作文语言课件

作文语言课件第1页，课件共22页，创作于2023年2月说：内容分析三维目标教法学法教学过程板书设计第2页，课件共22页，创作于2023年2月内容分析1、孔子说：“言之无文，行而不远。”再深刻的立意、

新颖的素材、精巧的构思缺少了亮丽的语言描述也会黯然失色。2、依据新课标要求，培养学生有个性、有创意的表达；能够调动语言积累，推敲锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。3、高二教材必修5表达与交流部分编排了“锤炼思想学习写得有文采”，本单元的学习重点是“有文采”，也就是说考虑怎样把文章写得漂亮，让读者赏心悦目。据此，我设计了这节作文语言升格指导课。第3页，课件共22页，创作于2023年2月三维目标知识与技能：掌握锤炼语言的几种方法，增加作文语言的文采。

过程与方法：仔细推敲,引导品味,比较鉴别

自主合作探究

情感、态度与价值观：提高学生的审美情趣，增强写作的信心。

重点：掌握几种易于操作的锤炼语言的方法，使不同层次的学生都能中从中获取成就感。

难点：能够灵活运用这几种方法。第4页，课件共22页，创作于2023年2月教法学法

教法：1、讨论法2、对比法3．练习法

学法：

1.自主合作探究法

2.联想想象法

3.多元评价法第5页，课件共22页，创作于2023年2月教学过程①文段对比导入新课②佳作赏析

探究技巧

③学以致用

小试身手

④课堂小结

温馨提示

第6页，课件共22页，创作于2023年2月①

文段分析

导入新课

问题：对比欣赏这两段开头，各有什么特点？哪一个更好？为什么？学生自由欣赏，自由评价。文段一：毕淑敏曾说：“我们来到这个世界，是为了看一看天上的日光。”从出生的那一刻起，幸福便包裹着我们的生命。温暖的日光，柔和的月光，眨眼的星星，清脆的鸟鸣。世界富裕了人们很多很多宝贵的东西。然而，耳边总会出现“上天真的很不公平”“我一无所有”……的抱怨声。为此，我陷入了思考。——《懂得满足》文段二：生活中，有时候我们会抱怨命运不公，总是让我们为了一些事情而烦恼，让我们为了我们的得失而忧愁，其实，我认为就像材料中史铁生的感悟那样：“只要健健康康，活蹦乱跳地活着，是多么幸福！——《我只珍惜我所拥有的》第7页，课件共22页，创作于2023年2月②佳作赏析

探究技巧佳段一、黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨着我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪（比喻，拟人）佳段二“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”《思念是一道风景》（化用诗句，排比）佳段三：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。《幸福是什么》（引用诗句，排比）第8页，课件共22页，创作于2023年2月

佳段四：

冲进自己的房间,用力地甩上房门,把父亲的怒喝声与母亲的叹息声关在了门外。把自己丢在松软的床上,看着窗外被西北风摧残得只剩下枝叉,纤弱得仿佛轻轻一折就断的枯枝,我的鼻子中PH值终于小于了7。枯枝在我的眼中变得模糊了,眼泪从眼睛中奔了出来,爬上我的脸。……窗外的天空更低更暗了,灰蒙蒙的,仿佛要压下来似的,想着父母对我的种种关怀,想着父母对成绩的敏感,想着父母那些伤人的话,我的视野模糊了又变清晰。我不知道自己现在是什么心情,只觉得很难受。（精确用词、排比句）第9页，课件共22页，创作于2023年2月佳段五：这也是一种力量（福建）

微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……(比喻、排比，长短句交错)

如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（排比）…………

奥运会的志愿者们，无论在何种场合，面对何种肤色、国籍的人，总是抱以微笑。这不仅展现了一个大国的风采，更展现了中华民族的包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量，一种海纳百川，拥抱世界的力量！…………不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。第10页，课件共22页，创作于2023年2月问题设置：你喜欢这些句子或文章中的哪一句或是一段，理由是什么？

操作要求：自由讨论，自由发言品读—赏析—交流—发言

—方法总结→

精选词语

捕捉细节

巧用修辞

活用诗词

句式灵活

第11页，课件共22页，创作于2023年2月③学以致用

小试身手动脑想一想动笔改一改动手写一写沙场点点兵｛第12页，课件共22页，创作于2023年2月1、动脑想一想——下面是鲁迅《藤野先生》一文，定稿和初稿中的几处不同。请根据这几处修改，体会锤炼语言的几条原则。初稿：从此就看见很多新的先生，听到很多新的讲义。定稿：从此就看见很多陌生的先生，听到很多陌生的讲义。

初稿：一将书放在讲台上，便向学生介绍自己到……定稿：一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调向学生介绍自己到……第13页，课件共22页，创作于2023年2月动笔改一改——下面是《寄情山水，感悟人生》的开头，请你指出不足之处并用作文语言升格技巧修改文章，使语言优美，富有蕴味。

我寄情上水，对人生有了全新的感悟。那次登神往已久的天柱山，我急急忙忙的从住处来到山脚下。前几日的雨，洗净了山的污秽，也捎来了山上的凉意，可眼下前几日逼人的寒意，已消减了许多。我抬眼望了望，便踩着晨露，径自上山去了。

分析提示:开头虽直接入题，但过于直白，没有诗意，也就缺少了业内人共鸣的力量。

第二段也是简要描述景物状况，与题中的“寄情山水”不太符。第14页，课件共22页，创作于2023年2月修改后的语言与原句对照:

天柱山我已向往很久了，终于有机会前往。我迫不及待地来到山脚下，看那一阵阵的风，自山上奔下，又匆匆飘离人们的身旁；一团团的雾气，三五成群，幽幽荡进山谷，又幽幽荡出，高雅而神秘。

点评：修改后，开头运用两个拟人句，增添了文章的风采，“风”和“雾气”被作者赋予了人的动作和情感。作者巧妙地抓住“风”急速吹过的特点，把它塑造成一个豪爽好客的形象，有根据“雾气”从山谷升腾的的特性，将之描绘得“高雅而神秘”。这样的开头既贴切形象、新颖别致又充满生活气息，引人入胜。第15页，课件共22页，创作于2023年2月动手写一写——欣赏下面的几幅画面，展开联想与想象，用一两句话来描述画面内容或抒发感情。操作流程：学生讨论→小组成员合作→动笔成文，代表发言→展示成果→小组间交流→分析妙处→强化方法（学生自评，生生互评，师生共评完成强化）第16页，课件共22页，创作于2023年2月第17页，课件共22页，创作于2023年2月第18页，课件共22页，创作于2023年2月沙场点点兵——完成以下片段练习，每一片不少于200字：1、不用“热”字，通过景物描写，表现天气的炎热和人的心情。2、到街道、市场观察卖货的、推车的、修鞋的……抓住某个人特有的动作，把他连贯的动作写出来。要表现出敬业者的个性。操作要求：1、读自己的作品；2、讲讲用了几种方法；3、对照增强语言表现力的方法自评4、师生共评5、美文展示第19页，课件共22页，创作于2023年2月

从自己过去的作文中，任选一篇内容较好的进行修改或