安徽省合肥市成考专升本2022-2023年教育理论测试题及答案二

安徽省合肥市成考专升本2022-2023年教育理论测试题及答案二学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）。A.A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

2.意志行动的基础是（）。

A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由

3.会骑自行车，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响?（）

A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移

4.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）。

A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价

5.教学工作的中心环节是（）。

A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩

6.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

A．双趋式冲突

B．双避式冲突

C．趋避式冲突

D．多重趋避式冲突

7.“窥一斑而见全豹”所描述的是人的知觉特征的()。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

8.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）。A.A.正面教育与纪律约束相结合

B.集体教育与个别教育相结合

C.尊重信任与严格要求相结合

D.依靠积极因素克服消极因素

9.下列谁的理论是人格的类型理论?（）

A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论

10.提出“教学过程最优化”理论的教育家是()。A.巴班斯基B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦根舍因

11.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是()。

A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.指导自我教育法

12.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（）。

A.赞可夫B.马卡连科C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基

13.社会态度包含的三种成分是()

A．需要、动机、认识

B．认知、情感、行为

C．需要、情感、行为

D．认知、动机、行为

14.教师的教育机智，体现了教师劳动的（）。

A.示范性B.复杂性C.主体性D.创造性

15.斯巴达教育的目的是培养（）。A.A.全面发展的人B.军人和武士C.封建骑士D.僧侣

16.我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是（）。

A.田径和体操B.田径和球类C.体操和游戏D.田径和游戏

17.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的比率智商是()

A．83

B．100

C．120

D．110

18.会骑自行车有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种选项影响（）

A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移

19.王芳解开一道数学题后，感到无比的轻松和愉快，这种情感是（）。A.美感B.激情C.理智感D.道德感

20.班主任工作的主要任务是（）。

A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育

二、填空题(20题)21.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

22.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

23.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

24.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

25.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

26.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

27.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

28.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

29.课的类型主要有两大类：单一课和______。

30.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

31.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

32.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

33.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

34.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

35.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

36.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

37.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

38._______是以学科为中心设计的课程。

39.义务教育具有普遍性和_______的特点。

40.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

三、简答题(2题)41.简述课外校外教育的特点。

42.怎样激发学生的学习动机?

四、论述题(2题)43.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。

44.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。

五、辨析题(2题)45.教育学等同与二教育方针政策。

46.教育与社会政治经济同步进行。

六、(0题)47.根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（）。A.A.生理性与社会性的动机B.长远与短暂的动机C.高尚与低级的动机D.主导性与辅助性的动机

参考答案

1.B

2.B

3.C

4.C本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。

5.B

6.B

7.C在知觉过程中，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。在对知觉对象理解的过程中，经验是最重要的。“窥一斑而见全豹”，比喻看到的只是一部分或比喻可以从观察的部分推测到全貌，体现知觉的理解性。

8.C考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解，这样就能够把马卡连科与两个主要的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。

9.D

10.A

11.B陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点，能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。

12.A

13.BB

[解析]所谓社会态度是个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久一致的心理准备状态。他包含认知成分、情感成分和行为意向成分。所以应选B。

14.D

15.B

16.A

17.C

18.C

19.C理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。王芳在解开数学题后产生的轻松和喻快正是理智感的体现。

20.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

21.生活化生活化

22.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

23.认识

24.学生集体学生集体

25.感知思维认识感知,思维,认识

26.教学价值取向教学价值取向

27.比较与分类，抽象与概括

28.一般能力；特殊能力

29.混合课混合课

30.壬寅学制

31.夸美纽斯夸美纽斯

32.稳定，统一

33.意义识记机械识记意义识记，机械识记

34.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

35.制度文化

36.社会家庭

37.先快后慢先快后慢

38.学科课程学科课程

39.强制性强制性

40.识记保持

41.(1)自愿性。

(2)灵活性。

(3)实践性。

42.(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行惩罚。(4)合理设置课堂结构，适当组织学习竞争。(5)正确指导学习成绩的归因，促使学生继续努力学习。(6)提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。

43.(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。

(2)贯彻的要求：第一，以发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。

(3)联系实际进行论述。

(4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。

【解析】要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整，同时结合实际情况和问题做一些分析，可以谈谈自己的一些经验和体会。

44.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和学习活动的多样化;保持必要的工作速度;教学内容要难易适度。

45.错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政