《小型概念建筑设计》课程教学大纲

PAGEPAGE3小型概念建筑设计Theconceptofarchitecturaldesignofsmall【课程编号】XZ31101【课程类别】专业限选课【学分数】3【先修课程】形态构成建筑设计初步建筑制图【学时数】64【编写日期】2014.10.30【适用专业】环境设计专业一、教学目的、任务小型概念建筑设计是环境设计专业的一门专业限选课程，是学位课程。通过对本课程的学习，激发学生在概念性建筑设计实践中，保持设计的主导想象——创意，灵感的动力，来探索概念性建筑形式上的逻辑性与造型、空间的建筑语意表达，从而超越自我本身所代表的形式语言，提高学生澎湃的创造能力。二、课程教学的基本要求概念性建筑设计是激发想象，刺激思考的重要方式，借此思考人类生存条件、生活形态的转变与空间环境之间的相互关系。本课程要求学生充分了解概念性建筑的相关理论与设计方法，在设计的实践中保持自我意志，把自己从传统建筑设计理论与方法或琐事中抽出来，开拓思路，并借助掌握的建筑设计表达手段最终完成一个小型的概念性建筑设计方案。三、教学内容和学时分配（一）概论4学时主要内容：1、概念性建筑2、概念性建筑的沿革教学要求：1、讲授概念性建筑以及概念性建筑的由来；2、了解概念性建筑设计的发展历史与脉络，明晰建筑设计发展方向。其它教学环节：课堂讨论概念性建筑的产生与影响。（二）第一章概念性建筑设计8学时主要内容：1、概念性建筑设计的概念2、概念性建筑的设计现状3、概念性建筑的设计理论教学要求：1、讲授概念性建筑的概念；2、分析当代概念性建筑案例；3、讲解与分析概念性建筑的设计理论其它教学环节：课堂讲解与分析概念性建筑的案例，同时要求学生对概念性建筑作相关的分析。（三）第二章生态建筑与绿色建筑8学时主要内容：1、生态建筑理论发展概述2、绿色建筑的发展概述3、生态建筑与绿色建筑教学要求：1、讲授生态建筑与绿色建筑的发展历程；2、分析生态建筑与绿色建筑的关联。其它教学环节：1、讨论生态建筑发展及其深远影响；2、讨论绿色建筑的评价标准和体系。（四）第三章仿生建筑设计12学时主要内容：1、仿生建筑发展概述2、仿生建筑学3、仿生建筑设计方法教学要求：(1)讲授仿生建筑发展历程；(2)讲授和分析仿生建筑学的理论与影响；(3)仿生建筑的创作其它教学环节：1、讨论仿生建筑的发展趋势；2、讨论仿生建筑的创作实践；3、仿生建筑的课堂草图创意。（五）第四章概念性建筑设计的表达32学时主要内容：1、概念性建筑形态草图；2、设计图纸的绘制与讲解；3、设计深化的综合表现。4、设计完成评价与课程总结。教学要求：在充分研读和掌握设计条件与任务的前提下，本着科学、严谨的设计态度，结合所学知识，创造性的进行某小型概念性建筑的方案设计。其它教学环节：创意命题、分析与构思、方案设计、成果表达。四、教学重点、难点及教学方法本课程的重点在于所设计的概念性建筑形态上。难点则是艺术创造的建筑感性思维与建筑所必须的理性构造的矛盾，学生所作出的协调与配合，以及其它复杂关系的处理。讲授理论知识、分析案例与讨论相结合，完成课程概念性建筑设计相关的理论知识；最后的实践教学环节，则由创意命题、概念草图、设计表达为主。实践教学环节将给学生充分的主动权，教师给定学生相关创意命题后，学生根据命题的需要，针对性地进行构思、概念草图，并将结果制成PPT，课堂上讲演调研情况，老师对学生的创意设计、PPT文件以及演讲效果给予讲评和指导，最后，完成概念性建筑的方案设计。五、考核方式及成绩评定方式评分标准：1． 本课程评分以百分制计；2． 任课教师对整个学习过程的评定，占30%；3． 课程作业及试卷由专业教师集体评分，占70％。评分主要内容：1、否掌握本课程的基本理论或技能50%2、能否按课程教学要求，按质、按量、按时完成作业、课堂纪律与表现等20%3、能否掌握科学的学习方法、具有一定的创新能力和解决实际问题的能力并在完成作业过程中有所体现30%六、教材及参考书目1、概念建筑贝思出版有限公司编2007年8月华中科技大学出版社。2、建筑形态构成顾馥保编著2014年2月华中科技大学出