部分与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》等课程有部分重复。本课程的主要特点在于：首先，突出了马克思主义世界观与方法论的教育。整个教学内容从马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等三个方面展开，构成马克思主义的有机整体。其次，突出马克思主义的理论性、思辨性。马克思主义是关于世界发展尤其是人类社会发展的普遍规律的理论体系。本课程要使学生正确认识世界的发展规律、人类社会的发展规律，正确把握历史发展的方向和趋势以及个人在社会历史中的地位、价值和作用，使学生打下扎实的马克思主义的理论基础。再次，突出马克思主义的实践性。马克思主义与社会现实、国家的发展、全球化的国际形势以及教育改革、大学生的生活、人生发展等密切联系。该课程对培养学生的理论思维能力和观察、分析、解决问题的能力具有积极作用。最后，突出思想性与能力的培养。《马克思主义基本原理概论》既要帮助学生树立科学的人生观和价值观，确立建设有中国特色社会主义的理想信念，又要培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。结合《马克思主义基本原理概论》课程的内在有机构成特点及与其他课程的关系，本课程实行理论讲授与研究性学习相结合的教学。本大纲适用于本科所有专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。三本课程总教学时数为54学时，其中理论课36学时，研究性学习18学时。四教材：《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社，本书编写组，2015年修订版。II正文绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一教学目的从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。二教学要求(一)掌握：什么是马克思主义、马克思主义的本质特征、学习、运用和发展马克思主义(二)熟悉：马克思主义发展的阶段和成果(三)了解：马克思主义产生的历史必然性三教学内容（一）什么是马克思主义（二）马克思主义的产生和发展1马克思主义是时代的产物2马克思、恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新3马克思主义在实践中不断发展（三）马克思主义的鲜明特征1科学的世界观和方法论2鲜明的政治立场3重要的理论品质4崇高的社会理想（四）自觉学习和运用马克思主义1在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义2把马克思主义作为行动的指南第一章世界的物质性及其发展规律一教学目的学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性，以及唯物辩证法的基本规律，为树立科学的世界观打下理论基础。二教学要求(一)掌握：世界的物质性、物质世界的普遍联系和永恒发展、对立统一规律是宇宙的根本规律、主观能动性与客观规律性的辩证统一(二)熟悉：社会生活在本质上是实践的(三)了解：唯物辩证法是根本方法、自然规律和社会规律三教学内容(一)物质世界和实践1物质世界的客观存在2社会生活在本质上是实践的3客观规律性与主观能动性(二)事物的普遍联系与发展1联系和发展的普遍性2对立统一规律是事物发展的根本规律(三)唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法1唯物辩证法是科学的认识方法2辩证思维方法与现代科学思维方法【教学难点】（1）如何处理好精讲与略讲的关系，抓住重点，兼顾一般；（2）在讲授世界的物质统一性和实践原理的关系时，既要强调世界的物质本质，又要讲清楚人对物质世界实践把握的重要性，但当时不能讲成了实践本体论。（3）联系实际要讲和谐，但是要讲清楚和谐与矛盾的关系，二者相互联系，但又不能等同。（4）客观辩证法与主观辩证法的关系，即二者的同一性问题。第二章认识世界和改造世界一教学目的学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的主观性和客观性、绝对性和相对性，真理和价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中认识世界和改造世界的自觉性和能力。二教学要求(一)掌握：辩证唯物主义认识论是能动的反映论、实践是认识的基础、人类认识的本质及发展规律、真理的客观性、绝对性和相对性、真理与价值的关系(二)熟悉：实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点(三)了解：正确认识世界和改造世界三教学内容(一)认识与实践1实践是认识的基础2认识是主体对客体的能动反映3认识运动的基本规律(二)真理与价值1真理的客观性、绝对性和相对性2真理的检验标准3真理与价值的辩证统一(三)认识与实践的统一1一切从实际出发2在实践中坚持和发展真理3认识世界和改造世界相结合【教学难点】（1）实践和认识（社会）的主体与客体及其相互关系；（2）非理性因素及其在认识过程中的作用；（3）真理的涵义；（4）真理的绝对性和相对性；（5）真理与谬误及其相互转化；（6）实践作为检验认识真理性的标准的确定性和不确定性；（7）价值问题。第三章人类社会及其发展规律一教学目的学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾辩证运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。二教学要求(一)掌握：生产力与生产关系矛盾运动的规律、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律、社会基本矛盾在社会发展中的作用、人民群众和个人在历史上的作用(二)熟悉：社会存在与社会意识的辩证关系、社会形态发展的一般规律、改革在社会发展中的作用、科学技术在社会发展中的作用(三)了解：阶级斗争在社会发展中的作用、革命在社会发展中的作用三教学内容(一)社会基本矛盾及其运动规律1社会存在与社会意识2生产力与生产关系矛盾运动的规律3经济基础与上层建筑矛盾运动的规律4社会形态更替的一般规律及特殊形式(二)社会历史发展的动力1社会基本矛盾是社会发展的根本动力2阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用3改革在社会发展中的作用4科学技术在社会发展中的作用(三)人民群众在历史发展中的作用1人民群众是历史的创造者2个人在社会历史中的作用【教学难点】（1）社会历史观的基本问题及其两种历史观的对立；（2）社会历史发展的规律的特点、实现条件与机制问题（3）社会形态更替的统一性与多样性、三大经济形态与五大社会形态之间的关系问题；（4）社会形态更替的必然性与人们的历史选择性；（5）革命与改良在社会发展中的作用；（6）马克思主义的阶级分析方法及其现实意义；（7）科技决定论与科技异化论之争；（8）人的本质、价值和人性。第四章资本主义的形成及其本质一教学目的学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律，深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，把握资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。二教学要求(一)掌握：商品经济的基本矛盾、劳动价值论、剩余价值论、资本主义基本矛盾与经济危机(二)熟悉：资本原始积累及其对资本主义生产方式形成的作用(三)了解：资本主义政治制度与意识形态的特点和本质三教学内容(一)资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾1资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成2以私有制为基础的商品经济的基本矛盾3马克思劳动价值论的意义(二)资本主义经济制度的本质1劳动力成为商品与货币转化为资本2资本主义所有制3生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律4资本主义的基本矛盾与经济危机(三)资本主义的政治制度和意识形态1资本主义的国家、政治制度及其本质2资本主义的意识形态及其本质【教学难点】（1）马克思劳动价值论的当代意义；（2）资本主义经济危机问题；（3）资本主义基本矛盾的表现问题；（4）资本主义政治制度的历史进步性和虚伪性的问题。第五章资本主义发展的历史进程(专题讲座与讨论)第六章社会主义社会及其发展(专题讲座与讨论)第七章共产主义是人类最崇高的社会理想(专题讲座与讨论)说明：以上三章的内容重新整合，以专题讲座(专题讲座：社会主义取代资本主义的必然性)的形式向学生讲述资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的发展趋势，帮助学生坚定共产主义理想信念。专题讲座：社会主义取代资本主义的必然性一教学目的学习和掌握资本主义发展的历史进程；科学认识国家垄断资本主义的本质，正确理解当代资本本义新变化的特点及其实质；深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性和社会主义理论从空想到科学、从理论到实践的发展过程；把握；认识经济文化相对落后的国家率先取得革命胜利的历史合理性；帮助学生坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念。认识经济文化相对落后的国家进行社会主义建设的艰巨性和长期性；进一步坚定社会主义必胜的信心；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位与作用，提高坚持党的领导的自觉性；掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点；深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性；树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。二教学要求(一)掌握：国家垄断资本主义的特点和实质、当代资本主义的新变化及其实质、资本主义为社会主义所代替的历史必然性、“一国或数国首先胜利”论、社会主义的基本特征、经济文化比较落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性、社会主义的自我发展和完善、工人阶级政党在社会主义革命和建设中的地位和作用、马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法(二)熟悉：资本集中与垄断的形成、资本输出与垄断资本国际化、社会主义从理论到实践的发展、20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验、无产阶级专政和社会主义民主、社会主义发展道路的多样性、共产主义社会的基本特征、共产主义社会理想实现的历史必然性和长期性、共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系(三)了解：金融资本与金融寡头的形成和作用、垄断利润和垄断价格形成、经济全球化的形成及其后果、无产阶级革命和社会主义制度的建立、实现共产主义不能超越社会主义发展阶段三教学内容(一)资本主义发展的历史进程1资本主义从自由竞争到垄断2经济全球化及其后果3当代资本主义经济政治的新变化4当代资本主义新变化的原因和实质(二)资本主义的历史地位和发展趋势1资本主义的历史地位2资本主义为社会主义所代替的历史必然性(三)社会主义制度的建立1社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展2列宁、斯大林领导下的苏维埃俄国对社会主义的探索3社会主义从一国到多国的发展4无产阶级专政和社会主义民主(四)社会主义建设的艰巨性和长期性1经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性2社会主义发展道路的多样性3社会主义在实践探索中曲折前进(五)马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用1马克思主义政党是新型的革命政党2马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心(六)共产主义社会是历史发展的必然趋势1马克思主义经典作家展望未来社会的科学立场和方法2马克思主义经典作家揭示的共产主义社会基本特征3实现共产主义是历史发展规律的必然要求4实现共产主义是一个长期的实践过程(七)在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗1社会主义是走向共产主义的必由之路2树立共产主义远大理想，积极投身中国特色社会主义事业【教学难点】（1）资本主义发展的阶段性问题；（2）经济全球化的实质和发展趋势问题；（3）列宁关于帝国主义的基本特征特别是腐朽性的论述；（4）无产阶级革命的发生，即“同时胜利”和“一国或数国首先胜利”的问题；（5）斯大林的社会主义模式；（6）社会主义市场经济与社会主义的基本特征。（7）经济文化相对落后的国家可以先于发达资本主义国家进入社会主义，并不违背生产关系一定要适合生产力状况的规律的问题；（8）实现共产主义的长期性与“渺茫论”的本质区别；（9）人的自由而全面的发展；（10）共产主义社会本身的发展问题。马克思主义基本原理课研究性学习实施方案一指导思想及培养目标以马克思主义、毛泽东思想为指导，以教育部和中宣部审定的教学大纲为准绳，结合本校学生实际情况，确实贯彻落实“马克思主义进思想、进头脑”的精神指导本方案。知识目标：本着主次分明、有所为有所不为的思路，主要培养学生掌握马克思主义的基本原理、基本观点和基本立场，帮助学生树立正确的世界观、人生观，培养学生应用马克思主义基本原理解决实际问题。能力目标：特别是要发展以下能力：①应用马克思主义辩证思维能力和分析、解决复杂的现实问题的能力；②发现、评价和运用学习资源的能力；③团队合作及组织协调能力；④以多种方式有效交流的能力，包括口头表达能力和书面表达能力；⑤学会学习，运用所学到的知识和发展的智力，成为终身学习者。二实施方案根据课程内容(系统性、逻辑性强，学生学习困难)及学生实际(我校学生以理科为主，马克思主义理论薄弱)等情况，决定实施研究性学习方案(即传统授课与PBL相结合的授课方式)。1课时分配及目标传统课堂讲授(以教师为主的教学方式)36学时，主要讲授马克思主义的基本原理和基本观点，根据课程三部分间的逻辑结构和各部分的特点，主要讲授马克思主义哲学和政治经济学部分，让学生迅速掌握马克思主义的基本内容和基本方法，为后面的研究性学习准备知识基础。研究性学习以哲学内容为基础，应用哲学的基本原理和基本方法，结合课本第六、七章的内容，联系社会主义革命和建设的实际情况以及医学中的实际问题，成立研究性学习小组，自主研究学习本部分内容。因此，研究性学习安排在5－6月份，即哲学部分基本讲授完毕后。2实施方案传统课堂讲授采用课堂教学和专题讲座相结合的形式。研究性学习：结合社会主义革命和建设中的现实问题以及医学中的问题，以马克思主义哲学的基本观点、基本立场和辩证思维方法去分析解决问题。以教师提炼问题或学生自主选择问题，自主成立学习小组，进行人员分工协作，分析问题，提出解决步骤，搜集材料(如查阅文献、进行社会调查及实地考察等)，解决问题，提交报告(包括人员构成及分工、完整过程、结论、展望及体会等)。教师作为学生学习小组的导师(辅导者和顾问)，在学生需要时给予辅导、帮助，承担顾问、指导、及提供资料和成绩评定等职责，鼓励教师跨班交叉辅导学生