部编版语文五年级下册文言文阅读 专题复习-（含答案）

部编版语文五年级下册文言文阅读专题复习--（含答案）文言文阅读专题复习--2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

一、文言文阅读

阅读

《杨氏之子》

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪(yé)？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”

1．给短文中的下划字注音。

孺________譬________瞳________

2．查字典，并联系上下文解释下列词语的意思。

孺子：________。

尝：________。

戏：________。

人语之曰：________。

小古文

楚人有鬻（音yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

3．用成语给故事加个标题：____________________。

4．联系上下文，猜测加点字的意思。

吾盾之坚，物莫能陷也。____________________

或曰____________________

5．用“/”为划线的句子划一处停顿节奏，并说说整句话的意思。

夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可同世而立。___________________________________________

阅读下列两则文言文，完成下列各题。

（一）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（二）

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

6．解释下列句子中划线的词语。

①太丘舍去________

②相委而去________

③下车引之________

④甚聪惠________

7．翻译下面句子。

①君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

________________________________________________

②孔指以示儿曰：“此是君家果。”

_________________________________________

阅读。

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

8．用自己的话说说这两句话的意思。

________________

9．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

________________

10．读了课文后，你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？

________________

阅读理解

_______

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

11．为短文加上合适的标题。

12．解释加点的字。

（1）甚聪惠()

（2）孔君平诣其父()

（3）乃呼儿出()

13．简要分析本文主人公的性格。

________________________

阅读文段，回答问题。

____________叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

14．“弃而还走”中“还”的意思是：________。

15．翻译文中画线句子。

___________________________________

课内阅读

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

16．解释下列字词在文中的意思。

鬻：_______誉：_______陷：_______何如：_________

17．从这则寓言故事中你明白了什么道理？

____________________________________

课内阅读。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

18．写出文中加点字的意思。

甚聪惠(____________)为设果(____________)

19．“孔君平诣其父”中的“其”指的是________。

20．文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到________作用。

21．杨氏之子是一个怎样的孩子？

________________________________________________________

阅读文言文，完成练习。

杨生之犬

____________杨生畜一犬，甚爱之，行止与俱。一日，生夜行，堕涸井中，犬吠彻夜。旦日，有行人过，见犬对井号，怪之。往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人日：“以此大见与，便当出尔。”生日：“此狗尝屡次活我，不得相与，其余均可。”行人日：“若不相与，便不相出。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五日，犬夜走归杨生家。

22．为下列加下划线字选择正确的解释。

(1)若不相与________

A．和B．结交C．给D．赞成

(2)犬引颈下视井中________

A．延续B．伸长C．导引

23．用自己的话说说画线的句子的意思。

___________________________________

24．文中“甚爱之”中的“之”指________，“生知其意，遂应之”中的“之”指________。

25．杨生答应行人要求的原因是________。

课内阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

26．对加点字的解释不正确的一项是（）。

A．楚人有鬻盾与矛者（买）。

B．其人弗能应也（楚人）。

C．以子之矛陷子之盾（你）。

D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论。）

27．“其人弗能应也”的原因是什么？

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28．学习这则寓言后，你得到了什么启示？

______________________________________

29．请用“自相矛盾”写一句话。

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参考答案：

1．rúpìtóng2．小孩子。曾经。玩耍。有人对他说。

【分析】参考译文：

____________徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”

1．考查对字音的辨析。

孺rú，小孩儿；幼儿。

譬pì，比喻；比方。

瞳tóng，瞳孔。

2．考查对字词的解释。

从“徐孺子年九岁”来看意思是：徐孺子九岁的时候。孺指小孩子。

从“尝月下戏”来看意思是：曾经在月光下玩耍。尝指曾经。戏指玩耍。

从“人语之曰”来看意思是：有人对他说。

3．自相矛盾4．穿透、刺穿有人5．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。翻译：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。

【分析】译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。

3．本题考查给文章加标题。

通读全文，联系上下文进行分析。

自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。

4．本题考查字词解释。

方法：一、实词（动词、名词、形容词、数词和量词）解释的方法：（1）借助前后语境比如：“解素衣，衣缁衣而返”中的“素、缁”依据下文可以判断是黑白的意思。（2）借助对称结构比如：要知晓“追亡逐北”中的“北”的意思，就要要结合“追、逐”字，它们处于相同的语法位置，所以“亡、北”也处于相同的语法位置，那么它们的语义相同或相近，因此断定“北”是名词，意为“败北的人”。（3）借助相邻字词比如：“所得秩俸，尽用市药”中的“秩”字，可根据相邻的“俸”字推断是“官吏的俸禄”的意思。（4）借助现代汉语比如：文言文中的“期行”一词，借助现代汉语中的成语“不期而遇”，可以推断“期”是“约定日期”的意思，“期行”就是“相约出行”的意思。（5）借助汉字字形等比如：“齐师伐我”中的“伐”，可以分解成“人、戈”，人拿着兵器当然就是“攻打”的意思。二、虚词（代词、副词、介词、连词、助词、叹词）常见的也有很多，而且用法也不一而足，根据具体情况进行分析。文言文中的虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。比如：而（1）连词：可连接词、短语和分句，表示多种关系。如：（一）表示并列关系。如：然后知生于忧患而死于安乐也。(《生于忧患，死于安乐》)表示并列时，而连接的两个成分有相同的主语，但互不影响（二）表示递进关系。如：以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）表递进时，后一个成分是在前一个成分的基础上引申出的（三）表示承接关系。如：人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）表承接时，前后两个成分有时间上或逻辑上的先后顺序（四）表示转折关系。如：青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）（五）表示假设关系。如：人而无信，不知其可也。（《论语》）（六）表示修饰关系。如：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）（七）表示因果关系。如：小人不知天命而不畏也。（《论语》）(八）表示目的关系。如：吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）（2）代词：第二人称，一般作定语，译为"你的"，偶尔也作主语，译为"你"。如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）（3）助词（一）相当于“以”，表范围。如：形而上者谓之道，形而下者谓之器（《易经·系辞》）（二）表反问语气，相当于“岂”。如：为仁由己，而由人乎哉（《论语·颜渊》）（4）动词：同“如”，好像，如同。如：溺死者千有余人,军惊而坏都舍。（《荆人夜涉》）（5）复音虚词"而已"：放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）

陷：穿透、刺穿。或：有人。

5．本题考查文言断句和翻译句子。

文言断句的技巧：①看关键词（1）凡看到“曰”字者必定是直接引语或间接引语，要加冒号和前后双引号。如：滕文公问曰：“……”孟子对曰：“……”。（2）也，乎，矣，哉，耳等语气词常出现在句子末尾表达某种语气，他可以提示句子结束的位置。如“……能及也”“……可为也”“事齐乎”。又如“夫”“盖”常位于句首作发语词。而“故（是故）”常位于分句之首，表示顺承关系。而“岂”常位于句首表反问语气。（3）看称谓。对人物的称谓常作主语或宾语。常位于句首或句尾。如：滕文公、孟子都是主语，位于句首。（4）感叹词。如：呜呼，嗟夫，嘻，噫等感叹词都独立使用。②看句式（1）看固定搭配。常见的文言特殊句式都有固定的搭配。如“滕，小国也”是“也”位于句尾的判断句。其他如“……者，……也”，“……者也”也是判断句。如“事齐乎？事楚乎”中“……乎，……乎”就是一个选择文句的固定搭配。（2）注意整句与对偶文言文为了追求音韵的和谐和句式的整齐，常常采用整句，前后句子字数相同，有时还会有对偶和押韵。如“凿斯池也，筑斯城也”两个句子就非常整齐，应该从“也”后断句。③看文意如“则有一焉”，“焉”后是解释说明的内容，实际上是一种总说与分说的关系，因此应用冒号。④掌握必备的文史知识如上滕、楚、齐是国名，而滕文公是滕国国君，孟子是儒家代表人物等。

夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。

翻译方法：（1）在读通顺的前提下，利用联系上下文，借助注释及关键字词等方法进行翻译。（2）原则：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主。（3）方式：直译和意译①直译：按原文表达的大意来翻译。方法：对：对译，逐字逐句翻译。比如：“收天下之兵，聚之咸阳”翻译为收没天下的武器，把它们集中到咸阳。留：保留基本词汇、专有名词，如年号、人名、地名、朝代等。比如：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”翻译为太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。②意译：用意译将文中的比喻、借代、用典等翻译出来，使文意更通顺。比如：翻译“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。翻译：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。

6．（1）离开（2）舍弃（3）拉（4）聪慧7．您与我父亲相约在中午，到了中午还没来，就是您没信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是您没有礼貌。没听说孔雀是您家的禽鸟。

【解析】6．略

7．略

8．孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”9．孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了“孔雀不是夫子家的鸟，杨梅又怎么是杨家的果”，使孔君平无言以对。10．杨氏之子是个懂礼貌、聪明伶俐、口才很好的孩子。

【分析】参考译文：孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。“杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”

8．本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。“杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”

9．本题考查了对文言文中字句的理解及对内容的理解。结合课内学习及注释理解字词。通过阅读可和，当“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”，杨氏子用“未闻孔雀是夫子家禽”根据人物姓氏来借题发挥，进行了反驳，使孔君平无言以对。所以杨氏之子没有以否认的语气表示出杨梅是自己家的果子。没有指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。从“未闻孔雀是夫子家禽”可知虽然否定了孔君平的话，但是又不失礼貌。

10．本题考查了对人物性格的理解。通过阅读可知，杨氏之子由孔君平的姓想到孔雀，婉转地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。

11．杨氏之子12．非常拜见就；于是13．杨氏之子是一个思维敏捷，语言机智幽默的孩子。

【分析】译文：

梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”

11．本题考查给文章加标题。

阅读文章可知，本文讲述了梁国姓杨的人家里面九岁的小男孩的一个故事。文章描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。可将标题拟定为“杨氏之子”。

12．本题考查文言字词的解释。

这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。作答时，可以结合整句话的意思来理解加点字词的含义。

（1）“甚聪惠”翻译为：非常聪明。甚：非常。

（2）“孔君平诣其父”翻译为：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜见。

（3）“乃呼儿出”翻译为：于是便叫他出来。乃：就；于是。

13．本题考查任务形象分析。

阅读文章，结合译文可知，本文讲述了梁国姓杨的人家里面九岁的小男孩的一个故事。文章描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。结合文中“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”分析可知，杨氏之子是一个思维敏捷，语言机智幽默的孩子。

14．转身15．叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。

【解析】14．略

15．略

16．卖夸耀刺破怎么样17．说话做事要实事求是，不能言过其实，自相矛盾。

【解析】楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么