地理高考复习指导课件

高考复习思考地理篇考试采用闭卷、笔试形式。一、考试形式考试形式、试卷结构及解读高考为选拔性考试选拔性考试决定了试题有“适当难度”，为体现灵活性，试题易、中、难的比例，无明确规定，但仍基本控制在3:5:2。三科用时:各50分钟试卷满分为300分，其中思想政治、历史、地理科目各100分。考试时间为150分钟。1.试卷包括必考题和选考题两部分。二、试卷结构第一部分由思想政治、历史、地理三个科目的必考题组成。题型为选择题和非选择题，其中选择题140分，非选择题135分，共计275分。试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。第二部分由历史、地理两个科目的选考题组成，题型为非选择题，共计25分。必考内容为思想政治、历史、地理三个学科的必修模块。思想政治学科还包括年度间重要时事政治；地理学科涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相关内容。选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。地理学科选修模块：“旅游地理”“环境保护”。每个模块设一道非选择题，分值为10分。考生选择其中一题作答，多答者只批阅第一题。试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。建议分科、按先后顺序答题。丢分的主要原因是“想歪了、答非所问”。2.组卷及答题顺序注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。地理学科命题特点(一)获取和解读地理信息的能力(二)调动和运用地理知识的能力(三)描述和阐释地理事物的能力(四)论证和探讨地理问题的能力高考地理的四大能力一、获取和解读地理信息试题答案试题设问文字材料图表资料地理特征信息地理属性信息时间信息空间信息（2017•新课标Ⅰ卷）下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成下题。1．当地自然植被属于（）A．常绿阔叶林B．落叶阔叶林C．常绿硬叶林D．针叶林B（2017•新课标Ⅰ卷）下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成下题。2．造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧（）A．用地类型差异B．居民爱好差异C．景观规划差异D．行政管辖不同D（2017•新课标Ⅰ卷）下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成下题。3．图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物，制约其栽种范围的主要自然因素是（）A．气温B．降水C．光照D．土壤A二、调动和运用地理知识1.注重知识的储备和整理2.构建思维模板见到河流流向就能判断地势的高低；见到滩涂、三角洲面积的扩大，能够判断水土流失加剧；见到侵蚀平原，能够知道该地地势较低；见到城市污水处理厂，能判断河流流向等。3.建构新的知识体系6．热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能够在沉积物上直接耕种，是因为尼罗河泛滥区（）A．用水便利B．土壤肥沃C．地势平坦D．植被缺失（2017•新课标Ⅱ卷）热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每年6—10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大。据此完成6—8题。D7．尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为（）A．降水季节性强，年降水量大B．降水季节性强，年降水量小C．降水季节分配均匀，年降水量大D．降水季节分配均匀，年降水量小（2017•新课标Ⅱ卷）热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每年6—10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大。据此完成6—8题。A8．古埃及人从周边区域引入植物用于种植，引入植物的生长期必须与尼罗河泛滥区的耕种期一致。由此判断这些植物最可能来自于（）A．热带雨林气候区B．地中海气候区C．热带草原气候区D．热带季风气候区（2017•新课标Ⅱ卷）热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每年6—10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大。据此完成6—8题。B所谓描述事物，一般是表述事物的形态或状态等特征，阐释事物则是对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。

三、描述和阐述地理事物的能力把握地理事物的主要特征；牢记地理基本原理、规律的思维过程；注意表述技巧四、论证和探讨地理问题的能力论证和探讨问题就是用已知原理和规律来说明尚不明确的、未知的、高层次的地理问题。这类问题在高考试卷中表现出明显的开放性特征。

（2017•新课标Ⅲ卷）36.阅读图文材料，完成下列要求。西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（图a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。（1）从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。（6分）（4）你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并说明理由。（6分）（1）从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。（6分）地处地中海沿岸，冬季温和（最冷月最低气温为8℃左右），日光温室可满足蔬菜、瓜果生长需要；当地干旱少雨，日光温室可减少蒸发，提高水资源利用效率。甲地附近干旱少雨1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，（4）你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并说明理由。（6分）赞同，理由：当地气候条件适宜，温室农业技术基础好，有一定的发展空间；经济效益高，增加就业，带动相关产业发展等。不赞同，理由：沿海平原土地有限，地表水资源缺乏，扩大生产规模将会增加水资源、土地资源供给压力；过度开采地下水，可能导致海水入侵等环境问题。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，它们是相互联系的有机整体。地理学科四大核心素养名称内涵表现素养1：人地协调观人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观（1）能够理解自然环境是人类生存、发展的基础，并能够辩证看待自然环境对人类活动的各种影响。（2）能够理解人类活动影响地理环境有不同的方式、强度和后果，懂得尊重自然规律的重要性和必要性。（3）能够分析评价现实人地关系问题，理解协调人地关系的措施与政策。素养2：综合思维综合思维指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力（1）能够从地理要素综合的角度认识地理事物的整体性，地理要素相互作用、相互影响的关系。（2）能够从空间和时间综合的角度分析地理事象的发生、发展和演化。（3）能够从地方或区域综合的角度分析地方或区域自然和人文要素对区域特征形成的影响，以及区域人地关系问题。素养3：区域认知区域认知指人们运用空间—区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。（1）具有从区域的视角认识地理事象的意识与习惯。（2）能够采用正确的方法与工具认识区域。（3）能够正确解释、评析区域开发利用决策的得失。素养4：地理实践力地理实践力指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。（1）能够用观察、调查等方法收集和处理地理信息，有发现问题、探索问题的兴趣。（2）能够与他人合作设计地理实践活动的方案，独立思考并选择适当的地理工具。（3）能够实施活动方案，主动从体验和反思中学习，实事求是，有克服困难的勇气和方法。地理学科核心素养的内涵与表现（2017•新课标Ⅰ卷）37．阅读图文资料，完成下列要求。山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带（海拔2000—2600米）时发现，该苔原带部分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常；阴、阳坡降水量与坡度差别不大，但植物多样性差异显著。（1）确定该苔原带遭受干扰的坡向和部位，以及干扰强度的垂直分布特征。遭受干扰的坡向和部位：阳坡，苔原带的下部（中下部，2000—2300米左右）。干扰强度分布特征：随海拔升高而降低（海拔越低，干扰越强烈）。（2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异，并说明判断依据。（未遭受干扰时）阴坡较阳坡植物多样性高。依据：（按单峰变化规律，）阳坡苔原带的植物多样性最高值应在中部（2300米左右），低于阴坡最高值。高考复习的思考一、抓住三大关键词知识、能力和素养考点1

地球的宇宙环境及宇宙探测考点2太阳辐射和太阳活动考点3

地球运动的特点考点4晨昏线的判读考点5

时间计算和日期变更考点6

太阳高度的变化考点7

昼夜长短的变化考点8

太阳直射点的判断考点9季节判断考点10地球的圈层结构及特点高中地理的81个考点考点11

大气受热过程与逆温现象考点12

热力环流考点13

风向与风速考点14

三圈环流考点15季风环流考点16气温和降水考点17

气候特征及气候类型的判定考点18

锋与天气考点19高、低压系统与天气考点20锋面气旋考点21

河流的补给方式及其特点考点22河流水文特征和水系特征考点23

水循环的过程、环节及意义考点24

洋流及其对地理环境的影响考点25水资源考点26

地壳物质循环考点27

内力作用与地貌考点28褶皱与断层的判读考点29板块构造学说考点30

外力作用与地貌考点31河流地貌的发育考点32地理环境的整体性考点33水平地域分异规律考点34垂直地域分异规律考点35非地带性现象考点36

河流对聚落的影响考点37

地表形态对交通的影响考点38

自然资源对人类活动的影响考点39

自然灾害的原因及危害考点40全球气候变化的原因及其影响考点41

人口的增长与增长模式考点42

人口迁移的原因及影响考点43人口分布与人口问题考点44环境承载力与人口容量考点45

城市区位因素考点46城市土地利用与功能区考点47

城市空间结构及其形成原因考点48不同规模城市服务功能的差异考点49

城市化的过程、特点及影响考点50地域文化及城市规划考点51

农业区位分析与评价考点52

农业地域类型考点53农业生产与粮食问题考点54

工业区位分析与评价考点55五种主导区位的工业类型考点56

工业集聚与工业分散考点57传统工业区与新工业区考点58五种现代交通运输方式考点59交通区位因素考点60

交通运输的影响考点61

人地关系的演变及环境问题考点62可持续发展考点63

荒漠化考点64

水土流失考点65森林资源及其开发和保护考点66湿地的功能、开发和保护考点67

能源、矿产资源的综合开发利用考点68能源基地的可持续发展考点69流域的综合开发考点70修建大坝的利与弊考点71

区域农业发展的条件考点72

区域农业发展的问题及措施考点73

区域工业化与城市化的成因考点74

区域工业化与城市化的问题及措施考点75

资源的跨区域调配考点76产业转移考点77

地理信息技术考点78

区域位置描述和区域特征分析考点79

区域差异比较考点80旅游地理考点81环境保护1．东京城形成的最有利条件是（）A．文化底蕴深厚B．商业繁荣发达C．人口高度集聚D．水陆交通便利2．东京的城市功能主要以（）A．行政功能为主B．军事功能为主C．文化功能为主D．经济功能为主（2015·江苏卷）下图为《清明上河图》（局部），反映了北宋都城东京（今河南开封）繁华的城市风貌。读图回答1~2题。DA（2016•新课标Ⅰ卷）贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成，在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化，下图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成下题。7.在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线（）A.向陆地方向推进B.向海洋方向推进C.位置稳定D.反复进退C9.河流冲积物是该地海岸线变动的物质来源。多条贝壳堤的形成说明河流入海口（）A.位置稳定，泥沙沉积量小B.位置稳定，泥沙沉积量大C.位置多次变动，泥沙沉积量小D.位置多次变动，泥沙沉积量大（2016•新课标Ⅰ卷）贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成，在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化，下图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成下题。D（一）等值线图1、等高线图2、等温线图3、等压线图4、等降水量线图5、地租等值线图6、等太阳高度线图7、潜水等水位线图5、剖面图6、主题漫画图7、景观图（三）地理统计图1．坐标统计图2．直角坐标统计图3．变化曲线图4．合成统计图5．三角坐标统计图6．其他统计图（二）地理示意图1、地理原理示意图2、地理发展过程示意图3、地理关联示意图4、模式图（四）地理分布图（五）政区图或区域图1、地理图像的判读与综合分析2、各类图表的分析与运用地理技能型的考点高考复习的思考一、抓住三大关键词二、回归回归真题、回归课本、回归自我（2017•新课标Ⅲ卷）一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。下图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成下题。7．夏季图示海域浮游植物密度自西向东（）A．递减B．先减后增C．先增后减D．递增D（2017•新课标Ⅲ卷）一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。下图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成下题。8．导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是（）A．水体营养盐B．太阳辐射C．水体含沙量D．洋流流向C9．与夏季相比，冬季图示海域浮游植物（）A．总数量减少，密度高值区向陆地方向移动B．总数量增多，密度高值区向外海方向移动C．总数量减少，密度高值区向外海方向移动D．总数量增多，密度高值区向陆地方向移动（2017•新课标Ⅲ卷）一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。下图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成下题。A（2017•新课标Ⅰ卷）下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成下题。6．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量（）A．远大于2000毫米B．约为2000毫米C．约为210毫米D．远小于210毫米C（2017•新课标Ⅰ卷）下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成下题。7．流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是（）A．坡面B．洪积扇C．河谷D．湖盆A（2017•新课标Ⅰ卷）下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成下题。8．如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致（）A．湖盆蒸发量增多B．盐湖面积缩小C．湖水富营养化加重D．湖水盐度增大B阅读图文材料，完成下列问题。（22分）下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。目前，该流域正计划大量种植耐旱作物。1.推测图中洪积扇的形成原因。（8分）2.判断流域内实际蒸发量最小的部位，并说明判断理由。（8分）3.从自然地理环境整体性角度，分析该流域大量种植耐旱植物可能带来的影响。（6分）该流域气候干旱，植被覆盖率低，土质疏松；山区夏季常有暴雨，易出现携带大量泥沙的山洪；当山洪冲出山口，由于地势突然趋于平缓，山洪流速减慢，泥沙堆积形成洪积扇。坡面。该流域气候干旱少雨，蒸发旺盛，湖面蒸发量大；洪积扇和河谷储水量较大，蒸发量较大；坡面地势起伏大，不易储水，导致地下水水位较深，实际蒸发量较小。该流域气候干旱，若大量种植耐旱作物，则可能加剧水资源短缺状况；大量种植耐旱作物需引水灌溉，导致入湖水量减小，盐湖面积缩小；盐湖面积缩小导致生物多样性减少。1.推测图中洪积扇的形成原因。（8分）2.判断流域内实际蒸发量最小的部位，并说明判断理由。（8分）3.从自然地理环境整体性角度，分析该流域大量种植耐旱植物可能带来的影响。（6分）（2017•新课标Ⅰ卷）德国海德堡某印刷机公司创始人及其合作者设计了轮转式印刷机，开创了现代印刷业的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷机公司。同时，造纸、油墨和制版企业也先后在海德堡集聚。产业集聚、挑剔的国内客户以及人力成本高等因素的综合作用，不断刺激海德堡印刷机技术革新。据此完成4—5题。4．造纸、油墨和制版企业先后在海德堡集聚，可以节省（）A．市场营销成本B．原料成本C．劳动力成本D．设备成本5．海德堡印刷机在国际市场长期保持竞争优势，主要依赖于（）A．产量大B．价