人教版二年级数学万以内的加减法(一)说课课件

万以内的加法和减法(一)几百几十加减几百几十万以内的加法和减法(一)几百几十加减几百几十1说教材《几百几十的加减法》是人教版小学二年级数学下册第七单元第二课时教学内容，本课的内容是在列竖式计算两位数加减的基础上进行的。本课通过创设“收集矿泉水瓶”的素材，研究“够不够”的问题，引出几百几十加减几百几十，初步进行加减法的教学。学习这一部分内容，可以进一步巩固两位数的加减法，而且为后面学习多位数的加减法做准备。说教材《几百几十的加减法》是人教版小学二年级数学下册第七2教学目标

知识与能力：使学生学会笔算几百几十加减法的计算方法。

过程与方法：通过设置实际情境，将学过的两位数的加减法引导到本节课几百几十的加减法上来，并通过合适的练习，学生习作与评价，帮助学生切实学会几百几十的加减法，进而培养学生的知识迁移和自主学习能力。

情感、态度与价值观：体验知识迁移的过程，感受数学与实际生活的密切联系，并同时进行爱护环境、保护环境的教育。教学目标知识与能力：使学生学会笔算几百几十加减法的计算方3教学重点：

理解并掌握几百几十加减法的计算方法，并能正确地用竖式进行计算。

教学难点：让学生经历自己发现问题、解决问题的过程，应用数学的思想和方法，获得一定的数学活动经验。教学重点：教学难点：4教法和学法设计理念：1、利用旧知识的回顾和复习，向新知识迁移，形成连贯的教学过程。2、利用合理的实际情景，采用提出问题、解决问题的方式锻炼学生的思维。3、教学中渗透爱护环境、保护环境的情感教育。学生情况分析：学生已经熟练地掌握了列竖式计算两位数的加减法，具备了提出问题、解决问题的能力，并已经有了一定的思维习惯和良好的情感态度。教法和学法设计理念：学生情况分析：5教法和学法指导：灵活运用教学方法，加强学生能力。1、引导学生自己提出问题，并选用适当方法解决问题。2、根据低年级学生接受能力的特点，将课时合理安排，由一课时分解为两课时教学。本课时初步认识几百几十的加减法，进行简单的计算训练，更深入的探究和复杂的计算将在下一课时展开。3、适时加入情感教育，培养学生的情感态度。4、板书示范指导习题，养成良好的做题习惯。5、学生板演，及时评价和反馈。教法和学法指导：6你还记得怎么列竖式计算两位数的加减法吗？1、相同数位要（）。2、从（）位算起。3、加法：个位满（），向（）位进（）。减法：（）位不够减，向（）位借（），十位上的数字要减（）。对齐个十十一个十一一4、写答案。说教学过程一、复习旧知，做好准备。你还记得怎么列竖式计算两位数的加减法吗？1、相同数位要（725+34=（）+32=（）-47=（）你有信心也能做对几百的数的加减法吗？练一练你能做好下面的数字接龙吗？（列竖式）599144【设计意图】回顾以前学过的列竖式计算两位数的加减法，为后面的知识迁移做好准备。你有信心也能做对几百的数的加减法吗？练一练你能做好下面的数字8收集矿泉水瓶情况500个送一次,现在够吗?1、要看够不够，需要先算出

。一、二周一共收集多少个2、要算一、二周一共收集多少个，需要用（）法。加180+340=二、创设情境，自主探索。收集矿泉水瓶情况500个送一次,现在够吗?1、要看够不够，需91、列竖式；列竖式进行万以内的加法运算步骤:2、相同数位一定要对齐；3、从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1；如果前一位也满十，再向前一位进1；4、写答案。340+180的计算进行板书示范。及时练习：340+420=380+270=学生板演，评价反馈。1、列竖式；列竖式进行万以内的加法运算步骤:2、相同数位一定10收集矿泉水瓶情况第二周比第一周多收集了多少个?第一周比第二周少收集了多少个?340-180=收集矿泉水瓶情况第二周比第一周多收集了多少个?第一周比第二周11列竖式进行万以内的减法运算步骤:万以内的减法1、列竖式；2、相同数位一定要对齐；3、从个位减起，哪一位上的数不足减，向前一位借1；如果前一位是0，再向前一位借1。4、写答案。你能利用这个步骤正确的做题吗？敢试一试吗？及时练习：780-520=620-380=学生板演，评价反馈。板书示范列竖式计算340+180。列竖式进行万以内的减法运算步骤:万以内的减法1、列竖式；2、12笔算注意事项:1、相同数位上的数要对齐。2、从个位算起。3、十位上的数相加满十，向百位进一。十位上的数不够减，从百位退一看作十，和十位上的数相加，再减。大家一定要记住哦！笔算注意事项:1、相同数位上的数要对齐。2、从个位算13设计意图1、通过情景设置，引导学生进行思维的训练。2、结合情景进行几百几十的加减法，板书示范，规范习题步骤。3、加以适当的练习，让学生得到充分地训练，并及时评价和纠错，加深印象，提高正确率。4、在学会知识的同时，培养爱护环境的意识。设计意图14340+370=600340+370610340+370=710340+370710你来当当小医生三、实际应用，提高能力。

340+370=600340+370610315570-380=290570-380290570-380=190570-380190570-380=290570-380290516630+290=920630+290920450-260=190450-260190630+290=920630+290920417猜猜是几？360+240006570-380901360+406002【设计意图】通过不同形式的练习，巩固学生对本节课知识的掌握，加深对运算步骤的理解，减少错误的出现，提高准确率。猜猜是几？360+2400065718大胆说一说1、这节课，我们学了什么知识？2、在笔算中，我们应该注意什么呢？四、回顾总结【设计意图】让学生大胆说，总结知识，锻炼学生的口语表达，加深知识的记忆。大胆说一说1、这节课，我们学了什么知识？2、在笔算中，我们应19我有几个难题，你敢接受挑战吗？350+620=480+470=293+525=760-430=710-380=627-594