北师大六年级数学下册第二单元复习课件

第二单元复习（一）北师大版六年级数学下册

第二单元复习（一）北师大版六年级数学下册www.12991回顾与思考（1）想一想：在第二单元中，我们学习了哪些知识？（小组内相互交流并归纳整理）（2）小组汇报，集体交流。回顾与思考（1）想一想：在第二单元中，我们学习了哪些知识？（2第二单元正比例和反比例正比例和反比例的基本概念。

1、两种相关联的量，一种量扩大，另一种量也随着（）；一种量缩小，另一种量也随着（）。如果这两种量相对应的两个数的（）（也就是商）一定，这两种量就叫做（）的量，它们的关系叫做（）关系。

2、两种相关联的量，一种量扩大，另一种量反而（）；一种量缩小，另一种量反而（）。如果这两种量相对应的两个数的（）一定，这两种量就叫做（）的量，它们的关系叫做（）关系。

正比例扩大缩小比值正比例缩小扩大乘积反比例反比例第二单元正比例和反比例正比例和反比例的基本3第二单元正比例和反比例正比例和反比例的基本概念。3、正比例关系两种相关联的量的变化规律是（）。

反比例关系两种相关联的量的变化规律是

（

）。4、如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的

比值（一定），正比例关系可以用以下关系式表示为（）。如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的

乘积（一定），反比例关系可以用以下关系式表示为（）。一个扩大另一个缩小，一个缩小另一个扩大，乘积不变。同时扩大，同时缩小，比值不变。

＝k（一定）xy＝k（一定）第二单元正比例和反比例正比例和反比例的基4正比例和反比例的相同点和不同点：正比例反比例相同点不同点都有一个不变量；两个变量，一种量随着另一种量变化。（一定）x×y=k（一定）正比例图像是过原点的一条直线。反比例图像是一条曲线。商一定积一定正比例和反比例的相同点和不同点：正比例反比例相同点不都有一个5

练习与提高正比例和反比例的判断。

判断下面两种量是否成比例，成什么比例，为什么？（1）正方形的周长和边长。（2）正方形的面积和边长。（3）圆的周长和直径。（4）圆的周长和半径。（5）圆的面积和半径。（6）圆的面积和半径的平方。

不成比例，因为s÷a=a(不定)成正比例,因为C÷a=4(一定)成正比例，因为C÷d=∏(一定)成正比例，因为C÷r=2∏（一定）不成比例，因为s÷r=∏r(不定)成正比例，因为s÷r²=∏(一定)练习与提高6第二单元正比例和反比例图形的放缩。

1、我们可以把小图放大，也可以把大图缩小，但只有把原图的长和宽放大或缩小（）

（按相同的比来画），才能画得像。

2、

（1）图中（）号图形是①号长方形放大后的图形，它是按（）:（）的比放大的。（2）图中（）号图形是①号长方形缩小后的图形，它是按（）:（）的比缩小的。⑤12③32相同的倍数第二单元正比例和反比例图形的放缩。（17第二单元正比例和反比例比例尺

1、比例尺＝（），比例尺实际上是一个（），因而后面没有单位。

2、（）÷24＝＝24：（）＝（）％

3、2.5千米＝（）厘米

2.4平方米＝（）平方米（）平方分米

4、图上距离一定，实际距离和比例尺成（）比例。

5、新圩到大里的实际距离是8千米，平面图上的距离是

4厘米，这幅地图的比例尺是（）。64图上距离：实际距离比937.5反1：2000002500002406、一张精密仪器的图纸，用8厘米的线段表示实际的10毫米长，这幅图的比例尺是（）。7、在比例尺是1：2000的地图上，6厘米长的线段代表实际距离（）米。8：1120第二单元正比例和反比例比例尺64图上距离8某学校的足球场的平面图如下，它的实际面积是多少平方米？（比例尺1：2000）2.5厘米5厘米智力大比拼某学校的足球场的平面图如下，它的实际面积是多少平方米？9第一步：先求出实际的长和宽长：

5×2000=10000（厘米）

=100（米）宽：2.5×2000=5000(厘米)=50(米)第二步:再求实际面积100×50=5000(平方米)答:它的实际面积是5000平方米.第一步：先求出实际的长和宽长：5×2000宽：2.5×2010下面是梅镇汽车站附近的平面图。（1）分别量出汽车站到镇政府和敬老院的图上距离,

再算出实际距离各是多少米?（2）幼儿园在汽车站正西方800米处,你能在图中表示出幼儿园的位置吗?...镇政府汽车站敬老院北比例尺1:200003cm4.5cm下面是梅镇汽车站附近的平面图。（1）分别量出汽车站到镇政府和11..