复件《倾斜的伞》

19.倾斜的伞语文S版三年级语文上册第五单元每逢墨绿倾斜灰蒙蒙困惑笑眯眯湿透笑而不语颤抖仍然不知不觉浑浊词语花篮合作探究一、从哪些地方可以看出外公十分疼爱我？在课文1——5自然段找出相关的句子。二、在小组里小组成员轮流读一读你找到的句子，并说说你感受到了什么，其他成员评一评。

每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。你是怎样理解这句话的？

外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。墨绿色灰蒙蒙（外公头顶上的天空为什么一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的？）仔细观察，说说雨中撑伞的人是谁？他是如何撑伞的？“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,

地说:“没歪呀。”我了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公。回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我:“丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个都包住了呢!”我说。外公听了,了起来。笑而不语

开心地笑困惑外公为什么笑而不语？外公为什么开心地笑了？笑眯眯“外公，伞歪了。”“没歪呀。”“怎么，明明是歪向我这边了呀！”“外公，您的肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”从“我”和外公的对话中，你体会到了什么？“就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”1.为什么外公的身子总是一半干一半湿的？2.“每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗？

小组合作交流：一、快速默读6—8自然段。二、小组讨论交流：长大后，那把墨绿色的伞还在，但伞下的故事发生了什么变化？“我”是如何为外公撑伞的？你可从文中哪些地方看出？

不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。()是那片雨的世界,()是我和外公,()是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。仍然仍然仍然说话训练：

1.大雪纷飞，街边的大樟树仍然是那么

，仍然是那么

，仍然是那么

。

2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么

，仍然是那么

，仍然是那么

。

我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的。墨绿色灰蒙蒙“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？

”（看这里的“泪光点点”你读懂了什么？）“我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。”（“我的心热了起来，”我在想什么？）小时候长大后“那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”文中的我是要珍惜什么？爱护什么？总结，体会真情：

这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时墨绿的伞下，静谧（mì）无声，只有心灵颤动和爱心流淌的声音。

总结，体会真情：

雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却视而不见。请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片吧，像作者那样做生活的有心人。留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。

真情回报，学会感恩

爱不仅仅来自长辈，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的都有……爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如果在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！因为被爱是一种幸福，爱别人同样是一种幸福。讨论：可以怎样回报亲人朋友？请同学们回忆以下情景：当我生病时：

。

当我被雨淋时：

。当爸爸妈妈劳累了一天，回到家时，我

。当爷爷身体不好，住进医院时，我

，

。激情延伸，课外拓展