言情词三首课件

粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯制作：陈振凯言情诗蝶恋花鹊桥仙青玉案粤教版(选修1)第十九课言情词三首1言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯【诗词鉴赏】【作者简介】【诗词拓展】蝶恋花【主旨分析】言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首2言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯晏殊（991-1055），字同叔。北宋抚州临川县文港乡（今南昌进贤）人，北宋前期著名词人。

十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍人、翰林学士、左庶子，仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中，进礼部侍郎，拜枢密使、参加政事加尚书左丞，庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。作者简介言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首3言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。晏词造语工七巧浓丽,音韵和谐,风流蕴藉,温润秀洁.原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。作者简介言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首4言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯这首词的时间是由夜到晓，地点是由室内而到楼上。写离别相思之情字词分析槛菊愁烟兰泣露：园中句话笼罩着延期。但是含愁，兰草沾上露水，犹如饮泣。尺素：一尺见方的白卷，古人用以写信，是书信的代称

《蝶恋花》

晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。

明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。

言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首5言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

《蝶恋花》

晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。

明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。

◎上片写词人在清晨时对于屋内、屋外景物的感受，由此衬托出漫漫长夜的相思之苦。槛菊愁烟兰泣露写景物，不但点明了时令—秋天，并且描绘了环境的幽美，借以暗示人物的闲雅。用愁来表达菊在烟中的所感，用泣来解释兰上何以有露，表说的是菊与兰的心情，将菊与兰人格化，实际上是用来表明词人的心情。言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首6言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

《蝶恋花》

晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。

明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。

景物地点季节时间情绪感觉写清晨燕子从帘幕中间飞出去的情景罗幕轻寒,燕子双飞去。“清寒”是新秋早晨的气候“双飞”则反衬词人的孤独言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首7言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

《蝶恋花》

晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。

明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。

写天亮以后，还有残月的余辉斜射进屋中。因而回想起昨夜的月光照了整整一夜，使人无法入眠，直到现在仍不肯罢休。明月是无知之物，而词人却赋予它的生命与感情，使它为自己的创作意图服务。将情与景交织起来，使感情更加具体、深刻言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首8言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

《蝶恋花》

晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。

明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。

“高楼”引出“望尽”“独上”暗对“燕子双飞”下片写词人经过一夜的苦相思之后，清晨走出卧室，登楼望远。写登高望远，难遣离愁境界可谓高远阔大一个家有“槛菊”、“罗幕”、“朱户”、“高楼”的人，竟没有“尺素”，显然写的是托词，一定是有一种难言之隐了。言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首9言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯这首词的主题是写离别以及离别后的伤痛。“我”跟他离别的人是一位女性﹐而且是一去无回﹐也未曾留下地址。整首词所写事件发生的时间就在昨天黄昏到今天的清晨﹐并且事件的直接结果是让晏殊澈夜无眠与悲痛无已。主旨分析言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首10言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯玉楼春

晏殊

绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。

无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。抒写人生离别相思之苦，寄托了作者从有感于人生短促、聚散无常以及盛筵之后的落寞等心情生发出来的感慨。绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。时间是绿柳依依的春天地点在古道长亭下片用反语，先以无情与多情作对比，继而以具体比喻从反面来说明。“言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首11言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯玉楼春

晏殊

绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。

无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。天涯地角，是天地之尽头，故云“有穷时”。然而，别离之后的相思之情，却是无穷无尽的，正所谓“只有相思无尽处”。这里通过比较来体现出因“多情”而受到的精神折磨，感情真切而含蓄，对于那个薄幸年少，却毫无埋怨之语。言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首12言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯【字词分析】【作者简介】【诗歌鉴赏】鹊桥仙【主旨分析】言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首13言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

秦观（1049-1100），字太虚、少游，号淮海居士。高邮人。北宋文学家。

宋神宗元丰八年（1085年）进士。曾任太学博士（即国立大学的教官）、秘书省正字、国史院编修官。政治上倾向旧党，哲宗时“新党”执政，被贬为监处州酒税，徏郴州，编管横州，又徙雷州，至藤州而卒。他与黄庭坚、晁补之、张耒号称为“苏门四学士”，颇得苏轼赏识。作者简介宋苏轼戏评秦观、柳永对联：“山抹微云秦学士；露花倒影柳屯田。”言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首14言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！

纤云弄巧：纤细的云彩变幻出许多美丽的花样来。这句写织女劳动的情形。传说织女精于纺织，能将天上的云织成锦缎。

飞星传恨：飞奔的牵牛星流露出（久别的）怨恨。作者想象被银河阻隔的牛郎、织女二星，闪现出离愁别恨的样子。

金风：秋风。秋，在五行中属金。玉露：晶莹如玉的露珠，指秋露。

忍顾：不忍心回头看。

朝朝暮暮：日日夜夜。这里指日夜相聚。字词分析言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首15言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！

诗词鉴赏这是一首咏七夕的节序词“巧”与“恨”，则将七夕人间“乞巧”的主题及“牛郎、织女”故事的悲剧性特征点明，练达而凄美。

借牛郎织女悲欢离合的故事，歌颂坚贞诚挚的爱情。

◎轻柔多姿的云彩，变化出许多优美巧妙的图案，显示出织女的手艺何其精巧绝伦。可是，这样美好的人儿，却不能与自己心爱的人共同过美好的生活。言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首16言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！

诗词鉴赏◎一对久别的情侣金风玉露之夜，碧落银河之畔相会了，这美好的一刻，就抵得上人间千遍万遍的相会。词人热情歌颂了一种理想的圣洁而永恒的爱情。◎“金风玉露”用李商隐《辛未七夕》诗：“恐是仙家好别离，故教迢递作佳期。由来碧落银河畔，可要金风玉露时。”----用以描写七夕相会的时节风光，同时还另有深意，词人把这次珍贵的相会，映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。

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鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！

诗词鉴赏“柔情似水”，那两情相会的情意啊，就象悠悠无声的流水，是那样的温柔缠绵。“柔情似水”，“似水”照应“银汉迢迢”，即景设喻，十分自然。“忍顾鹊桥归路”----转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去，却说怎忍看鹊桥归路，婉转语意中，含有无限惜别之情，含有无限辛酸眼泪。言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首18言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！

诗词鉴赏这两句词揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句感情色彩很浓的议论，与上片的议论遥相呼应，这样上、下片同样结构，叙事和议论相间，从而形成全篇连绵起伏的情致。千古绝唱言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首19言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯此词熔写景、抒情与议论于一炉，叙写牵牛、织女二星相爱的神话故事，赋予这对仙侣浓郁的人情味，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。

词中明写天上双星，暗写人间情侣；其抒情，以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐，读来荡气回肠，感人肺腑。

主旨分析言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首20言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯青玉案【字词分析】【作者简介】【诗歌鉴赏】言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首21言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

青玉案

贺铸

凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，锁窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！

凌波：形容女子走路时步态轻盈。

横塘：在苏州南十时许。

芳尘：指美人的行踪。

锦瑟华年：比喻美好的青春时期。

蘅皋：长着香草的沼泽中的高地。

琐窗：雕刻或彩绘有连环形花纹的窗子。

彩笔：比喻有写作的才华。事见南朝江淹故事。

冉冉：流动的样子。

梅子黄时雨：四五月梅子黄熟，基间常阴雨连绵，俗称“黄梅雨”或“梅雨。”

字词分析言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首22言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯作者简介贺铸(1052～1125)

北宋词人。字方回。卫州（今河南汲县）人。宋太祖贺皇后族孙,所娶亦宗室之女。自称远祖本居山阴,是唐贺知章后裔，以知章居庆湖(即镜湖)，故自号庆湖遗老。

贺铸诗、词、文皆善。但从实际成就看，他的诗词高于文，而词又高于诗。其词刚柔兼济，风格多样，所以张耒赞为"盛丽如游金、张之堂，而妖冶如揽嫱、施之□；幽洁如屈、宋，悲壮如苏、李"(《东山词序》)。言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首23言情词粤教版(选修1)第十九课言情词三首制作陈振凯

青玉案

贺铸

凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，锁窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！

上阕开头前三句借洛神故事，回忆在横塘的一次艳遇。词人神魂颠倒，要随佳人而去，并且知道了她的居所，但只有春风能入。下阕开头仍用《洛神赋》故事，词人期待再遇佳人，但佳人不至。只得题写断肠诗句。将无形的情化为有形的物，