部编版九年级语文上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿_第1页
部编版九年级语文上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿_第2页
部编版九年级语文上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编版九年级语文上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿一、教材情境《酬乐天扬州初逢席上见赠》是部编版九年级语文上册中的一篇古文课文。该课文是唐代文学家王之涣写给唐代文学家乐天的一首诗。通过乐天酒后与王之涣初次相识的场景，展现了唐代士人交往的风格和乐天豪放洒脱的性格特点。二、教学目标知识与技能目标：理解课文表达的意思和情感。理解诗词中的修辞手法和人物形象描写。根据课文内容理解唐代文学士人的交际方式。过程与方法目标：学会运用注释和翻译分析古文诗词。学会阅读理解古代文学作品。学会和他人合作讨论文学作品。情感态度价值观目标：能欣赏古代文学作品，感受文学的魅力。培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。培养学生的合作与交流能力。三、教学重难点教学重点：理解课文表达的意思和情感，分析诗歌的修辞手法和形象描写。教学难点：解读古文诗词，理解唐代文学士人的社交方式和情感倾向。四、教学准备教师准备：熟悉课文内容和背景知识。准备注释和翻译，便于学生理解。准备课堂展示的素材，如幻灯片或黑板板书。学生准备：提前预习课文，了解故事背景和内容。带上笔记本，方便做笔记和记录问题。准备合作讨论的态度和方法。五、教学过程1.情境导入通过展示一幅唐代士人交际的图画，激发学生对唐代文学社交方式的兴趣，并与他们进行简短的讨论。2.导入课文从乐天酒后相识王之涣的情景入手，带领学生一起朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，鼓励学生用自己的话描述乐天的性格特点。3.分析注释教师引导学生一起分析注释，解读课文中出现的生词和短语，帮助学生理解古文诗词的意思。4.解读修辞手法教师引导学生观察诗句中的修辞手法，如借代、夸张、比喻等，帮助学生理解并把握诗歌的情感表达。5.分析人物形象描写教师引导学生分析课文中对乐天的形象描写，如何通过细节语言描写表现乐天豪放洒脱的性格特点。6.合作讨论将学生分成小组，让他们针对课文中的问题进行合作讨论，例如乐天与王之涣交谈的套路、文人雅士的交往方式等。7.总结归纳教师引导学生对课文进行总结归纳，总结课文的重点内容和知识点。六、课堂小结通过本节课的教学，学生能够理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》这篇古文课文的意思和情感表达，理解古代文学士人的交际方式和情感倾向。通过合作讨论，学生之间的沟通和合作能力也得到了锻炼。七、作业布置要求学生使用课堂笔记和讨论内容，写一篇关于《酬乐天扬州初逢席上见赠》的读后感，字数不少于300字。要求学生自行查阅资料，了解其他唐代文学家的作品，写一篇关于唐代文学的小论文，字数不少于800字。八、板书设计部编版九年级语文上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》九、教学反思通过本节课的教学，学生对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的理解和欣赏能力有了提高。合作讨论的活动形式，使得学生之间的互动更加积极，对于学生的思

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论