住宅小区分户验收交房标准实例课件

住宅小区分户验收交房标准实例1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。住宅小区分户验收交房标准实例住宅小区分户验收交房标准实例1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。住宅小区分户验收交房标准实例苏南XX户内交房标准目录第一章:户内土建交房标准·第二章:公共部位交房标准·第三章:水电交房标准农民工子女这一群体，是伴随我国的现代化进程加快，农村剩余劳动力向城市转移而出现的。受诸多的条件限制，很多农民进城务工的同时因无力解决孩子进城将面对的诸多现实问题，比如住房、高昂的借读费，无暇照顾孩子等问题，不得已孩子被留在农村，由长辈或者其他亲戚代为照顾，最终成为了留守儿童。留守儿童常常因为父母缺席、家庭教育缺失容易导致情感缺失、是非观念淡薄进一步导致道德问题。通过多次的访谈和探讨，与家长、教师、社会关注者、与非留守儿童以及留守儿童的深入接触，发现留守儿童在道德意识，道德情感、道德行为、道德素养等方面存在很多问题。一、农村留守儿童的道德素养现状存在的问题有（一）积极人格品质的发展受阻，导致控制力差，人生观扭曲缺乏安全感的留守儿童在没有父母的作为安全保护伞的情况下，不能轻松自由的探索新奇事物，由于他们对父母的依赖性没有被满足，所以转向依赖祖父母、亲戚，导致在与人交往时产生退缩、缺乏热情的情绪，并且直接导致留守儿童很少参与到社交活动的尝试中，这必然使得他们在活动中无法认识自己的主宰功能和责任意识，不能建立起独立而自发的人格，更不能成长为满怀希望与信心的个体。有研究发现，儿童期对父母的安全依恋是非常重要的生理需要，决定今后的人身观、价值观能否健康和积极。处于安全状态的个体是快乐的，今后会发展成富有爱心和善于表达情感，为以后的健全人格和良好的人际关系的建立奠定了基础。而缺乏依恋安全感的个体，经常处于一种焦虑、恐慌、不安的状态中，会产生挫折感、失望、愤怒等负面情绪，社会适应性差，产生敌对的带有消极情绪的人生观。长此以往，留守儿童的情绪控制力相对正常儿童就显得更加消极和缺乏并直接影响其人生观、价值观的形成。（二）自我认同不准确，道德心理不健康导致产生强烈的自我防卫的行为留守儿童在成长过程中，遇到的人生的大问题便是亲子关系的突然中断，这对孩子来说是非常沉重的打击。而且，由于儿童的自我认同尚在形成和建立的关键时期，这时候没有父母的关爱和引导，对于孩子而言意味着其丧失了自我认同的方向和目标引导。儿童的健康成长，有两个层面的理解，生理层面和心理层面的健康成长。心理层面的健康更加侧重由儿童转变为社会人的过程是否顺利健康，能够形成良好的人际交往能力、生存能力。自我认同是是儿童健康的重要因素，也是自我认同健康发展的结果，二者相辅相成。（三）缺乏有效的沟通与监督，导致道德意识薄弱。留守儿童的父母常年在外，与孩子的沟通会极少，方式也比较单一。对孩子教育和影响功能也大为削弱。留守儿童在学习和生活上遇到的疑惑、问题不能及时有效的解决。事实上，与孩子的正常沟通是产生温暖情感的重要途径，留守儿童的隔代监护或者其他教养方式导致孩子根本没有机会倾诉和获得应有的关心，长期的教养方式的不当，生活中的细小行为不给与纠正和监督，必然导致孩子的道德意识薄弱，影响今后的道德观念。二、农村留守儿童道德素养问题对策研究（一）发挥家庭教育的力量，运用正面的教养方式培养道德情感家庭环境与孩子的成长有着密不可分的关系，家庭的环境的优劣程度，直接影响着孩子的健康成长。如一个家庭的经济状况，父母双方的文化水平、道德修养、人际关系，个性、心理、价值观念、社会交际等。当然在这些因素当中对儿童影响最大最直接的还是一个家庭的人际关系，尤其父母之间的融洽程度。对于留守儿童来说，生活在和谐程度高的家庭，与人相处时的亲密程度，情感的表达与控制力都相对稳定。虽然父母不能天天跟孩子生活在一起，但是高亲密度的家庭教育的力量，会给孩子形成相对稳定的情感交流与支持，加深跟留守儿童的亲子关系，给予孩子动力和信心，接收更多的正面的道德意识，使得他们的性格更加乐观向上，行为的盲目、过度以及冲动的因素也会减低很多。（二）发挥学校的教育力量，建立家校紧密联系网，正确引导留守儿童道德行为。一直以来对于这些留守儿童而言，学校是孩子心目中最正规、最值得信赖的教育场所，尤其是对于父母不在身边的留守儿童而言，学校更应该给予关爱。在现实的情况下，解决留守儿童道德素养问题的其中一个重要途径便是利用农村学校现有的教育基础和设施，有针对性的扩展素质教育的功能。针对有品德行为的偏差现象的留守儿童，针对性的进行引导，让留守儿童尽可能消除不良的情感体验，通过学校和家庭的紧密联系网，运用各种教育的研究试点，让他们与普通学生的交往，与教师的接触，培养留守儿童的比较缺失社会适应能力，运用学校的天然影响力和吸引力对留守儿童进行道德行为的引导。（三）发挥政府的主导力量，建立完善的教育环境影响留守儿童道德素养对于留守儿童来说，农村长期实行的城乡二元户籍制度是留守儿童问题的产生的关键症结。其次是城乡截然不同的教育体系的存在让留守儿童在接受教育的过程中受到种种因素的影响而导致接受教育质量的下降，尤其是在素质教育方面。所以充分发挥政府的主导作用，为留守儿童建立有利于留守儿童成长的教育环境与政府引导紧密相关。由于留守儿童的教育问题，尤其是道德素质教育问题是一个积极复杂的综合性问题，需要农村学校、行政教育单位和社会各界共同达成统一认识，对该群体进行关注，通过各种途径和方法进行道德素养的影响和引导，共同为孩子营造一个积极向上的良好社会环境。面对不断变化的信息技术的冲击与挑战，作为教育一线的教师必须在教学中积极开展中学教育信息化技术的综合性运用，全面发挥中学教育信息化技术的辅助、促进作用。然而在农村初中教育信息化建设中存在如下问题：信息课地位低下，信息教师的专业化程度不高。学生操作信息技术的能力普遍低下，年龄颇大的教师对信息技术几乎全然不知，也不大愿意学习，学校发展经费捉襟见肘，教学资源严重匮乏等不良现象。笔者通过调查后认为造成以上不良现象的原因主要有以下几点：（1）高层次专业信息技术人才匮乏。农村中学基本没有具备教育信息技术化建设综合能力的专业人才，信息技术课教师严重缺乏，一般教师也不具备教学课件的开发能力。农村初中信息技术教师从来没有大量补充过，尤其是高层次专职信息技术教师，个别学校的信息老师大多是“自学成才”型的，对信息技术只是略知皮毛。（2）教师培训力度欠缺，部分教师思想认识不到位。由于条件的限制，农村中学教师参加信息技术培训的机会很少甚至几年才有一次，当地相应的培训机构也缺乏，其次农村中学部分老教师对信息技术几乎全然不知，也不愿意学习了，即使按要求规定要学。他们在学习过程中也是流于形式，效果甚微。特别是一大批以前从未接触过电脑但过去为教育事业立下汗马功劳的老教师，他们即将退休，知识层次也极其有限，面对复杂的信息技术也不愿意再动脑经学习了，认为再干几年就退休了。（3）部分农村初中学校领导认识不到位，校园文化氛围淡薄。谈起教育信息化建设，很多农村初中学校领导认为这是信息技术课教师的事情，认为就是信息技术教师上几节信息技术课或应用多媒体辅助教学上几节课就表示教育信息化了。鉴于以上原因本人认为解决农村初中教育信息化建设中存在的问题，我认为应该采取以下几个方面的措施：（1）针对部分农村中学信息技术教师严重不足，而其它科目教师富余的情况。一方面农村中学应该在教育局的领导下每年从专科以上师范类毕业生和已取得教师资格的非师范类本科以上毕业生中，择优选拔教师，缓解农村中学教师“学科结构性失衡”问题。另一方面按照农村初中学科教师配备标准，对农村初中部分学科富余教师分流到小学任教。（2）加强农村初中教师现代信息技术技能的培训。加强农村初中教师现代信息技术技能的培训，要从内容、方法、培训形式等多方面着手，要以计算机的基础知识与基本操作，计算机辅助教学的基础理论与多媒体课件的使用，计算机网络应用等模块为主，注重教师的能力培训。首先，要充分发挥教师“参与式”远程教育培培训模式，每个农村初级中学教师都要积极参加“国培计划”――云南省农村骨干教师培训项目。其次农村中学可以根据自己的情况，充分利用本校的资源，制订适合本校教师特征的培训体系如以学校骨干教师为依托，开展信息技术与学科课堂教学的整合的展示研讨活动，带动教师运用信息技术的整体水平.（3）解放思想，实事求是，统一思想，统一认识。农村中学各级领导要从观念上强化创新，打破思想观念上的思维定势和某种框框，不断吸纳和强化与社会变革相适应的新观念，顺应时代潮流，总领全局，树立正确的现代教育理念，积极推行现代教育技术的应用，并设置相应的评价机制激励教师，改变以学生的考试成绩和升学率作为惟一评价标准的做法。农村中学各级领导现代教育技术意识的强弱，是推进教育信息化进程的关键之一。农村中学各级领导必须是现代信息技术的内行。同时要有先进的教育理念，这样才能更好地利用现代化信息技术工具，优化，整合现有教育资源，最大化地体现教育信息化的优势。另外，除了有先进的教育理念外，农村中学各级领导还要把这种理念付诸实施，出台相应的校内政策策略，推进学校现代教育技术的建设。总之，农村中学教育信息化的建设与应用不是一个短期的工程，也不是个别领导或教师个人的事情，它是全社会的事情，它需要全体教师共同努力，营造一个具有现代教育信息化气息的氛围，并在其中相互帮助相互学习，共同进步，不断地提高自身教育技术信息水平，体验终生学习的价值，并努力在自己的教育实践中培养学生技术信息水平，推动学校教育信息化建设的进程。1999年，全国第三次教育会议提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”要求在全国各地推行素质教育，全面提高学生的综合素质；国家同时提出《面向21世?o教育振兴行动计划》；2001全国各地进行了新的一轮教育改革――新课程改革，伴随《体育法》的颁布与《全民健身计划纲要》的实施，各种教育思想及教育模式的出现，都给我们体育教育工作者带来新的挑战，我们为了适应素质教育的需要，更好地投入到新一轮的课程改革中，必须对自身的素质进行重构，只有这样才能适应时代的要求和新课程的要求。一、存在的问题与现状我们体育教育工作者，尤其是一线的体育教师是比较忠于职守的，能兢兢业业的工作，为学校的体育工作做出自己的贡献，为上级输送一些优秀的运动员和合格的中学毕业生，能适应时代的潮流、把握时代的脉搏，开展一些适合学校的、学生的实际的体育活动。但是，我们部分教师的思想与业务水平、知识水平、心理素质都有明显的滞后情形，或者说与社会发展有不协调之处，明显与新课程有不相适应的地方。二、重构体育教师素质1.有广博精深的文化知识、系统的教育理论和过硬的运动技术、技能及教学、训练能力新课程标准要求我们对知识了解的全面性，对相邻、相近学科知识的掌握，因为知识是相互交叉的、相互渗透的。另外教师还要加强锻炼自身的运动技术、技能基本功，有过硬的基本功才能使学生信服与有吸引力；还要掌握一些新兴的休闲体育项目的基本技术与技能，以后随着新兴休闲体育项目（高尔夫、棒球、保龄球、街舞等）的开展，必然会渗透到学校的体育教学中来。体育教学是我们教师的主阵地，教学能力的提高也是势在必行，让学生主动学习，培养学生终身体育意识，使体育生活化，让体育课充满生机与活力。2.要掌握现代化教育技术手段随着现代化教育技术的飞速发展，计算机、电化教学手段越来越先进，多媒体在体育教学中的使用，课件的制作等也是时代的要求，只有掌握现代化教育技术手段，才能利用这些先进的技术手段改进我们的教学方法与手段，更好地为我们的教学服务，为我们的科研服务，使我们教师从繁重的体力劳动中解放出来，节省时间与精力。3.一定的创新与科研能力随着科学技术的高速发展和经济的飞速发展，可以说知识的日新月异，社会对体育的要求越来越高、越来越苛刻，我们原来的教育教学方法已经不能适应时代的要求了、明显滞后了，我们走在时代的前沿，就必须进行一些必要的教育教学改革。在创新的过程中要不断的尝试、探索、总结，也要求我们要有一定的科研水平，把实验中的数据进行比较、分析，最终得出结论。把经验总结写成文字综述要有规范性、学术性，因此教师要具有科研能力，这就要求我们首先要有钻研的精神，对事业的热爱，只有把自己的劳动成果向同仁展示出来，得出的结论和获得的经验才值得学习与推广，把新兴的科研提供给学生，是时代赋予我们的使命。4.学历层次的重构在教学实践中，我们原来的知识显得很陈旧、没有说服力，而且我们的学历层次参差不齐，况且知识更新是那么的快，未来体育教师将会是高层次、高学历的教师，我们为了适应新时代的要求，必须更新自己的知识，获取新的血液，这就要对我们的学历进行重构，或者说要进行学历层次的重构，鼓励教师进行高层次学历的学习与进修，参加一些学术讲座与沙龙，开阔视野，充实自己的理论水平与科研能力，把学术前沿的问题与自己的实际工作联系在一起，站在一个较高的层面进行看问题，会有柳暗花明的感觉，带动我们的教育教学改革，向社会展示自己的科研成果、学术等，因此学历层次的重构也是迫在眉睫了。新课程标准中的真谛要教师自己去挖掘，只有经过自己的实践与探索才能获得的，这就要有广博知识的支撑和学历层次的提高。住宅小区分户验收交房标准实例1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。1住宅小区分户验收交房标准实例住宅小区分户验收交房2苏南XX户内交房标准目录第一章:户内土建交房标准·第二章:公共部位交房标准·第三章:水电交房标准苏南XX户内交房标准目录31.1户内交房标准-室内分户验收标标分户验收标识说明(1)质量要求:房间开间进深允许偏差±15mm、极差20mm;净高允许偏差-15mm,极差20mm(2)检查数量:自然间全数检查。净开间、进深尺寸每个房间各测量不少于2处,测量部位宜在距墙角(纵横墙交界处)50cm,高度距楼面1m处。净高尺寸每个房间测量不少于5处,测量部位为房间四角距纵横墙50cm处及房间几何中心处,有坡度要求的房间不测室室内空间检测内净高(针对斜屋面);卫生间及厨房不测净高。地面弹线,定·(4)凡可标识的分户检验测点位置应出测量点位置用墨汁弹线标示;所有测量数据应落地·(5)楼面预埋线管走向应弹出(刻印用红漆加盖)。1.1户内交房标准-室内分户验收标标4121户内交房标准-室内地面部分-非厨卫间踢脚线高度120mm,并用5mm厚沿地面翻边20mm10mm高玻璃条嵌入地面做分隔缝或切缝-1、地坪平整、清洁、清奭(必要时交房前用水进行清洗)面层与结构层应结合牢固,无空鼓、裂纹3、面层表面不应有裂纹、脱皮、麻面、起砂等缺陷4、墙角踢脚线,高度—致。121户内交房标准-室内地面部分-非厨卫间51.2.2户内交房标准-室内地面部分-厨卫间■■■■厨房:1、30厚C20细石砼找平卫生间:1、30厚C20细石砼找平2、1.5mm厚JS防水沿墙上翻300mm-2、15mm厚JS防水沿墙上翻1800mm(淋浴房3、管根、烟道根部聚氨酯防水加强部位,建筑完成面以上)1.2.2户内交房标准-室内地面部分-厨卫间6123户内交房标准-室内地面部分-厨卫间烟道止回阀安装到位烟道切出伸缩缝(宽度10mm,深度8mm),打灰色耐候胶123户内交房标准-室内地面部分-厨卫间7124户内交房标准-室内地面部分-阳台设备平台苏南标准:阳台1.5mm厚聚氨酯沿墙上翻300mm拖布池处上翻1m·立管根部做“小馒头”阻水圈,地漏Js防水加强处理阳台等有地漏处的面层表面的坡度应符合设计要求,不得有倒泛水和积水现象124户内交房标准-室内地面部分-阳台设备平台8131户内交房标准-内墙阴阳角方正顺直·1、抹灰层与基层之间及各抹灰层之间必须粘结牢固,抹灰层应无脱层、空鼓,面层应无爆灰和裂缝2、腻子墙面粘结牢固,不得起皮、掉粉;阴阳角方正顺直,墙面整体平整无接缝3、预留洞口规范:孔洞、盒周围的抹灰表面应整齐、光滑;管逍后面的抹灰表面应平整4、不同界面清爽(采用美纹纸进行粘贴)131户内交房标准-内墙9132户内交房标准-内墙1、3厚室内腻子批白并沿墙面下翻50mm2、门洞口与非厨卫间界处批白翻边30mm厨卫间:表面水泥砂浆拉毛,墙面洁净、颜色均匀;无抹纹、无浮沙内楼梯砂浆抹面50mm宽|·楼梯板顶棚室无色差内嵌8mm宽滴水条内腻子批白132户内交房标准-内墙10133户内交房标准-外墙阳台顶棚交界面为保证阴角顺直,顶棚涂料统一下挂3cm,贴美纹纸收直滴水线顺直,宽度与深度均不小于10mm1、室外墙面严禁渗漏。2、从室内看外墙面应平整、洁净、无污染、缺损和裂痕。颜色和花纹应协调致,无明显色差,无明显修痕3、不同材料界面交界处均使用美纹纸,界面清晰;墙面分格缝应橫平竖直、深浅一致、宽窄均匀、光滑顺直4、阴阳角交汇处,线条顺直,无缺损及修痕;5、外墙鹰