2022年山西省临汾市中考二模语文试题（解析版）

姓名准考证号

山西省临汾市2022年中考考前适应性训练

语文（二）

注意事项：

L本试卷共12页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、读•书（共12分）

1.请欣赏这幅书法作品：将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。

【1题答案】

【答案】观海听涛（书写从左到右或从右到左，繁体可以，如果是简体不可从右到左写）

【解析】

【详解】这幅书法作品，抄写时要用简体字正确、工整、规范的书写。是“观”的繁体，“醵”是

“听”的繁体，“濡”是“涛”的繁体。繁体书写可以从左到右或从右到左，如果是简体不可从右到左写。

注意“海”字的结构。

2.读下面语段，将空缺处的古诗写在横线上。

（1）诗文中有人间冷暖：《酬乐天扬州初逢席上见赠》里有刘禹锡“怀旧空吟闻笛赋，

的心酸；《无题》里有李商隐“春蚕到死丝方尽，”的深情；《水调歌头》里

有苏轼“但愿人长久，”的祝福。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里有李白“我寄愁心与明

月，.”的牵挂，《次北固山下》里有王湾“乡书何处达？.”的问候。

（2）诗文中有酒香四溢：范仲淹的酒杯里有“浊酒一杯家万里，”的思念，辛弃疾的

酒杯里盛满“梦回吹角连营”的回忆，岑参的酒杯里充满“中军置酒饮归客，

—”的异域风情，桃花源乡民的酒杯里装满“便要还家，”的热情，欧阳修的酒

杯里有“一，在乎山水之间也”的洒脱。

【2题答案】

【答案】①.到乡翻似烂柯人②.蜡炬成灰泪始干③.千里共婵娟④.随君直到夜郎西

⑤.归雁洛阳边⑥.燕然未勒归无计⑦.醉里挑灯看剑⑧.胡琴琵琶与羌笛⑨.设酒杀鸡

作食⑩.醉翁之意不在酒

【解析】

【详解】默写题，根据识记积累和对诗文的理解，填出原句即可。注意“柯、蜡炬、婵娟、琵琶、醉”等字

词的书写。

二、读•思（共38分）

（-）

3.文化是世界的纽带，学校组织了以“文化传承，你我偕行”为主题的语文系列活动，你积极参与了此活

动。

【活动一：听时代之音】

博大精深的优秀传统文化不仅能“娼强做中国人的骨气和底气”，而且是我们录深厚的文化软实力，

是我们文化岑展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。诸如“自强不息”的奋斗精神，“精忠报

国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，“革故鼎新”的创新

思想，“扶危济困”的公德意识，“国而忘家，公而忘私”的价值理念等，一直是中华民族奋发进取的精

神动力。此外，“天人合一”“天下为公”的社会理想，“以人为本”“民惟邦本”的治国理念，“载舟

覆舟”“居安思危”的忧患意识，“止戈为武”“协和万邦”的和平思想，“与人为善”“己所不欲，勿

施于人”的处世之道，“和为贵”“和而不同”的东方智慧，一直是中华民族治国理政的思想渊源。土亘

年传承的理念已浸润于每个国人心中,成为日用而不觉的价值观，构成中国人独特的精神世界。

下列说法错误的一项是（）

A.文中三个词“发展”“文化”“优秀”依次是动词、名词和形容词。

B.文中画波浪线处句子为条件复句。

C.文中画横线处句子的主干为“理念浸润”

D.文中的“自强不息”“居安思危”“治国理念”短语类型不一样。

【3题答案】

【答案】B

【解析】

【详解】B.文中画波浪线处句子，从关联词“不仅……而且……”可知，这是递进关系复句。故选B。

4.【活动二：品经典之韵】

请阅读示例内容，结合《格列佛游记》和《海底两万里》两部作品的内容，提炼出一个共同的关键词，并

阐述理由。

示例：

作品：《西游记》与《骆驼祥子》

关键词：磨难

理由：《西游记》中孙悟空因大闲天宫，被压在五行山下长达500年，后护送唐僧西天取经，历

经八十一难，斩妖除魔，最终取经成功，被封为斗战胜佛。《骆驼祥子》中祥子力图通过个人奋

斗摆脱悲惨命运，但经过“三起三落”后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃

的行尸走肉。两部作品的主人公都经受了种种磨难，但结局却截然相反。

作品：《格列佛游记》与《海底两万里》

关键词：____________

理由：_________________________________________________________________________

【4题答案】

【答案】①.关键词：幻想②.理由：《格列佛游记》以虚构的冒险情节和形象为载体，用荒诞离奇

的幻想故事来揭露英国初期资本主义社会的黑暗和腐败。《海底两万里》写潜艇在大海中任意穿梭，幻想中

美妙的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。

【解析】

【详解】本题考查名著阅读与提取关键词。

《格列佛游记》是英国作家乔纳森•斯威夫特（又译为江奈生•斯威夫特）创作的一部长篇游记体讽刺小

说，首次出版于1726年。作品以里梅尔•格列佛（又译为莱缪尔•格列佛）船长的口气叙述周游四国的

经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧驱国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治

阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的

幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏席腐

朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统

治者的英勇斗争。

《海底两万里》中，凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生

物。在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特

兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼……种种险险象环生的情节显示了人类顽强不

屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世

界。

故两本名著都充满奇思幻想，想象力丰富。据此作答。

5.【活动三：传文明之声】

随着主题系列活动的深入开展，学校邀请到了文化名人许子东教授，下面是这份邀请函。请你找出其中的

一处错误。（）（填序号）

邀请函

尊敬的许子东教授：（A）

您好！

为传承中华民族优秀文化，我校举办了“文化传承，你我偕行”系列主题活动，诚邀您于2022年3

月28日上午9点，在学校体育馆为全体学生作“对文学、文化与文明的思考”主题讲座（B）,期待您的

光临。

光明中学（C）

2022年3月25日（D）

A.AB.BC.CD.D

【5题答案】

【答案】A

【解析】

【详解】称呼应顶格写。故选A。

（-）

阅读下面的材料，完成下面小题。

过桥

有一处地势险峻的峡谷，谷底是湍急的水流，而想要过去只能依靠横亘在悬崖峭壁之间的几根铁索。

一行四人，一个盲人、一个聋子，以及两个耳聪目明的正常人，他们来到峡谷前准备过桥。他们依次抓住

铁索，凌空前进。

结果如何呢？盲人过去了，聋子过去了，一个耳聪目明的正常人也过去了，而另一个则掉下悬崖掉的

粉身碎骨。

为什么会这样呢？难道一个正常人还比不过育人和聋子吗？

虽然结果很出人意料，但似乎又在情理之中。

盲人说：“我看不见陡峭的悬崖，所以我能心平气和地过桥。”

聋子说：“我听不见底下奔腾的水流，所以我能不带恐惧地过桥。”

正常人说：“«“

而那个掉下悬崖的人临死前还在想：“悬崖这么陡，水流这么急，我掉下去一定会死的。”

6.文中那个耳聪目明的正常人会说些什么？请你根据语境，把横线内容补写在下面。

7.优秀的作品会给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一段议论性的文字，表明你的观点并加以

阐述。

写作提示：①根据文本提炼观点：②不少于100字。

[6~7题答案】

【答案】6.我过我的桥，悬崖陡峭，河流湍急，与我何干？我只要脚踏实地稳稳地前进就可以了。（根据语

境，合理即可）

7.示例：遇到困境，我们不要放大困难吓自己，要锤炼自己的心态，这样更容易成功。文中那个掉落悬崖

的正常人正是被自己的不良心态害死的：“悬崖这么陡，水流这么急，我掉下去一定会死的”这样想势必会

加重自己的心理负担，胆战心惊，掉下去恐怕是难免的事。我们的成长之路总是会布满沟沟坎坎，遭遇困境，

别总是无限放大原有的难度，有一个好的心态，埋头过坎才是正理。要知道有时候我们不是被困难打败的，

而是被自己吓死的。所以拥有一个好的心态极为重要。

【解析】

【6题详解】

本题考查语言运用。

两个耳聪目明的正常人，在过桥时有不一样的结果，结合掉下悬崖的人临死前的心理活动“悬崖这么陡，

水流这么急，我掉下去一定会死的”以及盲人“所以我能心平气和地过桥”、聋子“所以我能不带恐惧地

过桥”可知，过了桥的那个正常人的心理素质很好。由此可推测此人心理活动：不管我是紧张还是淡定都

要过这个桥，那还不如用平和的心态面对它安全系数反倒更高些。我不能被外界环境威慑到，我只要脚踏

实地一步一步向前走就可以了。

【7题详解】

本题考查观点看法。

示例：当我们遇到困难时，只有保持平常心，不为外物所动，专注于目标，才能获得成功。文中四个人有

三个都成功过了桥，这三人无一没有平和的心态，在这处地势险峻的峡谷中，在陡峭危险的铁索桥上，他

们三人都只注意落脚稳固、视险峰与急流如无物，而那个看得到、听得到的正常人反倒因为担心悬崖太陡

水太急掉下悬崖.所以，生活中，我们应该做到以心平气和的态度面对困难，不要给自己太大的心理压

力。当李白在遭遇挫折之后醉吟出“天生我材必有用，千金散尽还复来”时，我们看到的是他那豪放乐观

的平和心态，当刘禹锡被弃置23年后还能吟出“病树前头万木春”时，我们看到的是他积极向上的平和

心态。如果他们在挫折在困难面前失去平和的心态，他们就永远也看不到生命的春天！当你遭遇挫折时，

请谨记那位征服了铁索桥的人说的：我过我的桥，险峰与我何干？急流与我何干？只管注意落脚稳固就够

了。

（三）

天远地阔纵横驰骋，诗情文墨思接千载。请阅读下面的古诗文，完成下面小题。

饮酒（陶渊明）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

湖心亭看雪（张岱）

崇祯五年十二月，余住西湖、大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余孥一小舟，拥空衣炉火，

独往湖心亭看雪。雾淞沆扬、天与云与山与水、上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟

一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余

强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此，及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公

者！”

8.读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给下列句中加点字标注读音。

（1）拥霾衣炉火——（2）雾淞沆碰.

9.一词多义是汉语中的常见现象，下列加点词意思相同的一项是（）

A.问其姓氏，奉金陵人斯号陋室

B.余强饮三大白而别赏赐百千强

C.湖中人鸟声俱绝维嶙多生怪柏

D.天与云与山与水未复有能与其奇者

10.将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。

（1）雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。

（2）湖中焉得更有此人!

11.古代文人往往以饮酒为雅兴，同样是饮酒，却饮出了不同的情思。请结合选文将下面表格补充完整。

选

文人风骨相关名句积累

文

本诗写陶渊明对世事人生的感

饮

慨，表现出悠然自得的闲适心情和决①____________________________________

酒

心归隐、超脱世俗的人生追求。

湖本文描写了西湖奇绝的雪景，叙

心写了湖心亭奇遇，表达了作者的闲情

亭雅趣和遗世独立的高洁情怀，寄托了莫说相公痴，更有痴似相公者

看作者

雪②—

[8~11题答案】

【答案】8.(1)cui(2)hang9.A

10.(1)(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云、与山、与水浑然一体，天上和地下全都是白色的。(2)西

湖中哪能还有这样的人呢！

11.①.①采菊东篱下，悠然见南山。②.②对人生渺茫的感慨和对故国往事的怀念

【解析】

【8题详解】

鑫衣(cuiyT)：细毛皮衣。香，鸟兽的细毛。

沆扬(hangdang)：白气弥漫的样子。

【9题详解】

本题考查一词多义

A.是：判断词，是/判断词，是；

B.强：尽力，勉力，竭力/有余；

C.绝：消失/极高的；

D.与：和/参与，这里有欣赏领略之意；

故选Ao

10题详解】

本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。

(1)重点字词：雾，从天上下罩湖面的云气。淞，从湖面蒸发的水汽。沆碘，白气弥漫的样子。一，全

或都，一概。

(2)重点字词：焉得，明!!能。更，还。止匕，这样。

[11题详解】

第一空：根据“悠然自得的闲适心情和决心归隐、超脱世俗的人生追求”分析，应填“采菊东篱下，悠然

见南山”。

第二空：本题考查对文本情感的把握。通过写自己晚上一个人出门看雪，在湖心亭遇到了同样出来看雪的

陌生人并一起喝酒畅谈的事。表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群

的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的

品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀。体现出作者的故国之思，也寄托人生渺茫的慨叹。

【点睛】参考译文：

《饮酒》：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。问我为什么能这样，只要心

中所想远离世俗，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼

帘。傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清

楚，却已忘了怎样表达。

《湖心亭看雪》：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声

音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上

冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心

亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，

非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大

杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃

地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

三上文章

钱思公®虽生长富贵，而少（shao）所嗜好。在西洛时尝语僚属②言：“平生惟好读书，坐则读经史，

卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。”

谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必换书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。”余

因谓希深日：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑤尔。

（选自欧阳修的《归田录》，有删改）

注释：①钱思公与下文谢希深、宋公垂皆北宋人名、②僚属：同僚下属，③属思：思考，构思，属，集

中。思：（集中）思想写作。

12.小智同学想要知道“在西洛时尝语僚属言”的“尝”的意思，他在《古汉语词典》中查出“尝”的几

种义项，他应该选（）

①吃，品尝②尝试③曾经④经历，遇到

13.文中所说的“三上”指的是“、、"，三上的写作经历，目的是告诉我们成功来

自勤奋。做事要集中精力，方可有所成就。

【12~13题答案】

【答案】12.③13.①,马上②.枕上③.厕上

【解析】

【12题详解】

句意：在西京洛阳时，曾经告诉同僚部署说。尝：曾经。故选C。

【13题详解】

本题考查理解文章内容。结合“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也”可知，应填“马上、

枕上、厕上”。此句意为：我平生所作的文章，多在三上，就是马上、枕上、厕上。“三上”的写作经历，

目的是告诉我们成功来自勤奋。做事要集中精力，方可有所成就。

【点睛】参考译文：

钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么不良的爱好。在西京洛阳时，曾经告诉同僚部署说：“我这一生只

喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读词典、小令。大概从来没有

半刻离开书的时候。”

谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的

好学。”我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多在三上，就是马上、枕上、厕上。”大概只有这

样才可以集中思想写作吧。

三、读.写（共70分）

14.下图是雪后公园的一角，请你发挥想象，运用生动的语言描绘这幅图。

写作提示：①抓住景物的特点；②至少运用一种修辞；③80字左右。

【14题答案】

【答案】示例：天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针间的缝隙射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，

把松林照得通亮。如果说大自然是亦真亦幻的诗，那么暖阳下的松林便是最美的诗篇，亭亭玉立的松树，在

湛蓝的天空下静默，个子或高或矮，颜色或深或浅，都成了冬天最温暖最安静的童话。

【解析】

【详解】本题考查图文转换题。描绘画面内容，要认真阅读画面，抓住画面上的各种能表现画面意境的有用

信息，并结合画的题目有序地进行介绍。答题时要做到：抓住内容要点，确定描写的顺序；选择恰当的方法，

有条理地描写。作答时，要依据图片的提示“雪后公园的一角”来确定描写的重点。图片中的关键点提示：

上面是一碧如洗的天空，光芒四射的太阳，下面是繁密的松树林，雾淞沆硕，在阳光的照耀下熠熠生辉。由

此运用联想和想象，将这“雪后公园的一角”的情景描写出来。描写时要注意运用修辞手法。答案不唯一，

符合题目要求即可。

15.阅读下面的选文，完成下面小题。

花梨拐杖

①父亲退下来之后，购置了两件用具：大水毛笔和拐杖。

②大水毛笔，是那种用海绵做成的，上套一根塑料杆，在地上书写，这是一种锻炼与陶冶，大家都十

分支持，既可防老年痴呆，也增进文化素养，于身于心都极有好处，至于那根拐杖，就遭到了大家反对，

认为父亲是未老先衰的表现，正常人都是向着年轻方面去扮演，怎么会将自己打扮成老人呢？朋友也说，

你不要吓我们，怎么可以往拐呢？可父亲就是一意孤行，坚持用他的拐杖，并且每次出门，一定得挂上

它。

③母亲说，你当年不是走路英雄吗？现在也不跛不病，你这样我都不敢跟你出去。

④父亲说，你不敢出去，我就自己走，两条腿能走长途，多一条腿不是更稳健吗？果然，父亲早上一

个人挂上拐杖，拿上大水毛笔到广场去写字，母亲说归说，到广场跳舞时，还是给父亲送来开水与毛巾。

⑤说父亲当年是走路英雄，也许有点夸耀，不过能走路确是事实，父亲长着一双特别的脚板，特别就

特别在于他的脚腰凹起成一道半圆弧，只有前脚掌与脚后跟着地，中间能爬过一只螃蟹，祖母就说这种脚

走路不会累，果然，父亲在大串联中，曾经一步一步地走了半个中国，虽然说六十甲子回头，可他腰不

弯，背不驼，膝不拐，耳不聋，眼不花，连头发也没白，并没有出现龙钟姿态，有一次在餐桌上他还说了

笑话，说今天公交车一车的人就数他老，可没有一人给他让座，让他一直站到终点，我们都欣喜地说，要

是有人给你让，你才后悔呢！父亲说，想想也是，至少我站着还不累。

⑥父亲的制度一经定下，就无条件地执行，这么说吧，他不管别人怎么议论怎么潮笑，就是我行我

素，每天坚持拄拐杖才出门，一次说好了与母亲去万国酒店喝喜酒，临行时，拐杖找不到，父亲便说不去

了，直把母亲气得不行，说谁的酒可以不饮，唯独这次你不可不去！封包我封，你一毛不拔，只带个肚子

去吃一袋酒肉，怎么难为你了？

⑦父亲手一伸，拐杖！

⑧这次我扶你。

⑨我还没到要人扶。

⑩那就走吧。

⑪父亲还是坚持，拐杖！

⑫母亲只好让我在储藏室里找了出来，父亲才挂着它，跟母亲一起两个人五条腿走在平坦的大道上。

⑬曾经有一夜，父亲散步到了一个城市的村庄，感觉那地方环境十分美好，有绿树，有清水，特别有

一丛竹子，透着一股清逸之气，便信步走了进来，突然一条大黄狗一下扑了过来，吐着尖牙就将咬上，说

时迟，那时快，父亲急掣拐杖，正好梗在那尖利的犬牙上，然后飞起一脚，将那狗踢开，再拔出拐杖，迎

头就要击下，主人才急忙上前托住：对不起，请给它一条生路，回头喝声畜生，还不跪下？只见那黄狗乖

乖地匍伏地上，向父亲投过哀哀的目光。父亲摸着那支拐杖，幸亏木质坚硬，否则不断也残了。

⑭自此，父亲真的是拐杖不离身，连睡觉也要放在枕头边上，一次走累了，正好有公交车经过，便上

来搭乘，车上人不算多，他在中间找了个位置坐下，有三个小青年喳着眼睛看他手里的拐杖，一个凑近来

用手摸了一下，阿伯，这拐是什么木做的？

⑮/尔看。

⑯我想说是黄花梨。

⑰/尔说是什么就是什么吧。

⑱^好贵哦。

⑨尔猜。

⑳至少一只手，小青年抬起了一只手，500元父亲只微微一笑。

㉑5000元？

㉒父亲还是微笑。

㉓难道五万？

㉔父亲说，你说多少就多少吧。直把三个小青年惊讶得嘴合不回来。

㉕车子开出了市郊，正在泥路上颠簸，三个小青年开始了行动，每人手上一把匕首，向着十多个乘客

伸手：将钱包手机交出来，面对小车匪，一车人都面如土色、前面的已经开始掏钱，父亲见状开口说，我

说三位，看他们身上也没有多少油水，即使收完也不值我这根拐杖钱，不如这样吧。

㉖三人便一齐过来，三把尖刀闪着寒光，你说怎么样？

㉗我们赌一把，你三人如果能夺过去它，就归你们，如果夺不了，乖乖回去改正做好人。

㉘我们才不上当，即使赢了，你一去报案，不是又要回去了？

㉙不会，这是赌，愿赌服输。

㉚可即使是赢了，一根木头，也换不了钱。

㉛我再用五万赎回来，这样可以了吧？

㉒成交。

㉚下车，三个小青年将父亲围在中间、三把利刃在太阳光下闪闪发亮，父亲只用拐杖一挑，前面的一

把小刀被挑飞，再转腕一撩，一个青年伏地，拐头一顶，后面的青年跌个仰面朝天，拐杖一个回环，侧边

的青年摔出了五步以外，前后不到30秒，父亲在原地站立，双手握在杖头上，微笑着说，服了吗？回去

好好做人吧。

①公交车抛下三人，又开动了，一车人都对父亲竖起了大拇指，也对父亲手中的拐杖另眼相看。

(作者：申弓；选自《小说选刊》)

在班级组织的“小说故事会”上，主持人向大家推荐了小说《花梨拐杖》。

(1)小说以“花梨拐杖”为题目，文中也多次写到父亲的花梨拐杖，有何作用？请结合小说内容，从文

章故事情节和结构方面加以探究。

(2)本次“小说故事会”专题赏析环节，你将代表小组发言。请从人物形象、主题思想、语言表达方面

任选一个角度写一段赏析性文字，发言做准备。

写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。

【15题答案】

【答案】(1)拐杖是小说的行文线索，本文以花梨拐杖为题目，全文故事围绕花梨拐杖展开，不论是写家人

不理解父亲买拐杖，还是写父亲拿拐杖打狗，写与小青年搏斗等，处处都有拐杖的踪影，作者以拐杖为线索

写入叙事，使文章情节紧凑，结构严谨。

(2)示例：我选人物形象来写。本文塑造了一个身手矫健、见义勇为、劝人向善且性格倔强父亲形象。

父亲遭遇黄狗袭击，对付三个欲抢劫的小青年，不费吹灰之力将其制服，可见父亲身手矫健，动作灵敏；父

亲发现小青年抢劫，乘客们都被吓住时候，他巧用计策，骗三个小青年下车将其制服，保证了乘客安全，一

个充满智慧、见义勇为的父亲形象跃然纸上；对三个犯错的青年人两次劝他们回去改正做好人，给他们改错

的机会，可见他予人机会，劝人向善，当然父亲性格也极为倔强，他不听劝阻买拐杖，每次出门都要拄上拐

杖，连喝喜酒也不例外，其倔强可见一斑。父亲的形象立体多元，鲜活典型，正能量满满。

【解析】

【小问1详解】

本题考查散文标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象(人或物)；点明文章主旨；交代文

章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“花梨拐杖”这个题目，点明

了文章的线索。开头写买拐杖、拄拐杖出行，后来用拐杖打狗，结尾又是因为拐杖父亲打退了小青年，全文

故事围绕拐杖展开，拐杖是小说行文的线索。作者以拐杖为中心写人叙事，“拐杖”贯穿文章始终，使文章

结构完整、情节紧凑。

【小问2详解】

本题考查文章赏析。要求从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度写一段赏析性文字。

示例：我选人物形象来写。

本文塑造了一个身手矫健、见义勇为、劝人向善且性格倔强的父亲形象。从父亲的行为处事上分析，父亲

不听劝阻坚持买拐杖、用拐杖，并且每次出门都拄上，连喝喜酒也不例外。看出父亲性格倔强，坚持自

我。从动作角度分析，第励段“父亲只用拐杖一挑，……一撩，……一顶”，轻松对付三个欲抢劫的青

年，不费吹灰之力将其制服，可见父亲身手矫健，动作灵敏。从处理突发事件上分析，当父亲发现三个青

年在公交车上抢劫，其他人都被吓住的时候，他巧用计策，骗青年下车将他们制服，保证了乘客的安全，

可见父亲能见义勇为，充满智慧。从对待坏人坏事角度分析，对三个犯错的青年，㉗段“如果夺不了，乖

乖回去改正做好人”，励段“父亲在原地站立，双手握在杖头上，微笑着说，服了吗？回去好好做人

吧”，两次劝他们回去改正做好人，给他们改错的机会，可见父亲能予人机会，劝人向善。

示例：我选语言表达来写。

小说对话描写言简意赅，且独立成段，很多对话未出现说话人，但描写精彩而有个性，体现作者在对话描

写上高超技艺。如第㉖-㉒段，写父亲和三个小青年的对话，“如果夺不了，乖乖回去改正做好

人”“我再用五万赎回来，这样可以了吧？”表现了父亲能予人机会，劝人向善并富有教育智慧的特点；

动作描写细腻传神，如第⑬段写父亲在村庄遭遇黄狗袭击，“急掣”“梗”“飞起一脚”“踢开”“拔

出”“击”等几个动词，细赋传神地表现父亲身手矫健。第励段“父亲只用拐杖一挑，……一撩，……一

顶”，轻松对付三个欲抢劫的青年，不费吹灰之力将其制服，可见父亲身手矫健，动作灵敏。

父亲在村庄遭遇黄狗袭击，“急掣”“梗”“飞起一脚”“踢开”“拔出”“击”等几个动词，细腻传神地表现父亲身手

矫健。

17.阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：【压力理论解疑惑】

000

.I/.I

21/I：\▲

*,L

现代的压力管理理论认为：中等水平的压力，有利于促进个体工作效率的提高，因此，需要个体根据

实际情况采取一定的措施来调整自我与环境的关系。

处于低压力区的人往往对自我的要求过低，长此以往，个体的能力得不到提高，这样的状态很难提高

效率，建议处在该区域的人寻找外部压力来源，提高自我期望值，以此来督促个体努力进取，提高学习效

率。

处于中等压力区的人，学习效率较高，但是如果中等水平的压力持续的时间过长，则会使工作效率降

低。

处于高压力区的人，往往承受着来自不同任务的多重压力，建议处于该区域的人根据当前的工作重

心，合理安排时间，各个击破。

材料二：【学习压力巧化解】

•学习乐力。学习**的关工

用皮的学习R力可。触发n觉ii度m乐主动适发温旅

人的<物能.■的

习效率；改d学习法力.

\可能急使人失去动力.停

\芥W；而H度附?Alli理智由灯学习压力

'力乂会使人思人家畲，瘠

*学习效率传£1有尔平的如何小清与试

丁丽发用

图留三

材料三：【破解压力支一招】

自我减压：

1.学会自我排解，采取不影响他人和社会的方式，将内心的消极情绪发泄出来，然后重新投入学习和

生活。

2.专心致志做事，要学会有计划、有步骤地安排自己的生活与学习。

3.不作过分苛求，每个人都有自己的优点和短处，假如要求自己十全十美，甚至以己之短比人之长，

必然压力重重。

环境减压，老师、家长不要老问“复习的怎么样啦，有没有把握？”“还有几天就要考试了”“紧张

吗？”

饮食减压，多食用一些对减压有帮助的食物，如维生素C。

材料四：【面对压力各不同】

班会上，王琳和志航同学围绕“我的压力说与大家听”畅所欲言。

考试前班级召开“理智面对压力”主题班会，你整理了以上材料。

(1)考试前，班级组织了一次“学生压力状态自我评价”问卷调查，调查结果如下图所示。请简要概括

你从中得出的结论。

(2)在班会的“我的压力说与大家听”环节，围绕班会主题，你作为班长，针对王琳和志航同学的倾

诉，你会说什么，请把你要说的话写下来。

写作提示：①从材料中筛选有效信息；②思路清晰；③语言得体：④不少于100字。

【17题答案】

【答案】(1)过半的学生认为自己处于高压力区，近三分之一学生认为自己处于低压力区，仅有极少部分学

生认为自己处于中等压力区。学生普遍有压力。

(2)示例：两位同学好，我认为理智面对压力，考试前保持适度的压力，才是最好的备考状态，王琳同学

需要适度减压，志航同学需要适度加压。适度的学习压力可以激发人的干劲和潜能，提高学习效率；没有学

习压力可能会使人失去动力，停滞不前；而过度的学习压力又会使人陷入焦虑，影响学习效率和已有水平的

发挥。建议志航同学积极寻找外部压力来源，提高自我期望值，以此来督促你努力进取，提高学习效率。建

议王琳同学自我减压，学会自我排解，有计划安排自己的学习生活，不要过分苛求自己，还可以多吃些维生

素C来饮食减压。希望两位同学都有一个好的备考状态。

【解析】

【小问1详解】

本题考查从图表中获得信息的能力。

表头为“学生压力状态自我评价”；观察数据，高压力区为59.4%,中等压力区为10.1%,低压力区为

30.5%,由数据得出结论：过半的学生认为自己处于高压力区，近三分之一学生认为自己处于低压力区，

仅有极少部分学生认为自己处于中等压力区；学生普遍有压力。

【小问2详解】

本题考查语言表达。内容是针对王琳和志航同学的倾诉表达自己的想法，要结合材料中的有效信息。

王琳和志航同学的倾诉在材料四。

王林倾诉自己面对考试的压力，紧张、难以入睡。由此可知，她的压力较大。根据材料一第四段“处于高

压力区的人，往往承受着来自不同任务的多重压力，建议处于该区域的人根据当前的工作重心，合理安排

时间，各个击破”可知，压力过高需要调节，减压；根据材料三可知自我减压的方法：学会自我排解；专

心致志做事，要学会有计划；有步骤地安排自己的生活与学习；不作过分苛求。

志航面对考试，想法是：怎么用功都来不及，不如看看小人书。由此可知，他是处于低压力区的人。根据

材料一第二段“处于低压力区的人往往对自我的要求过低，长此以往，个体的能力得不到提高，这样的状

态很难提高效率，建议处在该区域的人寻找外部压力来源，提高自我期望值，以此来督促个体努力进取，

提高学习效率”可知，志航需要适当增加压力，提高自我期望值，以此来督促自己努力进取，提高学习效

率。

结合以上分析，得体表达即可，注意字数不少于100字。

19作文

岁月的河流缓缓流逝，大部分的人和事都会被无情地冲走，但是与青春有关的一切，总会沉淀到河

底，成为不可磨灭的美好回忆。令我们念念不忘的，或许正是那些事和人，还有我们的梦想和激情。恰同

学少年，风华正茂，青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈……

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。

题目一：与青春有关的日子

题目二：把写进青春里

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④若选择

题目二，请先补全题目。

【19题答案】

【答案】题目一例文：

与青春有关的日子

我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水;

此水见时休？此水何时己？惟愿君心似我心，定不负相思意。

怀着青春期特有的惆怅与敏感，我留下了这首诗，没有什么对错，只因它让我品到了青春的苦涩。

对于初三的我来说，分离只不过是迟早的事。为了能让自己走得心安，很早以前我就开始清点能带走

的记忆，却还是泪流满面，不能自己。

五月的校园，十里飘香，繁花似锦，像极了我们明媚的笑容。记忆就从这里开始倒流，细数我们共同

拥有的快乐时光。

还记得，一起在教室里看电影，我们一起笑，一起哭，一起放弃午餐的时间，像一群废寝忘食的疯

子；还记得，考试过后，大家数量庞大，都义愤填膺，怒发冲冠，叫骂声络绎不绝，都在感慨命运的不

公；还记得一起眼巴巴地看低年级的学生放学回家，然后诅咒不开眼的某些人；还记得一起埋头苦学，忘

记时间，忘记疲惫，顽强地努力着……

我们的曾经原来这么斑斓，回头一看，满满的都是幸福与快乐。我很高兴，缘分能让我参与这场盛

宴。