引言-开启充满希望的人生教案

引言

开启充满希望的人生【教学目标】：知识目标：使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。能力目标:积极发言，提高参及意识和表达能力，提高观察力、注意力和理解、思维能力。情感目标：1.关注自身职业生涯发展。2.向往成功的职业生涯。激发学生学习这门课的学习热情和主动参及的积极性，增强职业意识。【教学重点】：1、本课程的学习目的、任务。2、“走一步，看两步，想三步，”理解规划职业生涯对自己发展的作用。【教学难点】：如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。【教学方法】：讲授法、案例教学法、讨论法。【教学时数】：2课时【教学过程】导入新课：

同学们，大家好！从今天开始，你们将学习一门及你们就业密切相关的课程，这就是《职业生涯规划》。这门课对于大家培养职业道德，增进职业道德素养，指导大家就业，都具有十分有益的作用，希望大家加以重视，认真学习。讲授新课：职业生涯规划课程介绍一、课程性质及任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。三、学习方法1、认真阅读教材上的典型案例。本教材上有许多职业及职业生涯成功的案例和事例，它们对于我们在座的同学具有指导意义。如第一单元的第一课---面向未来的职业生涯规划中就有一个案例和两个小故事。

在阅读的时候应该想一想：如果案例中的人是我自己，我会怎么办？我有过类似的情况和经历吗？我在报刊、电视、电影中看到过类似的情况吗？这个案例对自己即将开始的职业生涯有哪些启发？2、理解知识要点。要求同学们带着一些问题，结合自己的经历或身边的情况去理解各章节中的知识要点。不要用死记硬背的方式来学习这些知识要点，而是要体验它们、理解它们、掌握它们、运用它们。3、积极参加讨论课堂上要进行小组讨论，联系自己即将开始的职业生涯和所学专业特点，认真思考，积极发言，互相启发，集思广益，这样一定会有好的收获。4、重视课后作业每一课的最后都有课后作业。其中不仅有需要你思考的内容，更有需要你做的要求。不仅要把课后作业作为老师交给你的作业来完成，而且要主动地训练自己，并从这些作业活动中受到启迪，自己设计训练项目，创造提高自己的机会。5、关心国家大事，特别是当前和今后一段时间的就业形势。不要闭门造车，否则学的知识难以适应社会发展的要求。为此要有目的的看新闻联播，要搞一些社会调查，了解职业分类，就业形势，为设计自己的职业生涯作为准备。四、学习职业生涯规划的意义（教材第2-5页）１、要做生涯的赢家提问：（1）同学们说一说进职业学校前的心情。（沮丧、无奈、混日子、失望、没前途、无助、烦恼、惆帳、迷茫、觉得对不起父母等等。）（2）你认为进入职业学校有哪些出路？（出路一：就业出路二：考高职出路三：创业）什么是生涯？——生涯是人一生的经历。什么是职业生涯？——就是人一生中的职业经历。毛主席的职业生涯，基本上是做了一辈子的职业革命家。现在的中共中央总书记、国家主席、军委主席习近平，当过农民，当过农村支部书记，然后一直从事行政管理工作（当过河北省正定县委书记，福建省厦门市委常委、副市长，福建省委副书记、省长。浙江省委书记、上海市委书记）。而更多的人的职业生涯是一辈子从事普普通通的工作，但这个过程中也会从事各种各样的职业。如果我们从小就进行科学规划，就会少走弯路，会取得人生职业的更多更大的成功。所以，我们要做职业生涯的赢家，有必要认真学好职业生涯规划知识，以帮助自己科学规划自己的未来，实现自己的理想，为社会创造更多的价值。过去的事情已经过去了，现在你是自己的主人，大家还十分年轻，一定要把自己这一生认真规划好，不枉人生，不虚度年华。《职业生涯规划》将帮助你把失望变为希望，把惆帳转变为自信，把烦恼转变为快乐，让你在挫折中振奋、困惑中惊醒、迷茫中看到光明，引导你走向成功。一切从今天开始，下决心做生活的赢家。2、添加未来的筹码。人人离不开职业，成功的职业生涯是美好人生的基础。职业教育：以服务为宗旨，以就业为导向。在中职学校学习，不仅能提高综合素质和职业能力，从而实现首次就业，同时也为职业生涯的发展打下基础。人的一生中，职业是极其重要的：第一，它是劳动者获取报酬、谋生的手段。人如果没有正当职业，就只有去偷、抢、乞讨，或者等待救济。但这不是绝大多数人们所理想的状况。正常情况下，劳动者通过职业获得生存及发展，比如，为工作学习，使自己的职业能力不断提高，在工作中取得更大成绩，为社会作出更多贡献。为此，都必须要有一个岗位，一个职业岗位。第二，职业是劳动者创造人生价值的舞台，是实现人生价值的桥梁。一个人要为社会作出贡献，都是在自己的职业岗位上实现的，离开了职业岗位，是不可能为社会作出贡献的。《职业生涯规划》将帮助你：从职业的角度，了解自己，了解社会；从所学专业的角度，了解即将从事的职业，了解今后晋升的路径；从发展的角度，了解职业对从业者素质的要求，了解就业、创业在职业生涯发展中的作用。有了这些知识和心理准备，就会为未来增加分量（筹码），以争取一个美好的未来。３、清清醒醒过一生。现实生活中许多人由于从来没有进行过职业生涯规划，糊糊涂涂地过了一生，得过且过，没有进行设计和规划，走了许多弯路，付出了不少代价，目标不明确，职业生涯成绩不显著。要避免这种状况，只有进行认真科学规划自己的职业生涯，清清醒醒过一生。可是有的人目标太高，向往太多，这也是不对的，无法实现的目标，等于没有目标。大家要懂得，“三百六十行，行行出状元”。我们国家，许许多多的人就是在自己平凡的岗位上做出了杰出贡献的，如石油工人王进喜、纺织工人郝建秀、解放军战士雷锋、上海水电工徐虎、北京公共汽车售票员李素丽等等，举不胜举。成功没有偶然：知道自己的起跑点和终点，用最适合自己的方式，向目标攀登；了解家乡地区经济发展特点，了解所学行业的发展趋势需要以自立、自强、自信的心态对待未来，拼搏向上；需要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，抓住现在，瞄准未来，掌握自己生命的时钟。掌握生命的时钟：走一步：脚踏实地看两步：随机应变想三步：高瞻远瞩规划自己，清清醒醒过一生。

4、你的未来不是梦自信是成功的前提！从现在做起，脚踏实地付出努力，未来就会充满希望。自己只要努力，一定能拥有成功的职业生涯！眼望未来，把握现在，脚踏实地地去努力创造人生的辉煌。五、职业生涯规划课程的主要内容见教材第五页上的图表介绍，图表较详细地说明了本期课程所要学习的主要内容。课堂讨论：组织学生以所学专业为基础，围绕“我是谁？我想干什么？我能干什么？环境支持允许我干什么？我的未来是什么样子？”五个问题进行思考，并提出每个问题的细化要求。以师生互动、生生互动的方式围绕主题展开讨论。通过相互沟通、交流的方式，能够将职业生涯规划系统知识及自身实际相联系，做到“走一步、看两步、想三步”，明确相关要求。学生活动：分解交流任务(1)---我是谁？引导学生对自己深刻反思，有清醒的认识，将自己的优点或缺点一一列出。组织学生分析并用小黑板展示哪些是应该保留的，哪些是必须改正的。1.按照任务（1）的要求，每位同学写出自己的优点、缺点（各五个以上）。2.明确哪些是应该保留的，哪些是应该改正的。能够正视自身不足，发现自身优势。对学生在讨论过程中出现的问题进行讨论并提出意见和建议。分解交流任务(2)---我想干什么？要求学生思考自己的一生，通过讨论，确定职业发展的最终理想。用小黑板展示一个人从摇篮到坟墓的人生历程图形，并进行分析总结。明确当前自己应该做什么。0岁20岁30岁40岁50岁60岁深入探讨自我职业理想，在了解人生历程图形的基础上，明确当前“我应该做什么”，为将来的发展添加筹码。引导学生树立正确的人生理想，以及如何达到自己的目标。分解交流任务(3)----我能干什么？组织学生对自己能力及潜力全面总结，对自己有清醒的认识。将任务（1）、任务（2）进行对比分析，找出自身的能力及潜力。使学生能够深刻认识自我，调动自身潜能，树立自信心，明确职业生涯及人生发展的关系。分解交流任务(4)----环境允许我干什么？要求学生明确现实要求，了解、分析自己所学专业的行业背景；用小黑板从社会环境、行业需求、行业所需能力三方面分析。调动自身所掌握的各方面知识对自己所学专业的相关背景进行系统分析，找到自己在社会中的准确定位。锻炼学生发散性思维及联系地思考问题、解决问题的能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。分解交流任务(5)----我将是什么样子？要求学生明确目标的同时，提出实践步骤，适时调整目标，进行效果评估。制定切实可行的职业生涯目标，并制定具体实践步骤及目标管理的调整、评价方案。使学生对职业生涯规划的主要内容有粗略全面了解，学习运用科学方法进行职业生涯的思考及规划，清清醒醒过一生。交流总结：结合教材的脉络体系，讲解教材的使用方法，提出实现目标的建议，总结分析讨论结果，展望未来。锻炼学生全面概括分析能力及脚踏实地的实践精神。【课堂小结】：以提问的形式小结。【布置作业】:将讨论题目整形成职业生涯规划框架（在以后的学习中逐步完善）。【板书设计】引言开启充满希望的人生一、课程性质及任务二、课程教学总体目标三、学习方法1、认真阅读教材上的典型