人教部编版语文园地一第二课时课件

语文园地人教部编版三年级下语文园地人教部编版三年级下1新知导入《守株待兔》教育我们做事要靠自己自己的劳动，不要想着不劳而获。新知导入《守株待兔》教育我们做事要靠自己自己的新知导入《陶罐和铁罐》和《狮子和鹿》告诉我们要学会全面的看待事物。小学学科网新知导入《陶罐和铁罐》和《狮子和鹿》告诉我们要学会全新知导入《池子与河流》警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。小学学科网新知导入《池子与河流》警示我们不要贪图安逸，应交流平台《揠苗助长》讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。

这个故事告诉我们如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。复述寓言故事复述寓言故事需要包括五部分：时间，人物，事情，结果，道理。小学学科网交流平台《揠苗助长》讲述的是一位古代宋人为了使息息相关历历在目彬彬有礼亭亭玉立寓言故事蕴含着道理，读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。故事告诉人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。2、查阅相关资料，找一找这9个成语分别对应哪些寓言故事。女儿：“又来了，妈你别唠叨了行不行？拜托了！有个人想偷一口钟。睁大了眼睛，使劲地摇了摇头瞥了母亲一眼，不耐烦地说严格按笔顺描写。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。寓言故事蕴含着道理，读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；炯炯有神窃窃私语欣欣向荣栩栩如生这个故事告诉我们如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。2、查阅相关资料，找一找这9个成语分别对应哪些寓言故事。读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。语句段运用：写句子要具体。依依不舍津津有味恋恋不舍津津有味战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走姿很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。杞国有个人担心天塌下来，吃不好饭，睡不着觉，有个智者从天体构成对他进行了开导，终释疑惑。严格按笔顺描写。”船停了，这个楚国人从他刻记号的地方下水寻找剑。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！也指不连贯的性格或心情。5月2日上午8点，请全班同学在学校正门集.交流平台《南辕北辙》《叶公好龙》小学学科网息息相关历历在目彬彬有礼亭亭玉立交流平台《南辕北交流平台说说自己读了本单元寓言故事以后的感受。许多寓言故事给我留下了深刻的印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。寓言故事蕴含着道理，读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。小学学科网交流平台说说自己读了本单元寓言故事以后的感受。许多寓言故事给交流平台说说自己读了本单元寓言故事以后的感受。读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。寓言故事可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后成为什么样的人。小学学科网交流平台说说自己读了本单元寓言故事以后的感受。读了寓言故事，交流平台说一说：

联系生活实际，这些寓言故事能让你想到哪些生活中的人和事？小学学科网交流平台说一说：小学学科网词句段运用诸如“源源不断”、“念念不忘”之类的成语，它们的前两个字相同，后面是两个不同的字，这种结构组成的词语或成语叫做AABC类成语。像“无忧无虑”、“无边无际”之类的成语，它们的第一、第三个字一样，其他两字不一样，这样的成语叫做ABAC式成语。学习AABC及ABAC类词语说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断念念不忘______________________无忧无虑无边无际______________________小学学科网词句段运用诸如“源源不断”、“念念不忘”之类的词句段运用AABB类依依不舍津津有味恋恋不舍津津有味炯炯有神窃窃私语欣欣向荣栩栩如生喋喋不休默默无闻滔滔不绝津津乐道息息相关历历在目彬彬有礼亭亭玉立ABAC类无法无天无影无踪无缘无故无时无刻无穷无尽无缘无故无拘无束无依无靠无情无义无牵无挂无亲无故无声无息小学学科网词句段运用AABB类ABAC类小学学科网词句段运用读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。把句子写具体•••••••••••••••小学学科网词句段运用读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。把句词句段运用注意使用动作描写和神态描写，注意说话人物着急的语气。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”•••••••••嘴，眉头——身体的部位噘，皱——动作这些短语都是由表示动作的词和表示身体的部位组成，表现了描写对象的动作和神态。他

：“你真是急死我了！”睁大了眼睛，使劲地摇了摇头小学学科网词句段运用注意使用动作描写和神态描写，注意说话词句段运用句子练习：女儿

：“又来了，妈你别唠叨了行不行？拜托了！”“我是逗你玩的！”她

。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。••••••体会人们惊讶，高兴的心情通过读人物的语言描写来推测说话者当时的心情。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐

。手舞足蹈的喊着瞥了母亲一眼，不耐烦地说调皮地眨了眨眼睛小学学科网词句段运用句子练习：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫词句段运用通知包括：标题，正文，落款，时间四个要素。学写通知通知4月9日下午3点，请全体同学在操场集.合，观看文艺表演。少先队大队部4月7日。小学学科网词句段运用通知包括：标题，正文，落款，时间四个要素。学写通知知识链接通知属于应用文，应用文有严格的格式。第一行正中写上“通知”二字，如果事情紧急或者比较重要，也可以写上紧急通知或重要通知，以引起注意。第二行起空两格写正文。正文包括时间、地点、参加人、事情等内容

右下方写清楚通知的单位或个人和时间。通知的格式知识链接通知属于应用文，应用文有严格的格式。通知的格式词句段运用通知2月25日上午10点，请各班班长在一楼大厅领取本班同学新校服。XXX小学

2019年2月22日通知5月2日上午8点，请全班同学在学校正门集.合，坐车参观博物馆。三年级一班2019年4月30日通知各班班长领取新校服。通知全班同学参观博物馆小学学科网词句段运用通知通知通知各班班长领取新校服。通知全班同学参观博艳静植霜舞扁最集

横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。书写提示小学学科网艳静植霜舞扁最集

横画或竖画较多的字，书写时要事先考书写提示汉字各部分的占格情况左右结构的字：偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在左侧，整个字就要写得左窄右宽，比如“艳、植、睛”这三个字。上下结构的字：同样是偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在上方，就要写得上小下大，比如“霜、最”这两个字。这些汉字都是横画或竖画较多的字。但是这些笔画的长短是不同的。小学学科网书写提示汉字各部分的占格情况这些汉字都是横画或竖画较多的字。要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。书写提示要求：书写提示日积月累自.由读教材中的9个成语，要求：1、借助拼音将“日积月累”中的9个成语读熟，做到读准字音。2、查阅相关资料，找一找这9个成语分别对应哪些寓言故事。日积月累自.由读教材中的9个成语，要求：日积月累hándānlànyú邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃máodùn自相矛盾刻舟求剑画蛇添足qǐ杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影小学学科网日积月累hándānlànyú小学学科网日积月累寓意：邯郸学步出处：故事简介：《庄子•秋水》战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走姿很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。未得其能，又忘记自己的走姿，最后爬着回到了燕国。比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。小学学科网日积月累寓意：邯郸学步出处：故事简介日积月累寓意：滥竽充数出处：故事简介：《韩非子•内储说上》故事讲的是齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。小学学科网日积月累寓意：滥竽充数出处：故事简介日积月累寓意：掩耳盗铃出处：故事简介：《吕氏春秋•自知》有个人想偷一口钟。想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；于是用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的耳朵别人就听不到了。比喻自欺欺人。小学学科网日积月累寓意：掩耳盗铃出处：故事简介日积月累寓意：自相矛盾出处：故事简介：《韩非子》在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能将其破坏！”，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。众人嘲笑他国。形容行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。小学学科网日积月累寓意：自相矛盾出处：故事简介日积月累寓意：刻舟求剑出处：故事简介：《吕氏春秋•察今》楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，这个楚国人从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？。故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理。日积月累寓意：刻舟求剑出处：故事简介日积月累寓意：画蛇添足出处：故事简介：《战国策•齐策二》楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完了以后，拿出一壶酒赏给门人们喝。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不足够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。也比喻虚构事实，无中生有。日积月累寓意：画蛇添足出处：故事简介日积月累寓意：杞人忧天出处：故事简介：《列子•天瑞》杞国有个人担心天塌下来，吃不好饭，睡不着觉，有个智者从天体构成对他进行了开导，终释疑惑。故事告诉人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。小学学科网日积月累寓意：杞人忧天出处：故事简介日积月累寓意：井底之蛙出处：故事简介：《庄子•秋水》一只青蛙生活在井里，它很快乐，但是它不知道外面的世界，所以孤陋寡闻。比喻见识短浅，思路狭窄的人。小学学科网日积月累寓意：井底之蛙出处：故事简介在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！炯炯有神窃窃私语欣欣向荣栩栩如生hándānlànyú想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；第一行正中写上“通知”二字，如果事情紧急或者比较重要，也可以写上紧急通知或重要通知，以引起注意。炯炯有神窃窃私语欣欣向荣栩栩如生6、一个人做了坏事，还编出一套理由来掩饰，那就是（），自欺欺人。楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。通知属于应用文，应用文有严格的格式。也指不连贯的性格或心情。邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃有个人想偷一口钟。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。故事告诉人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。”她。依依不舍津津有味恋恋不舍津津有味比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。”船停了，这个楚国人从他刻记号的地方下水寻找剑。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。我们各自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶酒。故事讲的是齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。hándānlànyú日积月累寓意：杯弓蛇影出处：故事简介：《风俗通义•怪神》应郴请杜宣饮酒，挂在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心忧而病，应郴听说杜宣生病后来看望杜宣，杜宣看到墙上的弓后病就好了。“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自惊扰。在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说日积月累1、我们要多学习，多实践，不要像（）一样目光短浅。2、我们做事不能（），世间万物都是在不断变化的。3、南郭先生在皇宫乐队里（