珠心算教学计划优质8篇

珠心算教学计划(优质8篇）珠心算教学方案（1）

随着珠算式心算的'不断深化，珠心算选手渐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到学校二班级。针对以上状况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定详细的班级教学方案。

一、同学背景

本班级同学在幼儿园下学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简洁的加减珠算，但还不能进行加减心算。因此，本学年必需对他们进行常规训练，引导他们娴熟珠算加减法，常练心算加减法，把握一口清，能进行简洁的珠算乘除法。

二、教学周期

一年

三、教学内容

1、加减珠算

同学在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。争取到第一学期末使同学能够比较娴熟的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。

2、加减心算

加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。我们将依据同学的详细状况合理支配心算内容。争取到本学年结束，同学的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。

四、教学目标

1、第一学期

A、同学能比较娴熟的进行同数连加、连减和加减百子。

B、能够进行有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图

C、同学能够比较娴熟的进行四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算,精确     率达到85%。

D、能够正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，精确     率达到85%。

2、其次学期

A、能特别娴熟的进行15笔四位数以内的听珠算和看珠算，精确     率要达到90%以上。

B、能娴熟的进行625连加、连减。

C、听心算要达到三位数5笔、两位数10笔，看心算要达到三位数4笔、两位数8笔。

五、保障措施

1、坚决执行既定的珠心算教学时间。

2、每次授课前必需备好教学提纲，作好必要的资料预备，准时作好训练记录。

3、坚持搞好每月一次的班内珠心算技能竞赛和两月一次的校内珠心算技能竞赛；并坚持每学期对同学的力量进行考核，记入学期综合考评。

4、准时了解同学的需要和要求，减轻同学的心理负担，建立良好的自信念。

5、加强与同学家长的联系，发挥家长的家庭督促作用。

6、乐观参与各级珠心算竞赛或沟通，增加同学的爱好。

7、本着普及与拔尖相结合的原则，合理支配尖子组与普及班的教学。

六、远期规划

我们力争使本班的同学一个都不掉队，在两年的时间内使一部分尖子生有资格参与省、市级的珠心算大赛，也使大多数同学能够参与珠算和珠心算定级。

珠心算教学方案（2）

我教的幼儿珠心算上学期熟悉了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算力量差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼连续努力,共同提高幼儿珠算心算的力量,制订方案如下:

一、教学目标

１、进一步激发幼儿学习珠心算的爱好。

２、培育幼儿动手动脑的力量。

３、进一步巩固满五加的珠心算力量。

４、学会珠心算破五减。

５、学习进位加的部分内容。

二、教学支配

三月份：

１、复习；珠心算满五加。

２、学习破五减口诀。

３、学习珠算破五减。

４、复习珠算破五减。

四月份：

１、学习心算破五减。

２、复习心算破五减。

３、学习珠算心算满五加破五减

４、复习。

五月份：

１、练习珠算满五加破五减。

２、练习心算满五加破五减。

３、复习珠算满五加破五减。

４、复习心算满五加破五减。

六月份：

１、学习珠算进位加。

２、学习心算进位加。

３、复习珠算进位加。

４、复习心算进位加。

七月份：

１、学习珠算退位减。

２、学习心算退位减。

３、复习珠算退位减。

４、复习珠算退位减。

珠心算教学方案（3）

随着珠算式心算的不断深化，珠心算选手渐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到学校二班级。针对以上状况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定详细的班级教学方案。

一、同学背景

本班级同学在幼儿园下学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简洁的`加减珠算，但还不能进行加减心算。因此，本学年必需对他们进行常规训练，引导他们娴熟珠算加减法，常练心算加减法，把握一口清，能进行简洁的珠算乘除法。

二、教学周期

一年

三、教学内容

1、加减珠算

同学在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。争取到第一学期末使同学能够比较娴熟的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。

2、加减心算

加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。我们将依据同学的详细状况合理支配心算内容。争取到本学年结束，同学的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。

四、教学目标

1、第一学期

A、同学能比较娴熟的进行同数连加、连减和加减百子。

B、能够进行有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图

C、同学能够比较娴熟的进行四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算，精确     率达到85%。

D、能够正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，精确     率达到85%。

2、其次学期

A、能特别娴熟的进行15笔四位数以内的听珠算和看珠算，精确     率要达到90%以上。

B、能娴熟的进行625连加、连减。

C、听心算要达到三位数5笔、两位数10笔，看心算要达到三位数4笔、两位数8笔。

五、保障措施

1、坚决执行既定的珠心算教学时间。

2、每次授课前必需备好教学提纲，作好必要的资料预备，准时作好训练记录。

3、坚持搞好每月一次的班内珠心算技能竞赛和两月一次的校内珠心算技能竞赛；并坚持每学期对同学的力量进行考核，记入学期综合考评。

4、准时了解同学的需要和要求，减轻同学的心理负担，建立良好的自信念。

5、加强与同学家长的联系，发挥家长的家庭督促作用。

6、乐观参与各级珠心算竞赛或沟通，增加同学的爱好。

7、本着普及与拔尖相结合的原则，合理支配尖子组与普及班的教学。

六、远期规划

我们力争使本班的同学一个都不掉队，在两年的时间内使一部分尖子生有资格参与省、市级的珠心算大赛，也使大多数同学能够参与珠算和珠心算定级。

珠心算教学方案（4）

我教的幼儿珠心算上学期熟悉了算盘，学习了珠心算直加直减和珠心算满五加，幼儿学得很好，幼儿打得又对又快，就是心算力量差点，本学期为了使幼儿扬长避短，要多加强幼儿珠心算练习，师幼连续努力，共同提高幼儿珠算心算的力量，制订方案如下：

一、教学目标

1、进一步激发幼儿学习珠心算的爱好。

2、培育幼儿动手动脑的力量。

3、进一步巩固满五加的珠心算力量。

4、学会珠心算破五减。

5、学习进位加的部分内容。

二、教学支配

三月份：

1、复习；珠心算满五加。

2、学习破五减口诀。

3、学习珠算破五减。

4、复习珠算破五减。

四月份：

1、学习心算破五减。

2、复习心算破五减。

3、学习珠算心算满五加破五减

4、复习。

五月份：

1、练习珠算满五加破五减。

2、练习心算满五加破五减。

3、复习珠算满五加破五减。

4、复习心算满五加破五减。

六月份：

1、学习珠算进位加。

2、学习心算进位加。

3、复习珠算进位加。

4、复习心算进位加。

七月份：

1、学习珠算退位减。

2、学习心算退位减。

3、复习珠算退位减。

4、复习珠算退位减。

珠心算教学方案（5）

一、指导思想：

珠心算是我国创造的文化特产，从珠算进展到心算，可以开发幼儿的右脑，进展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培育幼儿仔细认真、顽强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培育幼儿阅读力量。

二、教学目标：

1、培育幼儿对珠心算的爱好。

2、让幼儿把握正确的拨珠方法。

3、通过娴熟拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，进展幼儿的记忆力，观看力和思维灵敏性。

4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。

5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。

6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。

三、教学内容：

1．熟悉算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。

2．能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。

3．规范化训练，培育良好的情感，激发学习的爱好。

4．娴熟把握20以内加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。

5．熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达到肯定速度，并能正确地听心算。

6．规范化训练，培育良好的情感，激发学习的爱好。

四、教学措施：

1．强化基本训练，夯实进展基础

（1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实准备盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、快速，每节课开头都要进行3～5分钟的珠算基本训练。

（2）从起步抓起，依据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培育同学良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。在习惯养成上要求拨珠时姿态正确，指法分工明确，布数合理敏捷，算法表述等训练。突出实拨，空拨和想拨，留意描述拨珠过程的语言表达，使同学有效地形成较娴熟的珠心算力量。

（3）在珠心算的训练中，同学必需要有高度集中的留意力，因此在每节课的训练前，反复训练，排解干扰的力量，使同学在每次训练时都投入全部留意力，养成好习惯。其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特殊在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格要求同学，从小事做起，规范仔细操作，逐步形成一丝不苟的治学态度。

2．优化训练方式，激发学习爱好

（1）在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化，尽可能做到内容、方法要“活”，组织形式要“动”。

（2）仔细备好课，记录好每位同学的训练状况，高效规范地训练，并且有目的有重点的培育精英苗子，同时要勇于探究、科学训练、乐于奉献，走出自己的路子。

（3）珠心算训练本身是枯燥乏味的。为了激发孩子的学习爱好，提高训练的效率，我们老师要想方设法采纳多种方法来激发同学的爱好，如采纳比一比、赛一赛，看谁算得快，算得准，夺星星等激励方式，采纳嬉戏、故事等形式，避开简洁、单调的方法，赐予孩子的学问要更富于立体感，旨在激发同学的'学习乐观性。

3．构建评价机制，创设竞争氛围

（1）在学习过程中，孩子们的个体差异会充分体现出来，有的学得快，有的学得慢。依据孩子们不同的表现，我们老师可以设置不同层次的要求，对接受慢的赐予准时辅导，不让他们的问题积累太多，关心他们树立学习的信念。

（2）培育同学的竞争意识，同学之间的竞争有利于促进相互督促，相互学习，以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步，并建立轮换淘汰的机制。

4．形成家校合力，促进同学力量

珠心算的教学离不开家长的协作，一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导，所以我们注意做好与家长的联系合作，形成家校合力，要让家长对珠心算有所了解，共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。

珠心算教学方案（6）

珠心算教学方案

刚刚我们把5分成了几组不同的数字伴侣，现在我们把这些数字伴侣合起来，再来读一读。以下内容是我为您细心整理的珠心算教学方案，欢迎参考！

珠心算教学方案

教学目标：

1.在把握5的组成基础上，理解凑数的含义。

2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。

3.在嬉戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。

活动预备：

1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。

2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

3.四位数的电话号码若干。

教学过程：

1.出示数卡5，今日数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？

幼儿回答，老师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小伴侣了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又精确     。老师观看幼儿操作状况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。

幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又精确     ，且没有重复的，赐予嘉奖。

3.观看并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）

刚刚我们把5分成了几组不同的数字伴侣，现在我们把这些数字伴侣合起来，再来读一读。（老师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。

我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的`凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2。

4.谁来了。（老师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小伴侣们是右耳，老师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。）

5.小兔子要邀请几个好伴侣来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好方法呢？

幼儿想方法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提示幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数伴侣吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？……

6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！

听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式3–23=4老师举例36道题，幼儿练习。

7.幼儿玩嬉戏《凑数伴侣找找》。幼儿自选14的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找伴侣》的音乐声中嬉戏2遍，结束活动。

珠心算教学方案（7）

一班级珠心算教学方案2024

教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，下面是我整理的一班级珠心算教学方案，欢迎来参考！

随着珠算式心算的不断深化，珠心算选手渐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到学校二班级。针对以上状况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定详细的班级教学方案。

一、同学背景

本班级同学在幼儿园下学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简洁的加减珠算，但还不能进行加减心算。因此，本学年必需对他们进行常规训练，引导他们娴熟珠算加减法，常练心算加减法，把握一口清，能进行简洁的珠算乘除法。

二、教学周期

一年

三、教学内容

1、加减珠算

同学在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。争取到第一学期末使同学能够比较娴熟的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。

2、加减心算

加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。我们将依据同学的详细状况合理支配心算内容。争取到本学年结束，同学的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。

四、教学目标

1、第一学期

A、同学能比较娴熟的进行同数连加、连减和加减百子。

B、能够进行有效的'听数译珠和看数译珠，并能写出表象图

C、同学能够比较娴熟的进行四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算,精确     率达到85%。

D、能够正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，精确     率达到85%。

2、其次学期

A、能特别娴熟的进行15笔四位数以内的听珠算和看珠算，精确     率要达到90%以上。

B、能娴熟的进行625连加、连减。

C、听心算要达到三位数5笔、两位数10笔，看心算要达到三位数4笔、两位数8笔。

五、保障措施

1、坚决执行既定的珠心算教学时间。

2、每次授课前必需备好教学提纲，作好必要的资料预备，准时作好训练记录。

3、坚持搞好每月一次的班内珠心算技能竞赛和两月一次的校内珠心算技能竞赛；并坚持每学期对同学的力量进行考核，记入学期综合考评。

4、准时了解同学的需要和要求，减轻同学的心理负担，建立良好的自信念。

5、加强与同学家长的联系，发挥家长的家庭督促作用。

6、乐观参与各级珠心算竞赛或沟通，增加同学的爱好。

7、本着普及与拔尖相结合的原则，合理支配尖子组与普及班的教学。

六、远期规划

我们力争使本班的同学一个都不掉队，在两年的时间内使一部分尖子生有资格参与省、市级的珠心算大赛，也使大多数同学能够参与珠算和珠心算定级。

珠心算教学方案（8）

一班级珠心算教学方案2023

教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，下面是我整理的一班级珠心算教学方案，欢迎来参考！

随着珠算式心算的不断深化，珠心算选手渐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到学校二班级。针对以上状况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定详细的班级教学方案。

一、同学背景

本班级同学在幼儿园下学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简洁的加减珠算，但还不能进行加减心算。因此，本学年必需对他们进行常规训练，引导他们娴熟珠算加减法，常练心算加减法，把握一口清，能进行简洁的珠算乘除法。

二、教学周期

一年

三、教学内容

1、加