人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课课件

第1课燕子R三年级下册第1课燕子R三年级下册新课导入

你见过燕子吗？你能用一句话来形容一下你看到的燕子是什么样子的吗？新课导入你见过燕子吗？你能用一句话来形容一下你看到的郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立“文学研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。作者简介郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。19燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演赞学习生字燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演赞学习生字俊俏聚拢增添五线谱音符翅膀吹拂掠过偶尔波纹荡漾沾水学习词语俊俏聚拢增添五线谱学习词语俊俏—（）聚拢—（）生机—（）掠过—（）俏丽生气聚集拂过偶尔—（）增添—（）俊俏—（）机灵—（）经常丑陋减少死板近义词反义词俊俏—（）聚拢—（）俏丽生气聚通读课文边听课文朗读边思考：点我听课文朗读！通读课文边听课文朗读边思考：点我听课文朗读！第一段：写燕子的外形美。第二段：描写燕子为春天增美。第三段：描写燕子的飞行美。第四段：描写燕子的歇息美。课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？（一）外形美精读课文（一）外形美精读课文一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，凑成了（活泼机灵）的小燕子。一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻（二）春之美春天来了!快来欣赏美景哟！

（二）春之美春天来了!快来欣赏美景哟！

自由读第二自然段

课文是通过哪些景物来展示“春之美”的？这些景物各有什么特点？自由读第二自然段

课文是通过哪些景物来展示“春之美才下过几阵蒙蒙的细雨。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。比一比，哪句更好?微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。春天的景物蒙蒙的细雨微风千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青草—绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的）小燕子——为春天增添生机光彩夺目的春天春天的景物蒙蒙的细雨微风光彩夺目的春天（三）飞行美（三）飞行美 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？ 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么飞行美（动态美）

在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠）过湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身（四）歇息美多么像五线谱呀!（四）歇息美多么像五线谱呀!

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间羽毛翅膀尾巴（活泼机灵）雨、风、柳草、叶、花掠、叫、飞、横掠、沾停歇细线音符五线谱燕子文章梳理（光彩夺目）外形：燕归：春景燕子：从南方赶来（轻巧灵敏）（正待演奏）飞行：燕子羽毛翅膀尾巴（活泼机灵）雨、风、柳掠、叫、飞、横掠、沾停歇细人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？同步练习一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。1.才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。

比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？2.才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

1.才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（）过，唧唧地（）着，有的由这边的稻田上，一转眼（）到了那边的柳树下边；有的（）过湖面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。

填空掠叫飞横掠沾荡漾在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（）过，

本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。

春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。

线索：主题：总结全文线索：主题：总结全文 有感情地朗读课文，背诵课文。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。课后作业 有感情地朗读课文，背诵课文。课后作业咏柳

贺知章咏柳贺知章垂柳垂柳

贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，是大诗人李白的好朋友，少年就以文章出名。它的诗今存在19首（《采莲诗》、《回乡偶书》等），其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡》更是妙趣横生，传诵至今。返回贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，是大咏碧妆

裁剪咏碧妆

裁剪yǒngbìzhuāg

咏碧妆

cáijiǎn

裁剪yǒngbìzhuāg

咏碧妆1.多读几遍诗歌，读准字音,读出节奏。2.借助注释，联系诗句理解词语的意思。3.尝试把诗句的意思连起来说一说。1.多读几遍诗歌，读准字音,读出节奏。碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。碧玉/妆成/一树高，课文朗读作者简介退出··《古诗两首》··插图欣赏咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

课文朗读作者简介退出··《古诗两首》··插图欣赏咏柳课文朗读作者简介退出··《古诗两首》··插图欣赏咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

课文分析咏：歌颂、赞美。课文朗读作者简介退出··《古诗两首》··插图欣赏咏柳课文朗读作者简介退出··《古诗两首》··插图欣赏咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。

课文分析

课文朗读作者简介退出··《古诗两首》··插图欣赏咏柳碧玉：课文朗读作者简介退出··《古诗两首》··插图欣赏咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。妆：打扮，装饰。

课文分析

课文朗读作者简介退出··《古诗两首》··插图欣赏咏柳妆：课文朗读作者简介退出··《古诗两首》··插图欣赏咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

课文分析

丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。

课文朗读作者简介退出··《古诗两首》··插图欣赏咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，

高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的。

碧玉妆成一树高，

高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的。

万条垂下绿丝绦，

无数柳条垂下来像是绿色的丝带。

万条垂下绿丝绦，

无数柳条垂下来像是绿色的丝带。

碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？

原来是二月的春风这把剪刀裁出来的啊！

不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？

原来是二月的春风这春风还剪出了……

我来说春风还剪出了……

我来说人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件诗意高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的。无数柳条垂下来像是绿色的丝带。不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？

原来是二月的春风这把剪刀裁出来的啊！诗意高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的。春晓

孟浩然春晓不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。返回春晓春晓返回春晓诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？

在和暖的春风里，远远地看见了一排柳树，那柳树……

走近一看……诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？

在和暖春日南宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日南宋朱熹诗人简介朱熹南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化对后世影响深远。诗人简介朱熹自学要求：1、把诗歌读正确。2、根据注释了解诗歌大意。3、和同桌说说诗歌的意思。自学要求：1、把诗歌读正确。春日

朱熹胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。春日朱熹泗水滨紫bīnsìzǐ泗水滨紫bīnsìzǐ

泗水滨泗水滨春日胜日：阳光明媚的日子春日

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日胜日：春日春日寻芳：游览、赏玩美好的风景春日

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日寻芳：春日春日泗水滨：泗水河边。滨，水边。。春日

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日泗水滨：春日春日光景：风光景物。春日

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲：平常，轻易。春日光景：春日等闲：春日万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。春日

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。春日Shèngrìxúnfāngsìshuǐbīn胜日寻芳泗水滨，

天气晴朗的好日子

游览赏玩好风景

水边

到

一个天气晴朗的好日子里，作者到泗水河边游览赏玩好风景。

ShèngrìxúnfāngsìshuǐbWúbiānguāngjǐngyīshíxīn无边光景一时新。风光景物

无限的

一时之间

新鲜奇丽的景物映入眼帘

那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景物映入眼帘。Wúbiānguāngjǐngyīshíděngxiánshídédōngfēngmiàn等闲识得东风面，

平常

知道

春风

人们

平常人们只知道有春风děngxiánshídédōngfēngmiàWànzǐqiānhóngzǒngshìchūn万紫千红总是春。

百花盛开，万紫千红的时候

真正认识它

但只有

但是只有到百花盛开、万紫千红的时候，人们才能真正认识它。Wànzǐqiānhóngzǒngshìchū诗歌大意：1一个天气晴朗的好日子里，作者到泗水河边游览赏玩好风景。2那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景物映入眼帘。3平常人们只知道有春风4但是只有到百花盛开、万紫千红的时候，人们才能真正认识它。

诗歌大意：1一个天气晴朗的好日子里，作者到泗水河边游览“春”的词语春回大地春光明媚春暖花开春色满园春风拂面红杏闹春枯木逢春百鸟鸣春春风和煦四季如春春雨如丝草长莺飞春雨绵绵春风化雨春意盎然桃红柳绿莺啼燕语百花吐艳

“春”的词语春回大地春光明媚春暖花开“春”的名句一年之计在于春春城无处不飞花红杏枝头春意闹春到人间万物新日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春风又绿江南岸，明月何时照我还？“春”的名句一年之计在于春观书有感

南宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。观书有感第3课荷花R三年级下册第3课荷花R三年级下册新课导入谜语一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红袄，怀抱碧玉忠。谜底：荷花让我们一起来欣赏一下荷花的美丽身影吧！新课导入谜语谜底：荷花让我们一起来欣赏一下荷花的美丽人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件人教版小学三年级语文下册第一单元1-4课ppt课件1.画出生字词，读准生字词；2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍；3.不懂的地方做上记号。自学要求1.画出生字词，读准生字词；自学要求点我听课文朗读！点我听课文朗读！挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀破裂一幅翩翩起舞舞蹈昨夜好梦jǐpénggūzhànglièfúpiāndǎozuómèng读读词语挨挨挤挤莲蓬花骨朵jǐpé默读第1-3自然段，思考并小组交流：1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子。2.荷花池的荷花有什么特点？课文精讲（一）默读第1-3自然段，思考并小组交流：课文精讲（一）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。2.“清香”是什么意思？1.这两句话写出了荷花的什么？3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶多、密。荷叶4.你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵3.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？4.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？2.课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的花瓣儿全都展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。3.这句话表达了作者什么感情？4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的朗读第4-5自然段，思考并与同桌讨论：1.“我”是不是一朵荷花？2.画出作者想象的句子。3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？（二）朗读第4-5自然段，思考并与同桌讨论：（二）

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。1.读读句子，思考：“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……

展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？想象展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵蜜蜂告诉我——————————————————————————在百花丛中采蜜的乐趣……蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……小鸟从远方飞来，告诉我——————————————————到森林捉虫的快乐……小鸟从远方飞来，告诉我到森林捉虫的快乐……蜻蜓飞过来，告诉我————————————————————————————————————它飞的很低的时候，说明快要下雨了。蜻蜓飞过来，告诉我它飞的很低的时候，说明快要下雨了。青蛙告诉我———————————————————————————————————它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。小鱼在脚下游过，告诉我————————————————————————————————————它在水里嬉戏的乐趣。小鱼在脚下游过，告诉我它在水里嬉戏的乐趣。

荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。资料袋荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱1.有感情地朗读课文并背诵课文；2.把你喜欢的语句摘抄下来。课后作业1.有感情地朗读课文并背诵课文；课后作业第4课珍珠泉R三年级下册第4课珍珠泉R三年级下册新课导入

这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！新课导入这就是美丽的珍珠泉，１、自由朗读课文，标出自然段，读准生字词，读通课文。２、想想珍珠泉究竟美在哪儿？请你划出课文中有关的句子，再读读。自学要求１、自由朗读课文，标出自然段，读准生字词，读通课文。自学要求点我听课文朗读！精读课文点我听课文朗读！精读课文弯曲嘟噜镶嵌筛子干涸蕨草褐色扑哧读读生词弯曲嘟噜镶嵌读读生词走进珍珠泉重点赏析泉水美走进珍珠泉重点赏析泉水美 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

再读第二自然段 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深水是那样清，清得（）。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，深得（）。水是那样清，清得（）。 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。

“晶亮”“饱满”“一嘟噜